《展开创新的双翼》ppt课件

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1、创新创业与就业,第二章 展开创新的双翼,第一节 决胜未来的关键,第一节 决胜未来的关键,第一节 决胜未来的关键,一、谁创造了世界,第一节 决胜未来的关键,长期以来，人们一直以为只有天才才具有“神秘”的创造力，古代甚至以为是神灵赐予的，所以毕达哥拉斯在证明他的定理后把100头牛献给了神。到了20世纪初，人们才认识到，每个正常的普通人都具有创造的潜能，只是创造的能力有大有小，或者是发挥程度不同，表现不一。 (一)创造力助你成功 (二)走出误区 二、有一种能力使创新不再神秘 (一)神奇而诱人的能力：创造力 (二)创造力是这样构成的,第一节 决胜未来的关键,图2-1 影响创造力的各因素及其构成,第一节

2、 决胜未来的关键,1.影响潜在创造力的因素 (1)能力倾向 能力倾向包括一般能力倾向和特殊能力倾向。 1)一般能力倾向。 2)特殊能力倾向。 (2)专业素质 对于创造力来说，专业素质是创新的基础。 1)知识。 2)专业意识。 3)专业经验。,第一节 决胜未来的关键,(3)创造技能 创造技能包含创造性思维、创造性认知风格、创造工程能力和创造学知识。 1)创造性思维。 2)创造性认知风格。 3)创造工程能力。 4)创造学知识。 (4)人格特征 人格是创造的内在根据，创造性人格特征是由动机倾向、意志品质、人生态度、自我意识、情感智慧等因素组成，它包含了创造的非智力因素的主要内容。 1)动机倾向。,第

3、一节 决胜未来的关键,2)意志品质。 3)人生态度。 4)自我意识。 5)情感智慧。 (5)后天成长 后天成长涉及社会背景和文化、自我认识和交流三个方面。 1)社会背景和文化。 2)自我认识。 3)交流。 2.影响现实创造力的因素,第一节 决胜未来的关键,(1)协作 从潜在创造力到现实创造力的发展，只有个体因素是不足够的，人与人之间的协作关系也会激发创造力。 (2)实践 实践主要包括科研实践、生产实践、社会实践等。 (3)创新特质 创新特质主要包括：创新精神、创新品质、创新素质等。 三、走上创造力开发之路 我们已经了解了创造力的构成，那么根据创造力的各项能力要素，要提升个体创造力，可以利用多因

4、素提升创造力的方法进行，包括8项工作、12项措施。,第一节 决胜未来的关键,(1)8项工作 8项工作为：注意能力倾向、提高专业素质、训练创造性技能、健全人格、关注成长、加强协作、进行实践和培育精神。 (2)12项措施 1)加强智力开发。 2)培养专业意识，通过专业意识的培育，使之对某一专业或某种事物产生兴趣，进而深入到该领域之中进行研究。 3)培养创造性思维，如非逻辑的、非程序化的思维，包括判断、推理、想象、直觉、顿悟、灵感等。,第一节 决胜未来的关键,4)提高认知能力，如感觉敏锐、联想能力强、观察入微、分析问题能力强。 5)掌握创造学理论和技巧，如智力激励法、组合法、类比法、联想法等。 6)

5、具有良好的创新动机，个人要具有对于工作、学习等实践的内在兴趣和试图驾驭问题的兴趣，同时对创新激励具有良好的反映。 7)培育情感智商，创新人才要具有乐观、愉快、自信的积极态度。 8)具有强的意志力，如顽强毅力，从挫折中站立起来的韧劲和执着。,第一节 决胜未来的关键,9)养成实事求是、坚持真理、开放的态度，要有敢于创新、挑战权威、富有责任感、坚持真理、接受新事物的勇气。 10)积极参与交流，通过交流来突发灵感、受到启示。 11)加强协作，人与人之间的协作关系能够激发创造力。 12)培育创新精神、创新品质、创新素质等。,第二节 开拓你的创造力,一、创造力的核心技能 二、如何拥有创造力的魔法 三、现在

6、就运用你的创造力,第二节 开拓你的创造力,第二节 开拓你的创造力,一、创造力的核心技能,1.捕获灵感 2.迎接挑战 3.拓展见识 4.调适环境,二、如何拥有创造力的魔法,(一) 智力激励法(头脑风暴法) (1)自由奔放 提倡任意、自由思考，自由想象，想法越新奇越好。 (2)严禁批判 对别人提出的想法不能批评，不得阻拦，即使是幼稚的、错误的、荒诞无稽的，也不得批判。 (3)求数量 要求提出一定数量的设想，提出的设想越多，就越有可能获得更多的有价值的设想和方案。 (4)善于利用别人的想法开拓自己的思路 提倡与会者倾听他人的设想并提出改进他人设想的建议，或将他人的几个设想结合在一起提出新的设想。,二

7、、如何拥有创造力的魔法,(二)想象振奋法 (1)分想 分想是“想象振奋法”的第一个环节，也是一种行之有效的想象技巧。 (2)联想 当然，仅有分想还是不够的，尤其是对一些复杂的思维任务来说，更有鞭长莫及之恼。 (3)串想 我们的想象活动，决不能满足于一个新形象的建立，还需要将诸多想象串在一起的，因而“串想”也是难度更大的。 1)先剪一张正方形的黑色硬纸板，边长为30cm；再剪成一张正方形白色纸板，并将白纸板贴在黑纸板的中心。,二、如何拥有创造力的魔法,2)然后，将上述图案挂在色泽较浅的墙壁上，图案中心的高度与人的眼睛高度相等。 3)人坐在舒适的椅子上，椅子摆在距图案大约2m远的地方。 4)使自己

8、放松。 5)眼睛先闭2min，在闭眼的时候，想象有一个温暖柔软的黑色屏幕，就像电视机没有打开时的屏幕一样。 6)睁开眼睛，对着墙上挂着图案的中心集中注意力凝视3min。,二、如何拥有创造力的魔法,7)慢慢地将眼睛移开，看着空白的墙壁，这时墙壁上往往会“出现”一个黑色的方块(这里是幻觉)，一直注视着直到它消失时为止。 8)虚像完全消失以后，闭上眼睛，继续在头脑中想象那个图像，使头脑中的图像尽量保持一种稳定的状态。 (三)标新求异法 (四)直觉辅助法 (五)移植法,三、现在就运用你的创造力,(一)拓展创造力实训 1.训练创造技巧 (1)创设条件 1)重视独特的问题、想法和解决办法。 2)向他人证明

9、自己的想法是有价值的。 3)营造一种非评价的、安全的气氛。 4)提供感受环境刺激的经验。 5)偶尔根据能力分组。 6)允许时间和课程安排的灵活性。 (2)采用发散式提问模式 采用发散式的提问方式，可以为创造者提供展示其创造性思维能力的机会。,三、现在就运用你的创造力,2.制定创造训练方案 (1)制定对偶方案 两种独立的问题解决过程，一种是创新过程，一种是学习过程。 (2)创造性解决问题 创造性问题解决模式，是一种结构性的、综合性的方法，它鼓励个体在问题解决中运用想象力。 1)发现目标。 2)发现事实。 3)发现问题。 4)形成想法。 5)发现解决办法。,三、现在就运用你的创造力,6)接受发现。

10、 3.组织创造过程 (1)强化创造动机 1)强化创造动机。 2)讨论创造问题。 (2)挖掘创造潜能 1)收贮创造素材。 2)挖掘创造潜力。 3)收获创造成果。 (二)创造性解决问题的系统模型,三、现在就运用你的创造力,图2-2 创造性解决问题的系统模型,三、现在就运用你的创造力,1.问题调研 (1)基本需要是什么 人们从所处的问题情境中意识到问题，这是第一步：问题意识。 (2)基本问题是什么 首先提出不同的问题定义，其次判断每个问题是否满足基本需要，最后确定最好的问题，给出基本问题的定义。 (3)是否值得解决 根据现有的技术手段，形成初步的解法概念，讨论所获得的解法有何意义，推测对所确定问题的

11、解法若完全实施可能引起的问题和结果，考察别人是否提出过这个构想、是否成功、结果怎样，以此来决定基本问题是否值得解决。,三、现在就运用你的创造力,(4)是否可能解决 考虑与成功有关的已知和未知因素，在现有技术水平和资源基础上，估计问题解决的可能性。 (5)是否应当解决 粗略估计所需时间和资源，初步确定解决此问题可利用的资源，进行成本收益核算，以此决定是否应当解决该问题。 2.设定目标 3.确定手段 4.解法最优化,三、现在就运用你的创造力,解法最优化阶段，输入为“最佳的”解法，输出的是“最优的”具体解法。在此阶段，若解法不能满足对象需求，需返回到上一阶段，对解法进行修改，并验证解法是否能实现预定

12、目标。 5.制作和验证 6.说服他人 1)分析和总结已获得的创造性成果。 2)制定期望的行动目标。 3)识别要被说服的他人。 4)了解关键的人和集团。 5)制定说服策略。,三、现在就运用你的创造力,6)贯彻到底。 1)秒表的刻度盘需要哪些改变？你能否想出增加其普通用途或某种特殊用途的方法？ 2)假设你是一位想出售一批牙刷存货的商人，你能为这些牙刷设想出哪些其他用途？ 3)你能为直升机找到哪些补充用途？ 4)花生皮能有什么用途？ 5)举出10种你从未听说过的透明胶纸带的用途。 6)试想象人的头部前、后都有眼睛时，会产生什么情况？有什么优点？,三、现在就运用你的创造力,7)倘若飞机能向后飞行，则其

13、除了具有普通飞机的功能外，还有什么优点？ 8)如果在时钟的字盘上添加些许变化，可能产生哪一方面的优点？ 9)如果你是牙刷的制造业者，为了推销生产过剩的牙刷，可能想出哪一种新用途(除了刷牙外)？ 10)假定你是一位十几岁少年的父母，请问你将如何让他了解在周末的晚上也必须在10点以前就寝这件事？你会如何对他说？ 11)某条商店街曾以商品种类多、品质优良以及停车便利为宣传招揽顾客，请问吸引顾客的方法还有哪些？,三、现在就运用你的创造力,12)至少举出五种目前根据简易的杠杆原理所制作的东西。 13)举出五种类似热水瓶的东西，并说明类似之处在哪里。,实施科研活动立项工程,一、创新教育项目的目标 二、组织

14、机构及其职责 三、实施办法 四、相关事宜,一、创新教育项目的目标,二、组织机构及其职责,二、组织机构及其职责,1.学院创新教育领导小组 2.学院项目专家组 3.分院(系、部)创新教育项目组,三、实施办法,(一)资金来源及管理 (二)创新教育项目的申请与立项 1.立项申请对象 2.项目来源及选题范围 1)凡一切有利于科技进步、发明创造、素质培养、能力提高以及学校教学、实验、管理等方面的课题均可纳入(其中课件制作类项目和未通过前一年度创新教育项目验收者申报的项目不纳入)。 2)全国电子设计大赛、数学建模、机器人大赛、“挑战杯”等教育界广泛认可的15个大赛项目。 3)具有申报专利倾向的课题。,三、实

15、施办法,4)已验收的上年度的创新教育项目可二次立项，深入完成项目。 5)创新教育项目应以能产生“物化”的成果项目为主体，适当控制纯理论和专题研究类课题。 3.立项申请时间 4.立项申请程序 1)为保证教学质量，每个创新教育项目吸纳的学生人数一般不超过5人，每位教师每次指导的创新教育项目不超过2项。 2)项目执行时间的跨度以一年为宜。 5.立项审批程序,三、实施办法,6.立项公布 (三)项目的查询与报名 1.项目查询 2.报名方式 (四)项目的经费资助 1.申请经费资助 2.资助经费的使用和报销 (五)项目的执行与验收 1.项目的执行要求 2.中期检查 3.结题验收,三、实施办法,(六)创新教育项目的相关奖惩政策 1.学生学分与成绩 2.换修课程设计或毕业论文 3.指导教师工作量,表2-1 指导教师工作量计算方法,4.指导教师科研工作量,三、实施办法,表2-2 指导教师科研工作量计算方法,5.优秀项目奖励 6.对于未通过审计、验收、鉴定的项目处置,四、相关事宜,图2-3 无锡职业技术学院创新教育项目实施流程图,