幼儿学力指标(科学 艺术) (草案)年龄段项度编号 向度3.0-3.6 3.7-4.0 4.1-4.6 4.7-5.0 5.1-5.6 5.7-6.01-1-1 认识各种植物 ★ ★ ★ ★ ★ ★1-1-2 了解植物的生长环境 ★ ★ ★ ★ ★1-1-3 了解植物的特征 ★ ★ ★ ★ ★1-1-4 了解植物的生活习性 ★ ★ ★ ★1-1植物1-1-5 会爱护植物 ★ ★ ★ ★ ★ ★1-2-1 认识各种动物 ★ ★ ★ ★ ★ ★1-2-2 了解动物的生长环境 ★ ★ ★ ★ ★1-2-3 了解动物的特征 ★ ★ ★ ★ ★ ★1-2-4 了解动物的生活习性 ★ ★ ★ ★ ★1-2动物1-2-5 会爱护动物 ★ ★ ★ ★ ★ ★1-3-1 能指出天气晴雨的变化★ ★ ★ ★ ★1-3-2 能区别沙、土、石、的差异★ ★ ★ ★1-3-4 能察觉生活中水的存在于变化★ ★ ★ ★1-3-5 认识常见的基本物质（如空气、水）★ ★ ★ ★1-3理化1-3-6 会注意到声音、光、影和磁力的存在及变化★ ★1-4-1 能对自然环境感到新鲜有趣★ ★ ★ ★ ★ ★1-4-2 能珍惜自然环境资源 ★ ★ ★ ★ ★ ★1-4-3 能尝试比较自然环境中各种材料的不同★ ★ ★ ★1-4-4 了解环境与人类生活的关系★ ★ ★ ★ ★科学1-4环境1-4-5 培养初步的环保意识和行为★ ★ ★ ★ ★ ★数学年龄段项度编号 向度3.0-3.6 3.7-4.0 4.1-4.6 4.7-5.0 5.1-5.6 5.7-6.01-5-1 5 以内唱数 ★1-5-2 10 以内唱数 ★ ★1-5-3 30 以内唱数 ★ ★ ★ ★1-5-4 50 以内唱数 ★ ★ ★ ★1-5-5 书写数字 1-10 ★ ★ ★1-5-6 书写数字 1-100 ★ ★1-5-7 5 以内数字认知 ★ ★1-5-8 9 以内数字认知 ★ ★1-5-9 15 以内数字认知 ★ ★ ★1-5-10 20 以内数字认知 ★ ★ ★1-5-11 30 以内数字认知 ★ ★ ★ ★1-5-12 5 以内数序 ★ ★1-5-13 10 以内数序 ★ ★1-5-14 100 以内数序 ★ ★1-5-15 5 以内序数 ★1-5-16 10 以内序数 ★ ★1-5-17 两种图形循环 ★ ★1-5-18 三种图形循环 ★1-5-19 四种图形循环 ★1-5-20 5 以内加法 ★ ★1-5-21 10 以内加法 ★ ★1-5-22 10 以内减法 ★ ★1-5-23 个十位位置概念 ★1-5-24 5 以内计算 ★ ★1-5-25 10 以内计算 ★ ★1-5-26 5 以内数字大小比较★1-5-27 9 以内数字大小比较★1-5-28 15 以内数字大小比较★ ★1-5-29 20 以内数字大小比较★ ★1-5数 1-5-1-5-30 30 以内数字大小比较★1-6-1 5 以内数量对应 ★ ★1-6-2 9 以内数量对应 ★ ★ ★1-6-3 10 以内数量对应 ★ ★ ★1-6-4 15 以内数量对应 ★ ★ ★ ★1-6-5 20 以内数量对应 ★ ★ ★ ★数学1-6量1-6-6 1 对 1 的对应 ★1-6-7 1 和许多 ★1-6-8 5 以内数量比较 ★ ★1-6-9 9 以内数量比较 ★1-6-10 10 以内数量比较 ★1-6-11 15 以内数量比较 ★ ★ ★1-6-12 30 以内数量比较 ★ ★1-6-13 两者的长短比较 ★1-6-14 三者的长短比较并排序★ ★ ★ ★1-6-15 四者的长短比较并排序★ ★ ★1-6-16 五者以上的长短比较并排序★ ★1-6-17 两者的大小比较 ★ ★1-6-18 三者的大小比较并排序★ ★1-6-19 四者的大小比较并排序★ ★ ★1-6-20 五者以上大小比较并排序★ ★1-6-21 两者的高低比较 ★ ★1-6-22 三者的高低比较并排序★ ★1-6-23 四者的高低比较并排序★ ★ ★1-6-24 五者以上的高低比较并排序★ ★1-6-25 两者重量比较 ★ ★1-6-26 三者以上重量比较并排序★ ★ ★ ★1-6-27 两者面积比较 ★ ★ ★1-6-28 三者以上面积比较并排序★ ★1-6-29 两者远近比较 ★ ★ ★ ★ ★1-6-30 三者远近比较并排序★ ★ ★ ★1-6-31 四者远近比较并排序★ ★1-6-32 两者快慢比较 ★ ★1-6-33 三者快慢比较 ★ ★1-6-34 四个以上事件顺序★ ★1-6-35 时间整点 ★ ★ ★1-6-36 时间半点 ★ ★1-6-37 4 以内量的平均分 ★ ★ ★配1-6-38 10 以内量的平均分配★ ★1-6-39 20 以内量的平均分配★1-6-40 5 块以内钱币认识 ★ ★1-6-41 9 块以内钱币运用 ★ ★1-6-42 10 块以内钱币运用★1-6-43 15 块以内钱币运用★1-6-44 30 块以内钱币运用★1-6-45 30 以内 2 的集计 ★ ★1-6-46 30 以内 5 的集计 ★ ★1-6-47 5 以内量的分解合成★ ★ ★1-6-48 10 以内量得分解合成★ ★1-7-1 红黄蓝颜色认知 ★1-7-2 红黄蓝绿颜色认知 ★ ★1-7-3 红黄蓝绿橙紫颜色认知★ ★1-7-4 图形认知 ★ ★1-7-5 认识三角形 ★ ★1-7-6 认识圆形、三角形、正方形★ ★ ★1-7-7 认识 、长方形 ★ ★ ★1-7-8 4 片部分与整体 ★ ★1-7-9 9 片部分与整体 ★1-7-10 20 片部分与整体 ★ ★1-7-11 两种实物图形比较★1-7-12 两种几何图形比较 ★ ★1-7-13 三种图形异同比较 ★ ★ ★1-7-14 四种图形异同比较 ★ ★1-7-15 三种物品性质分类 ★ ★1-7-16 三种物品关系分类★ ★1-7-17 四种物品性质分类★ ★1-7形1-7-18 四种物品关系分类★ ★1-8-1 上下空间概念 ★ ★1-8空间 1-8-2 上中下空间概念 ★ ★1-8-3 里外空间概念 ★ ★1-8-4 左右空间概念 ★ ★1-8-5 前后空间概念 ★ ★ ★1-8-6 1 条路径 ★1-8-7 3 条路径 ★1-8-8 4 条路径 ★ ★1-8-9 5 条路径 ★ ★1-8-10 （3，3）座标 ★ ★ ★1-8-11 （5，5）座标 ★ ★1-8-12 （10,10）座标 ★ ★1-8-13 旋转变位 ★ ★1-8-14 相反方向 ★ ★ ★1-8-15 空间视图 ★ ★3-2-1 喜欢听音乐 ★ ★ ★ ★ ★ ★3-2-2 喜欢念儿歌 ★ ★ ★ ★ ★ ★3-2-3 能欣赏儿歌律动 ★ ★ ★ ★ ★ ★3-2-4 能聆听生活环境的各种声音★ ★ ★ ★ ★3-2-5 能清楚流畅的儿歌 ★ ★ ★ ★ ★3-2-6 能分辨各种乐器所发出的声音★ ★ ★ ★ ★3-2-7 能根据旋律创编简单的歌词★ ★ ★ ★3-2-8 能边唱儿歌边用手打节奏★ ★ ★ ★ ★3-2-9 能分辨音乐的高低，快慢，强弱★ ★ ★ ★3-2-10 能分辨生活中常见的表演节目的特色★ ★ ★艺术听觉艺术3-23-2-11 喜欢参加生活中常见的表演艺术活动★ ★ ★ ★ ★ ★年龄段项度编号 向度3.0-3.5 3.5-4 4-4.5 4.5-5 5-5.5 5.5-62-1-1 能依口语指示做出适当的反应 ★2-1-2 能 听懂别人用口语叙述的意义★2-1-3 喜欢聆听故事 ★2-1-4 会有表情、动作或语音反应2-1-5 会安静聆听 ★2-1听2-1-6 会听完再适时表达 ★2-2-1 会用正确的语言描述物件 ★2-2-2 可清楚简要的发言与发问 ★2-2-3 可用简单的句子描述事件之间的联性★2-2-4 会以语音表达感受 ★2-2-5 会尝试用语言面熟经验 ★2-2-6 会尝试描述发生的经过 ★2-2-7 能复述别人说过的话 ★2-2-8 可重述听过的故事 ★2-2-9 会发出适当的音量说话 ★2-2-10 喜欢用好听的声音说话 ★2-2说2-2-11 会适时说问候语和礼貌语 ★2-2-12 能说出自己对所听故事的理解，并简单评价书本中人物的角色。
★2-3-1 知道书怎么拿，会一页一页地翻书★2-3-2 认识封面，知道看书要从封面开始★2-3-3 对书本阅读表现出兴趣，能持续 5-8 分钟听别人朗读图书★2-3-4 能在书中指认并命名自己熟悉的物品★2-3-5 能边翻书边看画面 ★2-3-6 初步辨认书中的主要角色 ★2-3-7 喜欢听成人讲述或朗读故事 ★2-3-8 对成人朗读的语音和声调开始注意★2-3-9 初步了解文字阅读的顺序（从上到下，从左到右）★2-3-10 能按照图画内容，简单讲述一个完整的故事★2-3-11 知道图画是有意义的，代表真实的事物★2-3读2-3-12 能够将听到的语音与文字对应起来★2-3-13 能按照一定的顺序阅读并理解阅读内容★2-3-14 能回答根据读本内容提出的问题★2-3-15 对故事中事件的先后顺序比较敏感★2-3-16 能主动阅读图书，对阅读有浓厚的兴趣★2-3-17 能逐页讲述图画书，较完整地讲述一个故事★2-3-18 了解图书的组成部分及其功能：如封面、封底、页码等★2-3-19 愿意听更长的故事，能比较深入地理解读本内容★2-3-20 了解口头语言和书面语言的不同，有效地理解书面语言。
★2-3-21 能分清故事中事件发生的先后顺序★2-3-22 能根据图画和部分情节进行假设猜想，预期故事的发展或结局，★2-3-23 能复述、扮演或表演故事 ★2-4-1 开始了解文字是一种有意义的符号★2-4 写2-4-2 对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣并试图“读”出★2-4-3 会要求或建议大人为他们书写 ★2-4-4 能认识自己姓名中的文字 ★2-4-5 能用画图代表写字 ★2-4-6 知道文字和图画是不同的 ★2-4-7 知道大人读故事读的是印刷文字★2-4-8 能识别一些简单的汉字 ★2-4-9 能够写出一些类似字的符号 ★2-4-10 使用工具涂画时能控制工具 ★2-4-11 能将所写的内容说给他人听。