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1、第一课 公平、正义人们永恒的追求第一课时 我们向往公平 目标点击：1、情感、态度、价值观目标：懂得社会是一个合作系统，能够树立公平意识，积极参与良好的合作。2、能力目标：在社会生活中，学会与人进行良好的合作，提高自己与别人合作的能力。3、知识目标：了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。重、难点解读：“公平有利于社会稳定”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。我们学习公平知识，培养公平意识，目的是为了在社会生活中更好的与人合作，这正是本课思想教育和道德教育的落脚点。学法推荐：1、通过自身的生活经验，来认识、理解公平的含义、重要性。2、通过情景模拟，学会运用公平的手段来解决问题。
2、课前准备：1、收集能体现社会公平的事例。2、回忆自己受到过的一次不公平待遇，体会当时的心情。学习流程（一）、教师导入：略（1分钟）（二）、自主构建：（10分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。）2、知识结构整理：我们向往公平良好的合作需要公平公平有利于社会稳定（三）展示交流（1）阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。对组内共疑的问题在班内寻求答案。（12分钟）（2）活学活用：大家肯定都听说过“三个和尚没水吃”的故事，通过今天的学习，请你思考：（6分钟）造成三个和尚没水吃的原因是什么？你有何高招能解决他们没水
3、吃的现状？你这一策略的优越性体现在哪一方面？（把你的观点与组内其他成员进行交流，推选出最佳方案与其他组进行评比。）通过这一活动我发现，各组设计的方案具有以下共同点： （3）我来作主：在我们班推选出你心目中的最佳搭档，并说明理由。（3分钟）推选人姓名：我的推选理由：1、 2、 3、 -本小组推荐的“人气之星”是：班级“人气之星”是：我的感悟：（四）重点探究（12分钟）模拟辩论会：今年重庆的高考状元何川洋，父母都是公务员，利用职务之便，在2006年上半年，将何川洋的民族改为少数民族，以求在今年高考时能加分20分。何川洋今年高考考了个文科状元，即使不加分他也稳中北大，但因为作弊篡改民族而被取消录取资
4、格。由此而引发了广大的舆论。何川洋是否应当受到不被北大录取的惩罚？现在正反两方正在进行激烈的辩论，特邀请你的参与：正反观点：应该。因为，-反方观点：不应该。因为，-请选出自己支持的一方，并代表他们进行强有力的辩论。（思路点拨：北大录取何川洋有何利弊？反之呢？）（五）巩固提升（5分钟）生活中，我们都受到过不公平待遇，那种心情大家可能还刻骨铭心。谁都不希望生活在那样的社会里，公平一直是我们的不懈追求，为此，让我们一起努力吧！为维护社会公平，政府在行动，采取了：（1）（2） （3）（4） 等举措。作为国家的小公民，我们在行动，从今天起，我会：（1）（2）（3）-（六）课外拓展（1分钟）运用今天学习的知识，试着在课下为我们班级制定一份小组合作学习考核评价办法。附：自我评价与反思评价：参与题目自主构建展示交流重点探究巩固提升参与次数参与形式反思：（1）我今天学习最大的收获是：（2）我今后需要弥补的遗憾是：备注：教师导入：（师）今天第一次与我们大家共同学习、探究，我感到特别高兴。首先想了解一下，在上一学期的学习中，哪组同学的表现是我们班最棒的呢？故意只找其中两组的少数同学进行调查，针对调查结果设问：大家认同我的调查结果吗？为什么？（学生显然会认识到其中的不公平，借此导入新课。）
