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1、200 9年第12期 教育研究与评论 # 小学教育教学 来的分子后面加上百分号 / % 0 来表示 “ 6 4% , 读作百分之六十四 “ 像揣写作 让学生读一读上面的百分数 , 并写一写 “ 提问 : 读 ! 写百分数时 , 要注意什么? 3 . 信息发布会 “ 谈话 : 课前老师要大家收集一些用百分数表示 的信息 , 都收集了 吗?把你收集的百分数和大家 分享 “ 学生交流 自己收集到的百分数 , 并说一说它们 表示的意思 “ 谈话 : 老师也给大家带来一条信息 : 春节期 间 , 工人加班可获得 3 0 “% 的加班工资 “ 30 0 % 表示什 么?如果原来他的工资是每天1 00元 ,
2、 那么加班期 间 , 他可以拿多少元? 小结 : (略) =说明 : 展示学生课前在生活中收集到的百分 数 , 并解释百分数意 义 , 有利 于学生加 深对百分数 的认识 , 感受百分数在生 活中的广泛应用 “ 1 二 ! 巩固练习 , 深化百分数的意义 1 . 完成 / 试一试 0 第(1) ! (2)题 “ 出示第() l题 , 提问 : 学校合唱队中 , 男生人数 是女生的4 5%表示什么意思? 学生完成填空 , 并组织交流 “ 出示第 (2 ) 题 , 提问 : 六年级一 班 的近视率是 20%表示什么意思? 学生回答并 填空后 , 再问 : 你知道有百分之几 的学生不近视吗? =说明
3、 : 紧紧围绕百分数的意义组织学生 活动 , 既有利于学生体会百分数与 分数 ! 比之间的 内在联 系 , 又有利 于学生理解为什么百分数又叫百分比或 百分率 “ 1 2 . 完成练习十九第3题 “ 出示题目后 , 让学生独立判断 , 并说明理由 “ 讨论 : 请大家想一想 , 百分数和分数有什么联 系和区别? 3 . 拓展应用 “ 选择合适的百分数填空 “ 4 5%50%95%20 0%100%30 . 6% ( 1 ) 在电脑上安装软件时 , 如果显示屏上显示 出 () , 表示软件安装成功 “ (2 ) 一辆汽车严重超载 , 装载货物的吨数是这 辆汽车载重量的( ) “ ( 3)一 本
4、书 , 看了全 书的 () , 还剩5 5% 没看 “ 学生独立完成填空 , 并组织交流 “ 三 ! 全课 小结(略) 5教育研究与评论6小学教育教学B版主要栏目介绍 刊首寄语 ) 以经典的教育故事 ! 鲜活 的教育事实为 话题 , 引领教师积极投身教育教学改革 , 奉献教书育人的崇 高事业 , 促进教师观念更新 ! 境界提升 ! 人格完善 ! 专业发展 “ 对话热 点 ) 围绕当前小学数学 学科领域受到普遍关 注的热点话题 , 以名 师访谈的方式 , 深人分析不同层面 ! 不 同视角的观点 , 交流理论思考与实践探索的成果 “ 教学评论 ) 结合数学课程目标 , 探讨根据学科特点 和学生心理
5、特点 , 充分挖掘教材等课程资源 , 有效促成学生 知识技能掌握 ! 思维能力发展 ! 全面素质养成 的富有创意且 行之有效的教学方法与策略 “ 教学沙龙 ) 围绕当前教学中具有研讨价值的专题 , 组织学校教师或骨干教师 群体以现场讨论或笔谈的方 式 , 从不 同的角度阐述对问题的思考 ! 实践和研究成果 “ 课题研究 ) 地市级以上 教育主管 部 门 ! 数 学课程 教 材的教科研课题 (含 子课题)研究报告或 阶段性研究成 果 , 重要的数学课程与教学改革实验研究报告 “ 教材剖析 ) 介绍 数学 教材 编写的基 本理念 , 交流教 材研究的认识和体会 , 提出教材使用 ! 教学资源开发过
6、程中 需要注意的问题 ! 感悟和建议 “ 聚焦课堂 ) ( ) l 同课异构 “ 结合教学进度 , 对同一课题的教学设计 或案例进行诊断 ! 评析 , 探讨更为有效的教学方法和学习方 式 , 提升科学预设 ! 动态生成活力课堂 的实践能力 “ (2 ) 课例交流 “ 结合教 学进度 , 对典型的 ! 有待深 人研 究的教学内容进行务实有效 ! 富有创意的预设与生成 , 对教 师实际组织教学提供有益的启示 “ 案例研究 ) 通过亲身经历或已经 发生 的教育教 学事 件或故事的描述 , 提出有价值的问题 , 解析现象背后的教育 教 学本质 “ 问题研讨 ) 根据给出的教学中值得探讨的 问题 , 分 析问题的成因 , 提出解决问题的对 策 , 并从不 同侧面对相关 问题展开进一步思考和研究 “ 教学一得 ) 对课堂教 学 中的偶 发事 件 ! 典型案例进 行分析思考 , 提出独到见解和体会 “ 教师手记 ) 教师教育教学记录 ! 阅读随想 ! 心灵感 悟 及教师个人博客留言等 “ 专题文摘 ) 围绕某一专题 , 荟萃相关图书 ! 报刊 ! 网 站 的富有见地 ! 可供参考的观点 “ 54
