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1、“英语语法”课程教学内容和教学要求1名词要求掌握名词复数的变化形式，特别注意不规则名词、 复合名词的复数形式:掌握名词-s 属格与通格的互用，名词属格所表示的关系；注意区分可数名词与不可数名词。 如下列名词的复数形式变化：woman teacher-women teachers，foot-feet，photo-photos下列名词所有格形式：todays newspaper，今天的报纸； thirty dollars value，30 美元的价值。2冠词这一章要求掌握冠词的基本用法，熟记常用的与冠词有搭配关系的习惯用语以及一些不用冠词的固定词组。掌握“定冠词单数名词”常表示类别。这里的单数名词
2、常指人、人体部分、动植物、文化设施、工具、乐器、宝石、度量衡单位、语法项目、时间单位等。“the piano”即是一例。掌握不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词前面。如：want to get second chance( 我希望再得到一次机会。)，掌握零冠词用于类名词，常用于“零冠词+带定语的名词”结构中。如：Child as he was，he could do it well( 虽然他还是一个孩子，但这件事他干得很好。)掌握不定冠词的位置。不定冠词一般应放在“形容词单形名词”结构之前，但形容词前如有副词 how，too，so，as 等时，不定冠词则须放在形容词之后。如：t
3、oo good a girl，so nice a girl 等。不定冠词也常置于 many，what，half，such，rather，quite 等词之后，如：many a time，half a loaf 等。3代词掌握各种代词特别是人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词的形式和用法。注意all，every，each 的比较；any 与 some 的比较；everybody，everyone，one 的比较；no one 与 none 的比较；both 与 two 的比较；other 与 another 的比较。4动词的时态掌握动词的基本特点和基本词形变化;掌握 12 种常用时态的用法。注
4、意一般现在时可表示完成的动作，表示过去、最近的将来、预定的行为以及用于表示将来的从句；一般过去表示过去的过去以及过去一般的从属关系；一般将来时用于状语从句；现在完成时用于有限动词表示持续以及与 since 的连用；现在进行时的描写与生动性，表示重复性动作，表示将来以及用于阐释描述和归纳总结；将来进行时表示事情的发展等。注意时态的前后搭配及与时间状语的连用。5被动语态掌握被动语态的概念、结构与用法；掌握主动语态变被动语态的方法。注意区别被动语态与系表结构。在这一章中，还应注意不及物动词词组，如：break out，take place，set out 等均不能用于被动语态。有些动词，如：hear
5、，see，make，feel 等在主动语态句中须不带 to 的不定式作宾语补足语，但在被动语态句中须接带 to 的不定式作主语补足语。如：They made him tell everything(他们逼他说出一切。) He was made to tell everything英语中有些动词后接动名词时，用动名词的主动形式表示的是被动意思。如：Thechildneeds looking after(这个小孩需要照看。)此句也可改为：The child needs to be looked after意思相同。6非限定动词掌握不定式、动名词、现在分词和过去分词的基本形式与用法。掌握不定式的被动
6、式；不带 to 的不定式；动名词复合结构中名(代)词的格；动名与不定式的比较;现在分词与不定式的比较；现在分词与动名词的比较；两种分词的比较；过去分词两种用途的比较；过去分词与现在分词被动式的比较等。熟记常要求后接动名词或不定式的动词。后接动名词的动词有：admit，avoid，consider，delay，dislike，enjoy，escape，finish，imagine，include，mind，miss，practise，resist，suggest 等。 后接不定式的动词有：agree，ask，choose，decide，demand，desire，determine，expect
7、，fail，hope，offer，promise，refuse，wish 等。7虚拟语气掌握虚拟语气的基本形式和用法；掌握情态动词用于虚拟语气；虚拟时态与谓语动词时态的关系等。掌握在suggest，insist，demand，propose，order，arrange，command，require，request和 desire 等动词后接的宾语从句要用虚拟语气， “should动词原形或只用动词原形” 。如：I suggested that we (should)finish it at ten我建议我们 10 点钟完成这个工作。掌握由 as if 或 as though 引导的表语从句或
8、状语从句表示的情况与事实相反时，要用虚拟语气。如：He look as if he were thirty (他看起来有 30 岁了。)还应注意在虚拟语气的书面语中，条件从句可以不用连词 if，而将谓语中的 were，had 或 should 移至主语前，如：Werehe here now，he would do it at once(如果他在这里，他会马上做这件事)。8形容词与副词掌握形容词与副词的比较等级构成、用法以及有关的常用句型。掌握副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的其他用法。掌握最高级的比较范围有由in，of，among 等介词引导的介词短语和定语从句。如：This is
9、 the best picture in the hall. （这是大厅里最好的一张画。 ）This is the best picture that he has ever painted （这是他所画的画当中最好的一幅。 ）掌握在形容词和副词的比较级前面用even，still，yet，many，much，slightly，a lot，a bit，a little，far，completely 等程度副词或词组来表示不定度量，如：The sun is much bigger than the earth(太阳比地球大得多)。9介词和连词掌握常用介词的主要用法以及介词与其他词类的搭配，如：be
10、 interested in， be strict with somebody等。掌握并列单词、短语、 从句或句子的等立连词以及引导名词性从句和状语从句的从属连词的用法。如：等立连词： not onlybut also，eitheror，neithernor，end，or，but，for，however 等。从属连词：after，as，when，although，as long as， as far as，as soon as 等。10句子的种类重点要求掌握疑问句。即：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句及附加疑问句的结构及用法；掌握如何正确选用疑问句，如何回答疑问句。回答一般疑问句的否定结构时
11、，yes 后接肯定结构，no 后接否定结构。如： Havent you been to Beijing？-No，I havent. 还要注意下列反意疑问句：Lets go to play football, shall we?Dont move, will you?He seldom goes out, does he?I dont suppose hes serious, is he?11句子的类型掌握各种复合句。掌握直接引语变间接引语时，词序、人称、指示代词和状语等作的相应变化。如：He asked me：“ Will you finish reading the book by the
12、end of this week?”(他问我：“这个周末前你会看完这本书吗?”) He asked me if would finish reading the book by the end of that week掌握定语从句的用法及定语从句中关系代词和关系副词的正确使用。关系代词 that 多用于下列情况：先行词为不定代词；先行词受形容词最高级修饰；先行词前有指示代词same ；先行词既是人又是物时。如：Thats the same man that asked for help （这就是那位请求帮助的人。 ）关系代词 which 多用于下列情况：引导非限制性定语从句； 离先行词较远；在
13、介词之后等。如：We told him to consult the doctor，which advice he took （我们叫他去看医生，他听取了我们的劝告。 ）12It 的用法掌握代词 it 和引词 it 的各种用法。掌握代词 it 用于前指或后指：引词 it 用于强调结构。如：You have saved my life；I shall never forget it （你救了我的命，我永生不忘。 ） （it 指代第一分句） 。There was no doubt about it，she was a fine teacher （毫无疑问，她是一位优秀教师。 ） （it 指代其后的
14、 she was a fine teacher） It was his best suit that John wore to the dance last night （约翰昨晚是穿着他最好的一套衣服去参加舞会的。 ） （it 用于强调结构，强调句子的宾语）13句型转换掌握简单句与并列句、简单句与复合句以及并列句与复合句的转换。如：He came too late to see the first part of the show （他来得太晚了，没赶上看节目的第一部分。）并列句：He came late，so he missed the first part of the show （当简
15、单句变为并列句时，多将短句变为分句）The meeting over，we all went home （散会后，我们就都回家了。 ）复合句：When the meeting was over，we all went home （简单句变为复合句时，常常将短语变为从句）Try again，and you will succeed （再努力一次，你就会成功。 ）复合句：If you try again，you will succeed （并列句变为复合句时，常常将一分句变为从句）14数的一致掌握名词与动词的一致。 数词与名词的一致。 如：Every hour and every minute i
16、s important （每一小时，每一分钟，都重要。 ） （当“each （every）单形名词andeach （every） 单形名词”结构分做两个独立结构来看时，亦应用单形动词。Not only my parents but also my brother is a teacher.（不仅我的父母是老师，我的哥哥也是老师。 ） （“ not only名词 but （also）名词”结构后的动词一般皆应与 but （also）后的名词一致。We usually have a tenminute break between two classes （在两节课之间，我们总是休息 10 分钟。 ）当以上的基数词连字符表示时间的名词结构作用定语时，其名词一般用单形。即：aten-minute break但如不用连字符号，上述结构中的名词则常用复数形式，如：eight hours slee
