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1、,前庄小学 司马玉花,5* 手指,大拇指,食指,中指,无名指,小指,堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,阅读思考 1.自由读课文，读准字音 2.课文主要写了什么内容？,课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指 _， 然后分别具体写 _ 最后总结写 _ 。,各有所长，各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致，根根有用， 根根有力量,我会想,了解特点,1.默读课文，归纳作者描写的五根手指的姿
2、态和性格。把自己觉得有意思的部分划下来并多读几遍。 2.分享读书所得,自主学习,合作讨论完成表格。,肯吃苦,形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。,机敏，干活 以他为主,不窈窕，常受伤，做的事复杂,相貌堂皇， 有曲线美,干活不出力,体态秀丽，样子可爱,能力薄弱,人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。,填表：,阅读思考 你最喜欢哪根手指 ，为什么？把相关的句子画出来,拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写，运用了排比的
3、句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,重点句子,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,这句
4、以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,思考: 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？,团结就是力量,众人划桨开大船,说说有关团结的名言警句,1、人心齐，泰山移。中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园雷锋 3、天时不如地利，地利不如人和。先秦孟子 4、团结就是力量。谚语 5、单丝不成线，独木不成林。俗语,1你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2你愿意做哪根手指呢？为什么？,思考：,手 把手张开 把手合拢 是一朵鲜花 是一枚果实 人的一生 含辛茹苦 注定为美挥洒 收藏天地精华,课后练习：,1.搜集阅读丰子恺先生的资料。 2.以平凡的人或事为对象，写 一篇有哲理的短文。,再见,
