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1、今天在单位与同事因为一个把字句的缩写问题，引出争议，原句是：她不慌不忙的把未写完的讨论提纲塞在了另一个同志的床铺下面。怎样缩句？一种认为是：“她把提纲塞在了床铺下面。”但另一种认为是：“提纲塞在了下面。”为确保知识的正确性,我又一次查阅了有关“把”“被”字句的缩句方法。通过学习，“她把提纲塞在了床铺下面。”是正确的。 其实， 语文知识,扎实学习,不可忽视.于是把学习来的一些知识收集来.一缩写句子的方法缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。缩句的方法有五种
2、：一、删去“的”前修饰成分。例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。二、删去“地”前的修饰、限制成分。例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。三、删去“得”后补充说明成分。例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。四、删去数量短语。例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”“铁球”，“怎么
3、样？”“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。“把”字句和“被”字句如何处理？把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不
4、用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。一、 缩句的指导思想我们认为，缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。那些比较长的或较为复杂的句子，通过缩句，抓住句子的主干，从而得以理解句子的意思和对句子进行分析。如：例 1 一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市。缩句 推销员来到芙蓉市。例 1 是个长句，缩是例 1 的缩句，很显然，缩句是例 1 的这句话的主要意思。抓住例 1 的主干缩句，可作下列更近一步的分析和理解。怎样的推销员来到芙蓉市？（经验丰富的）几个经验丰富的推销员来到芙蓉市？（一个）一个经验丰
5、富的推销员怎样地来到芙蓉市？（风尘仆仆地来到）一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到怎样的芙蓉市？(风景如画的)怎样区分句子的主干和枝叶？知道哪部分是主干？哪些是枝叶？这是运用缩句来更好地分析句子和理解句子的首要问题。可以用“谁干什么”、“谁怎么样”、“什么干什么”、“什么怎么样”、“谁是什么”、“什么是什么”等来区分。如：例 2 勤劳的农民伯伯在田野里割金黄的稻子。谁干什么：农民伯伯割稻子。例 3 可爱的小孩儿在十字路口迷路了。谁怎么样：小孩儿迷路了。例 4 色彩斑斓的老虎疾速地跑进郁郁葱葱的森林里。什么干什么：老虎跑进森林里。例 5 鹅毛般的雪花纷纷扬扬地从彤云密布的天空中飘落。什么怎么样：雪
6、花飘落。例 6 魏晋时期的王羲之是我国古代著名的书法家。谁是什么：王羲之是书法家。例 7 云雾缭绕的牯岭镇是风景秀丽的地方。什么是什么：牯岭镇是地方。区分了主干，枝叶就不难找了。如： 怎样的农民伯伯在哪里割怎样的稻子？(勤劳的，在田里，金黄的) 怎样的小孩儿在什么地方迷路了？（可爱的，在十字路口） 怎样的老虎怎样地跑进怎样的森林里？（色彩斑斓的，疾速地，郁郁葱葱的） 怎样的雪花怎样地从什么哪里飘落？（鹅毛般的，纷纷扬扬地，从彤云密布的天空中） 什么时候的王羲之是哪个国家的怎样的书法家？（魏晋时期的，我国古代，著名的） 怎样的牯岭镇是怎么样的地方？（云雾缭绕的，风景秀丽的）这里的“怎样”、“哪里
7、”、“什么地方”、“什么时候”等所指的部分就是句子的枝叶。二、 缩句的要领和一般方法要掌握缩句这一基本技能，一定的缩句训练是必要的，没有相当的量的训练是不行的。但更重要的是，在这相当量的训练同时，须讲透缩句的一般方法和要领，以达到“授之以鱼，不如授之以渔。”我们把缩句的要领归纳为八字口诀：“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：“读、划、缩、读。”例 8 英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。第一步：读，读懂句子。用前面所说的六种句子主干的一般形式一一对照，在内心把握句子的主干谁干什么（战士夺下泸定桥）。此处读中感悟，可以培养语感。 第二步：划，划出词语。用笔把句子中的词语一一划
8、出，熟练了可在心里划出。即：英勇 的 红军 战士 奋不顾身 地 夺下 大渡河上 的 泸定桥。划出词语这一步的好处是：1.有利于分清句子的主干和枝叶；2.有利于缩句时不会遗漏和错留。第三步：缩，“舍枝留主，缩到最简”。即：战士夺下泸定桥。这一步要指导缩到最简，需注意两种情况。1.可缩但没缩的。如例 8 如果缩成“红军战士夺下泸定桥”是不对的，还没有缩到最简。因为“红军战士”是“红军的战士”的简写。2.不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语，就不能再缩了。如例 8 如果缩成“战士夺下桥”也是不行的。第四步：读，读通句子。缩写句子完成后，还需要把句子读一读。此步读句子可以更进一步地培养语感
9、。以简缩的句子去感悟原句内容的丰富，体会怎样使句子的表达丰富起来。三、 缩句的若干技巧缩句除了应该讲透一般的方法和要领外，还要讲透一些“特殊”的技巧，这样，就能更好地抓住句子的主干理解句子和分析句子。1.缩到最简缩到最简，要做到去之务尽。去之务尽最要紧的就是找出句子中的所有枝叶。前面已述，句子的枝叶，一般可用“哪里”、“怎样”、“什么时候”、“什么地方”等来找出。有些句子的枝叶隐藏的较深，不容易分辨，可用加“的”和“怎样的”等来进一步的区分。例 9 英勇的五壮士昂首挺胸地屹立在狼牙山顶峰。缩句是：五壮士屹立在顶峰。而不是：五壮士屹立在狼牙山顶峰。“狼牙山”和“顶峰”的中间可加“的”，即“狼牙山
10、的顶峰”，这样，修饰（枝叶）与被修饰（主干）的关系便明朗了；是“狼牙山”修饰“顶峰”。“狼牙山”是修饰成分，也即是枝叶，所以要去之。例 10 敌人控制的“391”高地像一颗毒牙扌契入我军阵地。缩句是：“391”高地扌契入阵地。而不是：高地扌契入阵地。 之所以是“391高地”，而不是“高地”，是因为“391”和“高地”之间不能插入一个“的”，即“391的高地”，这是不通的。“391高地”是军事上，作战前对作战区地形、地貌的编制，是特定的称谓。所以不能去之。例 11 满面春风的商人坐汽车来到山清水秀的三河市。缩句是：缩 商人来到三河市。而不是：缩 商人坐汽车来到三河市。例 11 中含有两个动词“坐
11、”和“来到”，都同施事主语“商人”发生关系，是连动句。缩的句子还没有缩到最简，可用“怎样的”把枝叶找出来。如：商人怎样来到三河市的？（坐汽车）即“坐汽车”是枝叶，是隐藏的较深的“枝叶”，而不是主干。自然，缩与原句例 11 相比，语言的丰富性是无法比拟的。也许有人会认为，去掉“坐汽车”改变了原句的结构，其实没有，恰恰相反，缩体现了句子的坚实结构。2.同时保留有些词语与词语之间，因为特殊关系的存在，需要同时保留。如：例 13 他们把小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里。例 13 是把字句的缩句。因为介词“把”的存在，使“他们”和“小鸟”这两个词语之间有了一层紧密的施受关系。“他们”是“关进”这一动作的发
12、出者（施事者），“小鸟”是“关进”这一动作的接受者（受事者）。因为这一施受关系的存在，缩句时，必须同时保留施、受者。如果只保留其中一个是不通顺的。即：缩句是：他们把小鸟关进了笼子里。而不是：他们关进了笼子里。或，小鸟关进了笼子里。这一施受关系的存在，不会因为中间有其它词语而改变为松散些。如：例 14 机灵的他们把美丽的小鸟关进了一个铁丝做成的笼子里。“他们”前多了“机灵的”，“小鸟”前多了“美丽的”。虽这样，但施受关系没有变。缩句相同。同理，被字句也一样。例 15 小鸟被他们关进了一个铁丝做成的笼子里。 缩句是：小鸟被他们关进了笼子里。例 16 兰考县的县委书记焦裕禄在风雪中走访了十家农户。缩
13、句是：县委书记焦裕禄走访了农户。而不是：县委书记走访了农户。或：焦裕禄走访了农户。例 16 中，“县委书记焦裕禄”是同位词组充当主语，所包含的两个部分从不同的角度复指同一事物。“县委书记”即“焦裕禄”，“焦裕禄”即“县委书记”。两个词语互指对方，即构成了同位关系，而不是修饰与被修饰的关系，缩句时应同时保留。这种情况比较多，如：例 17 首都北京是政治、经济、文化的中心。缩句是：首都北京是中心。3.单缩相连有些长句，是两个或两个以上的句子，因为主语相同，而“紧缩”在一起的。对于这种长句，可用单缩相连的技巧来完成。即：先把长句分为两个或若干个单句，把每个单句进行缩句，然后相连并整理。如：例 18
14、巍峨屹立的万里长城是我们中华民族的骄傲，是我们炎黄子孙的自豪。例 18 前一分句和后一分句，主语是同一个，都是“万里长城”。该句是由“巍峨屹立的万里长城是我们中华民族的骄傲”“巍峨屹立的万里长城是我们炎黄子孙的自豪”组成。缩法如下：单缩 万里长城是骄傲。单缩 万里长城是自豪。相连： 万里长城是骄傲，是自豪。注意，后一分句的“是”在相连时不能丢掉，否则例 18 这样的复合句，缩句后就变成了单句了。即：万里长城是骄傲、自豪。这样的相连，改变了原来的句子结构是不行的。例 19 三连的连长果断地命令他炸掉河沿上的暗堡。例 19 是兼语句。句中的“他”是前面“命令”的宾语，后面“炸掉”的主语。兼语句的缩
15、句与同主语句的缩句相比要难些。缩法是：分成两个单句： 三连的连长果断地命令他。 他炸掉河沿上的暗堡。单缩：连长命令他单缩：他炸掉暗堡相连：连长命令他炸掉暗堡。单缩相连时要注意：讲清这类句子可以看成由两个或两个以上的“单句”组成；讲透缩句时，两个或两个以上的“单句”的主干都要保留；做到多练以形成技能。4.综合运用对于一些较复杂的长句的缩句，用单一的一般方法和若干技巧是很难完成的，需要做到综合运用。如： 同时使用例 20 美丽的首都北京是祖国政治、经济、文化的中心，是祖国的心脏。 该句的缩句：处是同时保留；、处是单缩相连。即：首都北京是中心，是心脏。例 21 享誉中外的明代药物学家李时珍把草药放进一个大锅里。 该句的缩句是：、处同时保留；处是缩到最简。即：明代药物学家李时珍把草药放进锅里。例 22 不顾疲惫的同学们坐公共汽车来到谷阳市郊区，观看郊区的美景。 该句的缩句是：、处缩到最简；、处单缩相连。即：同学们来到郊区，观看美景。嵌套使用例 23 连长果断地命令董存瑞炸掉河沿上的暗堡，又果断地命令致顺义
