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1、数蛤蟆 数蛤蟆 一、教学目标 一、教学目标 对学生的生活情感、文化素养和科学认识的提高； 培养学生音乐能力，同时培养学生的整合创新、开拓贯通和扩与转换的能力，促进人的全面发 展。 二、知识目标 二、知识目标 让学生在猜谜语、听故事、游戏等系列活动中，激发培养学生对音乐的兴趣。指导学生用富有 弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲数蛤蚂初步感受四川民歌的音乐特点。1.能力目标：通过记 歌词和节奏的练习 ,培养学生的创造精神。 2.情感目标：通过学习、表演让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热爱大自然， 保护小动物。 三、教学重难点 三、教学重难点 1. 重点：学会这首歌曲，体会歌曲的欢快、活
2、跃。 2. 难点：把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确。 四、教学准备 四、教学准备 课件、电子琴。 五、教学方法 五、教学方法 依据课程标准和一年级学生自律性差、好动的特点，在教学过程中采用的教学方法有：快乐教 学法、示范法、教唱法和直观教学等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“教师为 主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课准备用一课时来 完成。 六、说教学过程 六、说教学过程 （1）情景导入，引入新课 首先以谜语“水淹有个歌唱家。一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓” ，引出大家的 好朋友“青蛙” ，在民间人们又叫它“蛤蟆” 。今天我们就
3、来学习歌曲数蛤蚂 （揭示课题） 。 然后针对学生的好奇激发学生学习音乐的兴趣，让学生充分发挥自己的想象是怎么猜出来的：它穿 着绿衣裳；它要捉害虫；呱呱叫等等（设计理念：这样设计师根据地年级学生热小动物又有好 奇心的心理特点，让学生从课间马上把精力和注意力转入课堂，精神专注，相互间交流了自己掌握 的一些有关青蛙的知识。 ） （2）新授 1.节奏练习 通过学生自己掌握的知识找出了谜底，并且还知道青蛙是呱呱呱的叫，师：小朋友们谁会学小青蛙 呱呱叫呢？生：争先恐后的学一学。当学生有节奏的学青蛙叫的时候加以鼓励，进一步激发学生学 习音乐的兴趣。 （设计理念： 让同学自己在学青蛙叫的时候找出这节课我们要学
4、的一些节奏X X X XX X X X X） 2.练声 通过课件弹琴蛙的故事让学生了解到蛤蟆是不会弹琴的，而是它的歌声像琴声一样的美妙，了 解蛤蟆唱歌的时候是 beng beng beng 的跳。然后跟着电子琴的音高进行练声，像拍皮球一样的。 （设计理念：为学新歌打开桑音做布垫） 3.记歌词 出示课件数一数的游戏，数一数一只蛤蟆几张嘴几只眼睛几条腿。让学生自己把要学的歌词想出来 （这样会让他们技德更劳） ， 然后根据老师的节奏以接龙的游戏师问生答 （师： 一只蛤蟆几张嘴。 生， 一只蛤蟆一张嘴。师：几只眼睛几条腿。生：两只眼睛四条腿。 ） （设计理念：在枯燥的基本记歌词 1 2 练习中，学生仍
5、会兴趣高涨，精神专注。) 4.学新歌 首先播放音乐数蛤蟆让学生初步感知歌曲的情绪是怎样的。然后采用直观教学法：师读红色歌 词生读蓝色歌词，黄色的一起读，反复练习几遍。接着菜用示范法、教唱法、跟着伴奏唱等学习歌 曲。其中要注意的有：把(蛤蟆不吃水,太平年)的节奏唱准确；声音要欢快像小蛤蟆一样；让学生在 学的过程中认真体会蛤蟆唱歌时候的那种欢快、活跃。 （3）拓展 用四川话学唱这首歌曲；先用四川话练习读歌词（分组练习）然后加上先前学的节奏再练习，最后 请几位小朋友上台用四川话表演唱。 （4）小结 小朋友们今天我们学习了数蛤蚂这首歌曲，我们知道小蛤蟆会帮我们捉害虫，它是我们的好朋 友，那我们应该怎样做呢？（设计理念：让学生明白动物是人类的朋友，从而教育诱导学生应该热 爱大自然，保护小动物。 ）
