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1、抓好基础 提升能力 科学备考,高三物理复习教学中的几点体会,濮阳市第一高级中学 朱长忠,一、抓好基础,重在落实,1、统一思想，强化集体备课,全组教师在备课之初首先统一认识，确立目标。集体备课的重点是：备考点，考试说明的要求，备疑点，备重难点，备高考的热点、盲点，备典型例题的启发点拨过程，变式训练等。最后做到目标统一，深度统一，材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正作到了统一授课计划，统一授课内容，统一教学进度，统一单元检测，月考和反馈讲评。正是大家齐心协力、团结协作的精神，对我校物理成绩的取得，起了非常关键的作用。,物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在复习中，应提出具体要
2、求,让学生知道怎样才能理解概念和物理规律，这具有十分重要的意义。,2、明确目标，落实基础,物理概念和物理规律要求是：,（1）.为何引入？ （2）.如何表达，包括文字、公式、 图像、图形等表达方式； （3）.简单应用。,实验要求是：,（1）说出目的 （2）写出原理 （3）能说出操作步骤(控制是精髓) （4）知道怎样记录数据和处理数据 （5）结论和误差分析。,计算论述题要求按程序处理,情景对象转化成典型的物理问题找条件方法和规律数学问题,以上各点，教师引导，学生要动起来，物理虽是理科，该记的也得记！教师督促学生落实，强化这种模式，要让学生形成习惯。,3、善于归纳总结,当每章复习结束，可搞一次单元小
3、结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系；归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平时复习的，对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。,4、重视对思想方法的小结提高,在总复习中，除认真复习知识之外，还要建议学生务必重视对各种物理思想方法的进一步掌握。这是一项更高层次、有更高效率的复习方法。譬如力学问题常用的隔离法、整体法；处理复杂运动常用的运动合成与分解法；追溯解题出发点的分析法；简单明了的图线法；以易代难的等效代换法等等，均为中学物理中基本的思维方法。这些思维方法的实际应用，要好好消化、吸收，化为己有，再在练习中有意识运用来进一步
4、熟悉它们。,二、独立思考，规范做题,1.有些同学平时练习还可以,一到考试，成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考。平时练习可以边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，也可以和别人讨论，但考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结为自己粗心，其实这正是平时对一些问题只关注答案而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。,二、独立思考，规范做题,平时做题，一定告诫学生独立思考，独立完成，具体问题具体分析，不能机械地套用做过的题目！,能力是实践中独立思考，独立完成中形成的，不是“听”
5、出来的，教师决不要包办代替！,2.重视解题的规范化 ：,思维方法规范：即审题要规范. 解题过程规范：包括以下几个方面： 书写物理公式要规范(必须写教材上的原始公式,并且将题给的字母代入)。 作图要规范(包括受力分析图、过程分析图、电路图、光路图、速度图象等)。 符号使用和单位要规范(全部用国际单位)。 语言表述逻辑规范。 结果复核意识规范。,三限时训练，重视考试,1.常见到有的同学平时很用功，做题一丝不苟，过程一步不落，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题不限时间。没有时间限制，精神很放松，可以翻参考书，可以今天想不通明天接着想。可在考试时，有时间限制，旁边摆
6、个手表时刻提醒你，精神一下子紧张起来，就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，那怎么能做对呢？ 我们平时做作业，也要求在眼前放只表，限时训练，高三复习阶段这种训练很必要。,三限时训练，重视考试,2.一份高质量的测试题，必将给学生带来事半功倍的效果，我们在备课的时候结合自己的学生特点精选试题，既要强化基础知识，又要考虑到解题能力的提高。 试卷讲评是使学生巩固和再提高的重要手段，根据学校的要求，我们坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补。 试卷讲评的流程：成绩发布与试卷分析学生自纠、同学互纠教师帮纠整理、补偿提高。,三限时训练，重视考试,一高的学生不一定比别的学校的学生
7、聪明，别的学校的学生做不出来的题，一高的学生未必能拿下。我们的目标是要求学生不犯简单、低级、重复性的错误。怎样做到这一点？我们的做法就是：“重视考试，重视纠错。”,新课改教材在变化，高考试题也在推陈出新，但物理的基本概念、基本规律、基本解题方法和思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。,我们始终相信 “成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。,谢谢大家！,2012年10月22日,
