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1、苏州五中2018-2019学年第一学期阶段调研测试高二语文语言文字运用1.在下面语句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（1）“十一”期间，天气较好，温度适宜，正是旅游的旺季。石湖公园，精心准备了丰富多彩的节庆活动和优质的服务，深受游客好评。（2）生态文明建设是一项系统工程，是一项长期的历史任务，不可能。当前，新形势下推动长江经济带发展，依然面临着不少困难挑战和突出问题。（3）中华慈善会领导在2018“美丽童行”厦门晚宴上表示，现在很多项目都偏重于儿童公益，集合大家的力量一定会做得更好。A. 别出心裁 一蹴而就 众人拾柴火焰高B. 别有用心 一蹴而就 一个巴掌拍不响C. 别出心裁 一挥而就 众人
2、拾柴火焰高D. 别有用心 一挥而就 一个巴掌拍不响【答案】A【解析】【详解】本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语（包括俗语）的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“依次填入词语，最恰当的一组”，第（1）句别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。别有用心：指心中隐藏着其它的计谋，言论或行动有不可告人的企图。本句是说石湖公园独创一格，与众不同，精心准备的丰富多彩节
3、庆活动和优质的服务，受到游客好评，选用成语“别出心裁”；第（2）句，一蹴而就：踏一步就会成功。比喻事情轻而易举，很容易成功。一挥而就：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。此句是修饰生态文明建设，与“写字、写文章、画画”没有关系，选用成语“一蹴而就”；第（3）句，众人拾柴火焰高：比喻人多力量大。一个巴掌拍不响：孤掌难鸣，一个巴掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事，或者比喻矛盾和纠纷不是由单方面引起的。此句根据后文“集合大家的力量一定会做得更好”，选用“众人拾柴火焰高”。故选A。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考
4、虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语（包括俗语），要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。2.下列语句中，所使用的修辞手法不同于其他三句的是A. 必须把纪律和规矩放在前面，让正常的批评和自我批评称为党内政治空气
5、的清洁剂，坚决防止不正之风成为滋生腐败的温床。B. 文艺是国民精神所发的火光，同时也是引导国民精神前途的灯火，文艺工作者要潜心探索，创造出鲜活、丰富的艺术形象来。C. 衰败的大时代，精致的小人物，受戒和倾城之恋骨子里很像，我们几乎可以把受戒看作倾城之恋的乡村版。D. 在硅谷这片热带雨林里，既有领军企业的大树，也有创业企业的小苗，即使大树或小苗死去，留下的腐殖质也会滋养创新的种子。【答案】C【解析】【详解】本题考查考生正确运用辨析常用的修辞方法的能力。解答此类题型，要求考生熟悉常用的修辞手法，知道常用的修辞手法的特点，并根据其特点进行判断出是何种修辞。本题要求选出“所使用的修辞手法不同于其他三句
6、的”，通读选项，本题主要考查比喻的修辞手法。比喻是一种常用的修辞手法，比喻是根据事物之间的相似点（思想的对象同另外的事物有了类似点），把某一事物比作另一事物（用另外的事物来比拟这思想的对象，即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境），把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。使用比喻手法时要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。比喻分为明喻、暗喻和借喻三类，A项，比喻，本体，正常的批评和自我批评，不正之风；喻体，清洁剂，温床；B项，比喻，本体，文艺；喻体，火光，灯火；比喻词，是；C项，很像，指两部作品之间相似，没有使用比喻；D项，比喻，本体：硅谷；喻体：热带雨
7、林，大树，小苗，种子。故选C。3.下列诗句所描写的景色依时序排列，恰当的一项是迟日未能销野雪，晴花偏自犯江寒。帘卷西风，人比黄花瘦。微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，要加强对语境的分析与体会，同时应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。本体要求选出“诗句所描写的景色依时序排列，恰当的一项”，实际上考查学生对诗句内容的理解。句根据“迟日”判断为春，句根据“西风”
8、“人比黄花瘦”判断为秋，句根据“小荷翻，榴花开”判断为夏，句根据“六出飞花”“青竹变琼枝”判断为冬。按照所描写的景色依时序排列顺序为：。故选D。4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 白马湖的春日自然最好。_，_，_，_，_，_。水是满满的、软软的小马路的西边，一株间一株地种着小桃与杨柳在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的杨柳在暖风里不住地摇曳小桃上各缀着几朵重瓣的红花，像夜空的流星山是青得要滴下来A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调爆出一
9、致，上下句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。可结合排除法进行。本题要求选出“横线处填入语句，衔接最恰当的一项”，仔细阅读语段和所给六句话，可发现总写山水，提出“小桃与杨柳”，分别承接“小桃与杨柳”，由前面的视觉转入听觉。故选排序为。故选C。【点睛】对于考查语句连贯性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。这段文
10、字是说青年学子对梁任公先生怀有景仰之情的原因。2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。5.某同学家里添了个书房，他向朋友征集书房名，要求能体现其发愤读书的意愿。下列书房名不符合要求的是A. 尔雅斋 B. 知不足斋C. 十驾斋 D. 映雪斋【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动能力。解答此类题，首先明确题干要求，根据题目要求进行答
11、题。比如本题要求选出“书房名不符合要求的”，书房的名字要具备两个条件，一个是适合作为书斋名字，一个是“能体现其发愤读书的意愿”，也就是所选的名字不符合这两个条件。A项，含“文章尔雅，训辞深厚”的意思；B项，取“学然后知不足”的意思；C项，含“驽马十驾，功在不舍”的意思；D项，取孙康“映雪”苦读的意思。A项，是强调文章的特点，没有体现其发愤读书的意愿。故选A。文言文阅读阅读下面的文言文，完成各题。王冕传清朱彝尊王冕，字元章，诸暨田家子也。父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书，暮亡其牛，父怒，挞之。他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。安阳韩性异而致之，遂从性学，通春秋。尝一试进士举，不第，焚所为
12、文，读古兵法。恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。高邮申屠駧任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。艮曰:“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲与语，非就见不可。”駧至，即遣吏自通。冕曰:“吾不识申屠君。”谢不见。駧乃造其庐，执礼甚恭。冕始见之。东游吴，北至燕。泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以禄为？”翰林学士危素
13、，冕不识也；居钟楼街，冕知之。一日，素骑过冕，冕揖之坐，不问名姓，忽曰：“公非住钟楼街者耶?”曰：“然。”冕更不与语。素出，或问客为谁，笑曰：“此必危太朴也。吾尝诵其文，有诡气，今睹其人举止，亦然。”冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。燕京贵人争求画。乃以一幅张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。冕觉，乃亟归。谓友曰：“黄河北流，天下且大乱矣。”携妻孥隐会稽之九里山，号煮石山农。太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。居人奔窜，冕不为动。兵执之，与俱见大海，大海延问策，冕曰：越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服？若为非义，谁则非敌？”太祖闻其名，授以谘议参军，而冕死矣。朱彝尊曰：
14、当元之季多逸民，冕其一也。自宋文宪传注出，世皆以“参军”目之，冕亦何尝一日参军事哉？因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。（节选自朱彝尊选集）【注】宋文宪，即明朝宋濂，著有王冕传。6. 下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 安阳韩性异而致之 致：招引B. 冕被古冠服随车后 被：穿戴C. 素骑过冕 过：经过D. 当元之季多逸民 季：末世7. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. “进士举”指进士科考试，文中泛指科举考试。进士科原为考试科目之一，明清以来，以进士科考试最为重要。B. “拜其母”是古人的一种结交礼，表示结成通家之好。王艮把王冕带去拜见自己的母亲，表明他对王冕的赏识与器
15、重。C. “篆籀”是汉字发展过程中出现的一种书体。具体而言，“籀”指大篆，“篆”一般由大篆简化而来。D. “太祖”本是对先祖的称谓，后多用作开国帝王的庙号。从王冕的生活时代推断，“太祖”当指明朝开国皇帝朱元璋。8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）公愚人哉！不十年，此中狐兔游矣。何以禄为？（2）因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。9. 根据文章第二段，概括王冕的精神特质。【答案】6. C 7. B 8. （1）您真是个愚蠢的人啊！不出十年，这里就会变成狐狸和兔子乱窜的凋敝之地。（到那时）还凭借什么来获取俸禄呢/还凭什么做官呢？（2）于是我另外做为他写了一篇传记，上交给掌修国史的史馆中，希望编纂的人能从中区别开。 9. 洒落不羁（狂狷耿介）；不慕名利（淡泊自处）；安贫乐道（甘于贫穷（甘于平淡）+讲究孝道）
