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1、爵士乐一、教材分析本课出自高中音乐鉴赏第十三单元经典流行音乐爵士乐精粹，本节课教材专门介绍国外经典流行音乐爵士乐，学生通过欣赏和感受南部之子和不知为何，了解有关爵士音乐的知识。 二、教学目标1、欣赏南部之子、 不知为何，引导学生感受、体验爵士音乐的风格特征。2、知道爵士乐的主要特点和有关爵士音乐的知识。3、探索爵士音乐对当代音乐的影响。三、 教学重点、难点重点：1、欣赏爵士音乐南部之子和不知为何，感受、体验其风格特征。2、学习爵士乐相关音乐知识：迪克西兰爵士乐和自由爵士乐。难点：欣赏爵士音乐南部之子和不知为何，感受、体验并了解爵士乐的主要风格特点。四、教法与学法教法：根据教材的内容和学生年龄特
2、点，根据教材的特点和配合学生的年龄特点紧紧围绕教学目标，利用流行要素的导入，调动学生的积极性，通过“听” 歌曲的旋律、 节奏等要素，让学生去感知音乐，从而引导学生关注音乐要素。教学过程中，创设愉悦和谐的氛围。在愉悦中感受与体念音乐，更能主动地投入到本课的各项音乐活动中，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性，充分发挥以学生的主体，老师为指导的作用。学法：学生们正直青春期，这个年龄段是人生观、价值观形成的重要阶段，社会道德、伦理等观念逐渐形成。音乐教育恰恰是一种独特的审美性、情感性的教育，富有感染力的音响会丰富学生内心对美的理解，也
3、会潜移默化影响学生的生活态度。学生通过聆听、感受、体验、演唱等方法，能更好的感受和理解音乐。五、教学过程本课通过感受、体验爵士音乐作品，引导学生了解、认识不同特征的音乐文化，从中获得美的享受。同时又拓宽视野，认识到人类音乐文化的多样性。我在整节课中会应用讲授法、体验法、谈话法、练习法等教学方法。导入：谈话导入，引出课题。 （大家都很喜欢流行音乐，今天我们就来学习经典流行音乐爵士乐精粹，同学们有没有听过爵士乐？然后分组讨论，思考并概括一下爵士乐。同学们思考完毕，回答问题。老师补充总结。 ）讲授：1）介绍路易斯.阿姆斯特朗的背景。 （路易斯.阿姆斯特朗，著名的美国黑人爵士音乐家，被称为“爵士乐 之
4、父” ） 2）欣赏作品南部之子，聆听完毕，问:这部作品的特点是怎样的？讨论，思考完毕后回答问题，再由老师补充总结。3）播放诺拉.琼斯演唱的不知为何。同学们分组讨论路易斯.阿姆斯特朗和诺拉.琼斯的爵士风格的区别。由此引出知识点：迪克西兰爵士乐和自由爵士乐。4）介绍迪克西兰爵士乐和自由爵士乐，让同学们说出两首作品对应的风格。（整个环节以提高学生的鉴赏能力，激发学生学习兴趣为主要目标，来丰富学生的音乐知识。 ）六、总结总的来说，这是一堂充分发挥学生学习自主性的课程，主要采用导入法、课堂提问法、讲解教学法、练习法等来引导学生学习音乐知识，从而让学生对音乐鉴赏这一门课程产生浓厚的兴趣，提高学生的鉴赏能力和音乐素养，为他们以后的学习做铺垫，让他们学的更加轻松愉快！我的说课爵士乐结束，请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢！
