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1、,新材料作文的审题立意,概念：所谓“新材料作文”，提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。,与传统材料作文、话题作文的区别：,1、新材料作文：它保持了话题作文的开放性“三自”（自定立意、自选文体、自拟题目），不限文体； 2、话题作文：话题作文的材料是为了引出“话题”， 作文围绕“话题”范围展开； 新材料作文：要从材料中提炼观点，行文围绕提炼的观点展开，也就是要紧扣材料展开联想和论证。增加了审题难度。,一、整体性原则（全面理解材料）,审题立意的原则：,阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不
2、少于800字的文章。 没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。如果海浪冲掉了一块岩石，欧洲就减少一块土地。如同一个海岬失掉一角，如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块。每个人的死亡都是我的哀伤，因为我是人类的一员。 所以，不要问丧钟为谁而鸣，它就为你而鸣！ 海明威丧钟为谁而鸣 要求：（1）选准角度，自定立意；（2）自拟题目；（3）除诗歌外，文体不限；（4）文体鲜明。,立意： 1、每一个人都不会脱离他人、社会而独立存在，在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体 。 2、如果他人遭遇了不幸，那么丧钟是为他人而鸣，也是为我们而鸣，所以我们要有同情心，要有悲悯心。,二、多向性原则（多
3、角度立意）,阅读下面的文字，根据要求作文。（2012年浙江高考作文） 台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱
4、离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不得少于800字。不得抄袭、套作。,审题：材料中三个网民的态度就是三种人生态度，就是立意的三个角度。 1、网民甲： 代表的是平凡而乐观的人生态度，这种人生没有轰轰烈烈的业绩，但是与人为善、诚实做人、乐观平和，像材料中的女孩。 2、网民乙： 代表的是一种积极进取的人生态度，这种人敢于担当社会的责任和义务，有不畏艰难的勇气和信念，就像历史上那些仁人志士、改革大潮中那些创业者。 3、网民丙： 是一种完美的人生态度和人生境界，这种人既能积极进取，又能享受人生的多种乐趣，懂得为他人鼓掌，就像各个领域德高望重的长者。,三、筛选性原则（选择最佳立意）,（1）服
5、从材料的整体； （2）观点可能比较新颖； （3）自己有话可说。,新材料作文审题立意的方法,材料1：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个 !”而当他在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”,立意：永不满足 再接再厉 追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏,总结方法一：抓关键词句法,有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。,主观原因： 惰性和依赖性，缺乏竞争意识;心理却还没有经受
6、过社会的磨砺,不能独当一面 客观原因： 家庭：家庭教育； 社会：应试教育； 就业压力 （从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）,材料2：“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作，或主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”，也叫“傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调查,这一现象在中国已相当普遍。,分析：透过现象看本质-探原因，推结果,求对策,结果的推断 1. 此现象若继续下去，这种年轻人缺乏竞争力，终将被社会淘汰。以后若失去依靠，很可能步入歧途，危害社会。 2.父母抚养儿女长大，“啃老族”非但不能回报亲恩，甚至不能自立，害了父母
7、亲朋，给他们带来沉重的心理和生活负担。 3.这种现象蔓延开来，将会影响整个社会、整个民族的发展，鲁迅“国将不国”的呐喊不再是杞人忧天 。 对策的探求 1、年轻人：树立理想，自尊自强，培养独立处世的工作能力和生活能力 。 2、家长：要明白怎样才是真正爱护、正确教育子女。对子女的最大负责不是承包管理子女的人生，而是教会子女去创造自己的人生。 3、社会：完善就业机制 ，提供更多岗位。加强精神文明建设，使每一个公民都以自强自立为荣。,总结方法二：因果探究法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：多问是什么？为什么？会有何
8、后果？怎么办？,材料3：一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道，自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。,1、蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次宏伟的计划都因不切实际而流产。,2、不肯脚踏实地，不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。,方法总结三：分清褒贬法 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，往往流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。,材料4：
9、美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。,分析：从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然
10、生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可立意为：生于忧患，死于安乐。,总结方法四：辨明关系法 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。,审题立意的方法： 1、抓关键词句法 2、因果探究法 3、分清褒贬法 4、辨明关系法,新材料作文审题立意的三原则： 1、整体性 2、多向性 3、筛选性,审题立意练习,一、阅读下面材料，从多种角度立意。 有位哲学家举着一个苹果对他的
11、学生说：“这个苹果是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。 哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么苹果？ 还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”,整体性原则,确立方向： 哲学家手中的苹果、多个学生 多向性原则： 说闻到的学生： 迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、不愿动手实践。 跟着说闻到的学生： 随波逐流、人云亦云、 不要盲从、缺乏独立思考。 第一个学生： 亲自实践、非常诚实 。 第二个学生
12、： 亲自实践、援疑质理、寻根究底。 第三个学生： 表达了自己的诚实。,二、 有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
13、有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”,1、多角度立意 2、选点突破，集中立意,老人、年轻人、胡杨树,老人种树： 在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。十年树木，百年树人。 年轻人种树： 过多的爱护有可能会贻误被关爱者的一生。 胡杨树： 育人、成才 逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱。,整体性原则,确立方向：沙漠种树的两种做法及结果,多向性原则：涉及到的对象：,三、（07全国）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个
14、人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。 华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”,两则材料，一则写“有付出却没回报”，一则写“帮助别人也得到别人的帮助”，考查学生道德观价值观的认识。,抓住关键语句分析： “竟然没有一个人来看望他”不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价值观扭曲
15、的表现（学会感恩做有健康人格的人等） “不要责怪他们”伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟源于助人的无私（永远是爱的阳光送人玫瑰，手有余香等） “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”如传递爱心，温暖人生“人”，需要互相支撑等,，,，,练习五 阅读下面这首诗，根据要求作文。 错 觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息 “我相信，一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹： “唉，也许，幸福尽在对岸。”,1“庄稼总是人家的好”，总是“看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。 2 得不到的东西总是最好的，反而对拥有的东西不珍惜。 3我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。,
