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1、1中考作文形式创新技巧摘要：随着中考对文体要求的淡化和放开，启发了众多考生的智慧火花，一朵朵在表现形式上避俗求奇的创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。在内容厚实的基础上,在形式上进行创新构思,往往能起到吸引眼球之功效。关键词：中考作文 创新 技巧每个考生都想写出与众不同、让别人拍案叫绝的好文章，这就要求我们学会创新。而老师就是要教会学生作文创新的方法。所谓“形式创新” ，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中脱颖而出，别致脱俗。下面我主要结合 2008年中考全国满分高
2、分作文谈谈中考作文形式创新的一些技巧。 1 、小标题式（序号式） 。在文章（多为散文和记叙文）中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。运用小标题可以为你打破时空界限，提供选材便利，可以让你省却很多过渡性的话语。如果小标题拟得好，还可以一展作者的文采。一般而言，拟出 3、4 个小标题最为合适。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，就没有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在 600 字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必
3、要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。如北京市满分作文向前，向前，向前 ，文中用了四个小标题。阴霾彩虹，闭合绽放，溪流大海。2、日记式。日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。就单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法， “我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限
4、制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。如泰州市满分作文激情，在心中点燃 ，在文中写了三篇日记。2008 年 1 月 25 日 天气：雪阴，2008 年 5 月 8 日 天气：阴，2008 年 5 月 12 日 天气：晴。三篇日记，三桩国内大事，日期、内容、影响和意义阐述得明明白白，精炼到位。3、电话或网上交谈式。如作文请留言2006 年 2 月 10 日晚上 22 点“叮铃” “你好，我是晓惠
5、，我现在不在家，听到嘟的一声后，请留言！”2“嘟”“喂，晓惠呀！我是妈妈，现在都八点了，你怎么还没回家呢？晚饭又没在家里吃吧？你这孩子，一个人呆在外地，怎么这么不注意呀。你” “老婆子，有完没完，说正事呀！来，我说。晓惠，我是爸爸，听说你们广州现在正流行什么非典型性肺炎 ，板蓝根和白醋都涨到上百元了，你现在怎么样了。也不来个电话报个平安，爸妈都很着急呀！回来后，打个电话到家里，听见了吗？” “老头子让我来说说嘛！孩子，你要注意，千万别感冒了，多穿点衣服，别在外边吃东西，知道吗？好，就这样吧！记住回电话！”“咔”4、运用“题记” 、 “后记”形式，让首尾圆合，深化主旨。如广东满分作文总理的脚步
6、，就用了这样的题记：阳光总在风雨后。虽然我们的同胞正在受难，可是您一踏上这片土地，我们坚信，希望就在前方！题记。这样的题记就可以更好突出作文的主题。5、剧本式。围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。6、还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式。(1)书信式如泰安市作文灾与爱一位地震中遇难母亲的信，作文是这样写的：亲爱的宝贝：如果你还活着，一定要记住，妈妈爱你！孩子，就此别了，望你能成人成才，创造出不一样的
7、明天，修补我们受伤的家园！永远爱你的妈妈2008 年 5 月 16 日(2)小说式如作文圆梦本来 8 月的天空不该是这样：惨白，灰暗，像无精打采的人的眼。陵园里，似乎笼罩着一层水雾。一条孤独的小路在雾气中浮现，直通那座孤独的坟碑。她静静的走上前，嘴角略微抽搐着，眼中透着莫名的光。这是一种复杂而又极微妙的表情。我默默的跟随著她，唯恐出声会将她从凄凉的世界中惊醒。我第一次见到她是在 6 月 25 日中考第一天的 C 试场里。她是我监考的试场中唯一年过不惑的人，加之她有一种特殊的似乎是女强人的风韵和气质，这一切引起了我对她的关注。此刻，她正清理着墓地周围昨夜被风打下的枯枝残叶。动作是那么轻柔，似乎怕
8、惊醒了墓中的人，怕惊醒心中的梦。（3）寓言如作文上帝的回答一个鬼魂被判要下地狱，他不服，他当然不服了：在阳世间，他活得多好，健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉哪一样他没有，为什么偏偏死去了，却要受折磨：地狱的阴暗、潮湿、饥饿 这个鬼魂找到上帝，要求去天堂。 上帝笑一笑，问：“你有什么条件可以进入这极乐的天堂？”鬼魂于是把阳世间他的所有统统抖出来，带着炫耀的口气，反问：“所有这些，难道不足以使我去天堂吗？”说完眯3起眼睛，似乎他已经到了天堂，正受着天堂明亮的阳光的照耀，正受着上帝耶和华的抚摸，一副神气的表情。 “难道你不知道你没有允许进入天堂的最重要的一种东西？”上帝并不恼怒，他总以平和的心态对
9、待世间万事万物。 （4）故事式如作文守住心灵的契约我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。 “尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。 ”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字诚信。（5）实验报告如作文关于交往条件的实验报告实验名称:交往的必要条件实验目的:二十一世纪是一个多元化的世纪,一个信息化的时代,生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件,令所有人都能从交往中取得进步,得到快乐。实验用品: 大试管三支、真心溶液、 虚伪溶液,钱和权溶液各一瓶,交往颗
10、粒若干。实验步骤:取三支大试管,向里面加入等量的交往颗粒。向三支试管中滴加等量的三种溶液, 观察并记录其颜色现象。实验现象:加入“虚伪”溶液的试管中反应极快,溶液由灰色变为黑色,并出现沉淀,散发出令人落泪的刺激气味,交往颗拉由饱满变得萎缩。加入钱与权溶液的试管中反应适中,溶液由土黄色变为黑色,并散发出一种令人头昏脑胀的气味,交往颗粒渐渐稀释。加入真心溶液的试管中,反应极慢,溶液由白色变为无色,散发一种令人愉快的气体,交往颗粒发芽,生成一种叫朋友的固体。实验方程式: 交往 + 虚伪 = 痛苦 + 极有害物质交往 + 钱与权 = 烦恼 + 有害物质交往 + 真心 = 快乐 + 朋友实验小结:由此可
11、见,交往的条件是真心,而真心却需要长时间才能体现出来,但真心交往的,就是你真正的朋友。实验时间:2003 年 6 月 10 日7、回环反复式。选用一个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处地方不断重复，并形成全文结构的主体框架，这种写法叫作回环反复法。由于作者一而再、再而三地强化特定语言，并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因此能以紧密的结构、强烈的表达而得到好评。回环反复式结构一般有三种形式：在段首或段尾运用相似的句型或短语，形成段首或段尾排比的修辞效果；同一中心句散见于不同的段落。至于放在段首、段中或段尾，比较随意；将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，以展现
12、事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。如河北省作文那一刻，我们被自己感动 ，文中反复回环有这样一段：那一刻，也有那么4一群人这句话共用了三次，考生从抗震救灾的大量生动报道中选取了出租车司机、捐款者、献血者这三种人的表现作为文章内容的主体。8、问答式。如作文最美的儿时的我，总爱问这样一个问题：什么是最美的？每逢此时，母亲总是微微笑着，并不回答我问南去的旅客，他告诉我：故乡是最美的。 我又问拉小提琴的朋友，他告诉我：音乐是最美的。可是我不满足，又去问老师，她笑着告诉我：知识是最美的。已经退休了却总不闲着的爷爷告诉我9、联想式。如作文联想 1111 是什么？它是一个父亲和一个母亲，它是一个温暖
13、的家庭11 还是什么？它是 1 个人另一个人，它是一个和谐的社会11 是什么？它是 1 亩田1 亩田，它是一个富庶的国家11 还是什么？它是 1 块砖另一块砖，它是屹立不倒的万里长城11 的含义当然不止这些10、文化式。这种作文以古典的方阵，闪烁的诗句，熟悉的名人，精致的文言，高扬着文化的大旗。它可以从历史的隧道、文学的天空、民间的集市、语言的栈道、诗词的意境中直袭一个个话题。文化的芳香蔚然成一朵朵绚丽斑斓的祥云，升起在满分作文的天空。如嘉兴市满分作文第二次聆听黛玉 ，苏州市满分作文聆听东坡 。两篇作文都能体现小作者的文学文化底蕴很深厚。最后我要说的是，作文创新的技巧很多，关键是学生要有创新的品质，培养创新的思维，有了这些，考生就可以在美妙的作文大海中自由自在的畅游一番了。语文老师除了教会他们创新的方法和技巧，更重要的还要在平时培养他们创新的思维和品质。参考文献：1韦志成：作文教学论 ，广西教育出版社 1998 年版。2陈钟梁、张振华著：作文与思维训练 ，杭州大学出版社，1992 年版。3王禹：中学生写作心理 ，北京师范学院出版社，1993 年版。4于漪：教你学作文 ，山东教育出版社，1994 年出版。5杨成章：作文教学原理 ，福建人民出版社，1987 年出版。
