《九年级物理 16.5 能量的转化和守恒教学案（无答案）人教新课标版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理 16.5 能量的转化和守恒教学案（无答案）人教新课标版.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五节 能量的转化和守恒一.教材自阅（课外）：二.一.教学目标： 1.知道能量守恒定律。2.能举出日常生活中能量守恒的实例。3.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。三.重点难点： 重点：能量守恒定律是重点。难点：用能量守恒的观点分析物理现象是难点。四.教学内容（牢记）： 1. 能量守恒定律：能量既不会消灭也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。五.基础练习（巩固）：1.写出下列现象中能量的转化或能量的转移关系。木炭燃烧发出光和热。 冬天双手互相摩擦感觉暖和。 用钢锉锉工件，工件发热。 水轮机带动发电机工作。 点
2、燃爆竹后，爆竹腾空而起。 给蓄电池充电。 热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。 风吹动帆船前进. 人跑动时，身体发热出汗。 一杯热水慢慢变凉。 2.一辆汽车时匀速驶上斜坡，则它的( )A.势能增大，动能减小，机械能不变 B.势能减小，动能增大，机械能不变C.势能增大，动能不变，机械能增大 D.势能增大，动能不变，机械能不变3.打桩机的重锤从空中下落的过程，是 能转化为 能的过程。若不计空气阻力，则在下落中的任一位置，重锤的 将保持不变。4.人骑自行车下坡的过程中，若不踩脚踏板，也不计摩擦阻力，则它们的( )A.势能逐渐增大，动能逐渐减小，机械能的总量保持不变 B.机械能的总量逐渐增大C.势能逐渐减小，
3、动能逐渐增大，机械能的总量保持不变 D.机械能的总量逐渐减小5.关于内能和机械能的说法中，错误的是( )A.一物体有机械能，可能没有内能 B.内能的大小与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关C.一个物体可能只有内能，没有机械能 D.机械能的大小与物体的机械运动情况有关6.人造地球卫星绕地球沿椭圆轨道运行，卫星中远地点向近地点运动时( )A.势能减小，动能减小，速度越来越小 B.势能减小，动能增大，速度越来越大C.势能增大，动能减小，速度越来越小 D.势能增大，动能增大，速度越来越大六.中考练习（提高）：1.一只皮球从高处落下，碰地后发生形变，又反跳起来，则下列各阶段中皮球的弹性势能转
4、化为动能的( )A.从高处下落到刚碰地面 B.从碰到地面到皮球形变最大C.皮球形变最大到离开地面 D.从皮球离开地面到最高点2.在空中匀速水平飞行的飞机，在投放救灾物资的过程中( )A.飞机的重力势能不变，动能不变 B.飞机的重力势能减小，动能不变C.飞机的重力势能减小，动能减小 D.飞机的重力势能增加，动能减小3.下面关于内能的说法中，正确的是( )A.一个物体没有机械能，就没有内能 B.一个物体可以没有内能，但一定有机械能C.因为内能与温度有关，所以0的物体没有内能 D.一切物体都有内能4.自然界中，各种形式的能量都可以在一定条件下 ，且在这一过程中，一定遵守 。5.下列现象中，只有能的转
5、移而不发生能的转化的过程是 ( )A.子弹从枪膛射出 B.用火焰烧开水时，水温升高C电灯发光 D.冬天用手摸户外的东西感到冷6.下列对能量转化分析错误的是( ) A.水电站主要将机械能转化为电能 B.核电站主要将核能转化为电能C太阳能热水器主要将太阳能转化为内能 D热机主要将机械能转化为电能7.下列关于下面的说法中，正确的是( ) A.在使用杠杆的过程中，不可能既省力又省距离 B.天平是等臂杠杆，既省力又省距离 C.由能量守恒定律可知，永动机总是可以制造成功的 D.由能量守恒定律可知，滑轮组的机械效率可以超过1008.同学们在理发店洗头时，常会看到理发师用电吹风给顾客吹头发的情景，如图9所示。
6、请你从此情景中找出一个与力、热或电有关的物理现象，并指出与该物理现象对应的物理知识（不得与示例重复）。示例：物理现象：电吹风吹出的风使头发飘动起来；物理知识：力可以改变物体的运动状态。物理现象： 物理知识： 志氏教学法一、创造志氏教学法的原因：面对现在学生学习能力越来越差，越来越多的老师身体处于亚健康。我在不断的思考，不断的尝试，如何才能提高学生的学习能力，如何才能保护好老师的喉咙，鼻子等身体器官和身体健康。本人根据10多年来的不断总结和完善，特编写的教案，期待大家能共同受益。若各位同仁决得好就拿去用或多宣传，若觉得那里不足，请指正，以便不断完善。让同仁见笑了。_二、志氏教学法的宗旨：提高学生自学能力，学会自己解决问题；保护老师的身体健康。三、志氏教学法的步骤：1、学生自阅教材（课外时间）2、上课时师生共同探讨本节教学目的、重点、难点和教学内容（10分钟左右）3、基础知识巩固练习（20分钟左右）4、中考题练习（15分钟左右）。四、志氏教学法的途径：通过积分、知识级别来激发学生的学习兴趣，形成竞争机制，不断持续下去。说明：每做对一题或一空积1分，同桌互改，每50分晋级一级。一学期一轮，可以适当物质奖励（这一点很重要）。知识级别：农民转正干事副镇长镇长副县长县长副市长市长副省长省长副主席常委最高荣誉。五、个人实践效果：学生的积极性高了，能力提高了，老师轻松的多了。
