河北省涞水波峰中学高中化学必修一:1.3人类对原子结构的认识 课件 .ppt

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1、在你眼中?,在化学家眼中?,人类对原子结构的认识,它们由什么微粒构成?,原子,2500年前,德谟克利特,哲 学 臆 测,道尔顿,1803,所有物质都是由不可分割的原子构成。 在化学反应中,原子种类和数目不变。 同种元素的原子完全相同。,实心球模型,2500年前,德谟克利特,1803,道尔顿,实心球模型,汤姆生,葡萄干面包式,1904,哲 学 臆 测,发现原子中存在电子 打破原子不可分的神话 提出葡萄干面包式模型,2500年前,德谟克利特,1803,道尔顿,实心球模型,汤姆生,葡萄干面包式,1904,哲 学 臆 测,1911,卢瑟福,原子是由原子核和核外电子构成的 原子核带正电,电子带负电 电子

2、围绕原子核做高速运动,行星结构模型,2500年前,德谟克利特,1803,道尔顿,实心球模型,汤姆生,葡萄干面包式,1904,卢瑟福,1911,玻 尔,1913,轨 道 模 型,哲 学 臆 测,行星结构模型,2500年前,德谟克利特,1803,道尔顿,实心球模型,汤姆生,葡萄干面包式,1904,卢瑟福,行星结构模型,1911,玻 尔,1913,轨 道 模 型,量子力学模型,1926,许多人,哲 学 臆 测,人类认识原子的历史是漫长的,也是无止境的,想一想,保持物质化学性质的最小微粒是什么?它可以再分吗? 化学变化中最小的微粒是什么?它可以再分吗?,分子,原子,二、原子核外电子排布,1、原子核外电

3、子的分层排布,K L M N O P Q,K层,L层,M层,由内到外,为了形象、简单的表示原子的结构,人们就创造了“原子结构示意图”这种特殊的图形。,+,18,第1层,第2层,第3层,K层,L层,M层,2,8,8,该电子层上的电子数,2、原子结构示意图,提出问题:核外电子是如何分层排布的呢?,规律:,2、第一层最多排2个,第二层最多排8个,最外层最多8个,3、最外层为8电子的结构是稳定结构(He最外层2个电子)。 如:稀有气体,请画出Na、Mg 、 O 、 Cl、Ne、Ar 原子的结构示意图。,1.电子总是由内往外排, 先排在第一层,排满第一层后再排第二层, 排满第二层后再排第三层 每层容纳电

4、子数为2n2,4、最外层电子数大于4个,容易得到电子形成8电子稳定结构; 小于4个容易失去电子形成8电子稳定结构;等于4个,相对 稳定,不容易失去和得到电子,3、原子结构与元素性质的关系,(1)稳定结构 原子最外层有8个电子(He为2)处于稳定,既不容易失去电子又不容易得到电子,即,(如:He、Ne、Ar等),(2)不稳定结构 原子容易失去电子或容易得到电子转化最外电子层上为8(有些为2)个电子的稳定结构。,(如:失去: Na、Mg、Al 得到: F、O、Cl),2e,失去2个电子,得到2个电子,阴离子:,阳离子:,核外电子数=核电荷数 -电荷数,核外电子数=核电荷数 +电荷数,结论1:,动脑

5、时间,离子:质子数 = 核外电子数,?,最外层电子数4 时,容易失去电子,(化合价失去的电子数目),最外层电子数4 时,容易得到电子,(化合价最外层电子数8),关系:元素化合价在数值上等于原子失去或得到的电子数目(失为正,得为负),原子核外电子数与元素化合价的关系,结论2: 、活泼金属与活泼非金属反应时,_容易失去电子,且只有正价,没有负价。而_容易得到电子,使最外层都达到 “_个电子的稳定结构”;非金属既有正价又有负价,元素的化学性质主要由最外层电子数决定,2、在化学反应过程中,_不发生变化,_会发生变化。,活泼金属,活泼非金属,8,原子核,原子的最外层电子数,1、用下面的结构示意图的字母填

6、空: (1)属于金属原子的是-; (2)属于非金属原子的是-; (3)属于离子结构示意图的是-; (4)具有稳定结构的是-。,课堂检测:,A,B,C,C,思考,原子是构成物质的一种微粒,原子是否可以再分?如果原子可以再分,那么它是由哪些更小的微粒构成的呢?,三、原子的组成,1、构成原子的微粒,质子、中子、电子的电性和电量怎样?,1个质子带一个单位正电荷,1个电子带一个单位负电荷,中子不带电,构成原子的粒子及其性质,不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同,所以它们的质量不同,1个氢原子为1.67 10-27 kg, 1个氧原子为2.657 10-26 kg,可见,原子质量数值太小,书写和使用都

7、不方便。原子的质量又该怎样衡量呢?,相对原子质量:,指对12C原子(原子核内有6个质子和6个中子的碳原子) 质量的1/12(1. 661 10 -27 kg )为标准,其他原子的质 量跟它相比较所得的比,作为这种原子的相对原子质量。,跟质子、中子相比,电子质量很小,通常忽略不计, 原子的质量主要集中在原子核上。质子和中子的质量跟 相对原子质量标准相比较,均约等于1 。,质子数+中子数,=,?,动动手,19 23 27,质量数=原子的近似相对原子质量,注意:只是数值上相等,但意义不一样,质量数,2、原子的表示符号及意义,质量数(A)=质子数(Z)+中子数(N),质子数,质量数,O,8,16,2,

8、2-,- 2,离子电荷,原子个数,质量数,质子数,化合价,数字的位置不同,所表示的意义就不同!,(1)质量数(A)=质子数(Z) + 中子数 (N),(2)原子: 核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数,阳离子:,核电荷数=质子数=核外电子数+所带电荷数,核电荷数=质子数=核外电子数-所带电荷数,阴离子:,小 结,思 考,C-12原子指的是什么原子? 质子数为6,相对原子量为12的C原子,学以致用,用AZX表示原子: 1.求中性原子的中子数:N= 2.求阴离子的中子数,AXn-共有x个电子,则N= 3.求阳离子的中子数,AXn+共有x个电子,则N= 4.求中性分子或原子团的中子数,1H216O

9、分子中,N=,A-Z,A-X+n,A-X-n,0+8=8,在离子RO3n-中,共有x个核外电子,R原子的质量数为A,则R原子核内含有的中子数为( ) AAxn48 BAxn24 CAxn24 DAxn24,课堂检测:,B,10,188O,16,3216S,0,1,1,40,18,35,4018Ar,17,小试牛刀,比 较,8O 8 O,探究讨论,1、它们属于同一种元素吗?,2、它们是同一种原子吗?,18,16,氕,氘,氚,重氢,超重氢,试比较三种原子的异同,指出它们之间的关系。,质子数相同,中子数不同,质量数不同,元素:具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子总称为元素。,3、元素、 核素和同位

10、素,具有一定质子数和一定中子数的一种原子称为一种核素。,核素,同位素,质子数相同、质量数(或中子数)不同的核素互称为同位素。,特 点,H2 和D2 是两种不同的单质,化学性质基本相同,化学性质 几乎完全相同,常见的同位素,126C 136C 146C,11H 21H 31H,氕 氘 氚,D T,23492U 23592U 23892U,分别比较以下各题中前后两个值的大小,用“大于;小于;等于;不能确定”表示前者与后者的关系 (1)元素的种类( )原子的种类 (2)元素的种类( )单质的种类 (3)元素原子中质子数( )中子数 (4)17O和18O原子核外的电子数( ) (5)原子种类( )核素

11、种类,不确定,相等,等于,小 结,核素1,核素2,同位素,元 素,说明,自然界中大多数元素都有同位素,目前已知的元素有118种,但同位素已发现2000多种.元素种类由质子数决定,同位素由质子数,中子数共同决定.同一元素的各种同位素的原子,化学性质几乎完全相同,在周期表中处于同一位置.,许多元素都具有同位素,那该元素的相对原子量该如何计算呢?,Cl元素有3517Cl和3717Cl两种天然、稳定的同位素,其中3517Cl所占的原子数目百分比为 75.77%,Ar( 3517Cl )=34.969; 3717Cl所占的原子数目百分比为24.23%, Ar( 3717Cl )=36.966,则Cl元素

12、的平均相对原子质量为多少?,Ar(Cl)=34.969 75.77% + 36.966 24.23%=35.453,总结,在原子中: 核电荷数=质子数= 核外电子数 = 原子序数,质量数(A) = 质子数 (Z)+ 中子数(N),质量数=原子的近似相对原子质量,元素,核素1,核素2,同位素,X,A,Z,原子、元素、核素、同位素等都属于重要的化学基本概念,原子的构成属于重要的化学基本理论,下列八种化学符号: 11H 21H 146C 63Li 2311Na 147N 73Li 2412Mg (1)涉及到的核素共有( )种 (2)互为同位素的是( )和( ) (3)质量数相等,但不能互称为同位素的

13、是( )和( ) (4)中子数相等,但质子数不相等的是( )和( ),【随堂练习】,146C,8,2412Mg,21H 11H,63Li 73Li,147N,2311Na,; http:/ 元尊 stb03rus 奶奶即使变成了鬼,我也不害怕!”刚到半上午时分,一个宽敞的大坑就挖好了。他们把大坑的一头做成了一面斜坡,兄妹三人合力,把两副寿棺稳稳地推入坑里摆放整齐,心酸的眼泪再一次流淌下来良久,耿正说:“我们把梁爷爷和梁奶奶掩埋起来吧,让他们从此安息,不再有痛苦和烦恼”在一堆红土前,耿正兄妹三人并排跪下来磕头。耿正说:“梁爷爷,梁奶奶,安息吧!只要我们在景德镇,就会经常来看你们”耿英说:“梁爷爷

14、,梁奶奶,我们会给你们做七、做百日、做周年”耿直说:“梁爷爷,梁奶奶,我们会永远想念你们”75第六十七回 梁爷爷临终赠宅店|(回光返照凝余力,梁爷爷临终赠宅店;喜有儿孙给送终,梁奶奶含笑赴九泉。)却说老梁头的病情加重,到后来竟然发展到水米不进了。他自己又不让给灌药汤和灌米粥面糊,因此只能是干咳一会儿,喘息一会儿,昏昏沉沉地躺在床上痛苦着。但是,就这么着苦苦挨到晚上的时候,老人家的精神忽然大有好转,自己提出来要喝米粥。兄妹三人很高兴,认为梁爷爷这热病看来要大好了!耿英马上去厨房热了晚上刚熬的米粥,盛一大碗端过来。耿正小心地扶老人坐起来,耿英用木头小勺慢慢地喂他喝了半碗,老人的脸上渐渐泛起少见的红

15、晕。看到老人摇头表示不再喝了,耿正又小心地扶他躺下。他喘息着干渴几声后,对耿正兄妹三人说:“娃儿们,爷爷有话,要跟你们说。”耿正说:“梁爷爷,那您先少说几句吧。等身体养好了,咱们再慢慢说!”老梁头摇摇头,轻轻地说:“不,爷爷现在有点儿精神,要把想说的话,全部和你们说完。我怕万一哪天,我去了,就没有机会说,说了啊!”耿直说:“爷爷您说什么呢?有我们三个照顾着,您和奶奶一定会好起来的!”老梁头无力地笑了,说:“那当然好了,可这,生生死死的事情,谁又能够知道啊!”说完这话,老人歇息一会儿,将目光转向耿正,又看看耿英和耿直,慢慢地说:“爷爷和你们的奶奶,来到这景德镇,整整五十年了,从给人家钉鞋、洗衣服做起,好不容易置下了,这个窄条条的小院子,为的就是前,前面的三间门面房。开了这个小,小饭店的前几年,咱薄利多销的,生意还算,说得过去,也积攒了一些银子。想的是我们俩,没儿没女的,积攒点儿钱,等老了的时候,能有个花的。但最近几年,我们实在,干不动了

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