《【虞继文】13《认识机器人》教学设计13及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【虞继文】13《认识机器人》教学设计13及教学反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13认识机器人教学设计南京市鼓楼区第二实验小学 虞继文教材分析继图形界面的 Scratch 程序设计的学习之后，五年级全册教材又安排了两个模块的程序设计类的学习内容。如果说 Logo 部分，还是限于虚拟的海龟画图，那么机器人就是程序设计与实体相结合的具体运用了。本节课是机器人模块的第一课时，通过认识机器人、机器人的发展、机器人的分类等几个方面的学习，使学生初步了解机器人，并激发学生学习机器人的学习兴趣及创作欲望，本节课是一节重要的单元起始课。学情分析对于机器人，五年级学生并不陌生。他们从电影、电视的动画片中，从课外读物中，对机器人已有初步的了解。本节课通过前面自主先学习惯的培养，学生可以较熟练
2、地运用“自主先学点点卡”进行课前或课上的自学，能熟练地画思维导图，可以上网搜索相关学习资料，并制作相关演示文稿，利用我校的微博进行网络互动等。教学目标1知识与技能（1）了解机器人的概念和分类；（2）了解机器人的发展历史及未来发展的趋势。2.过程与方法通过课前阅阅读课本、上网搜索机器人相关资料、微博交流等渠道，了解机器人相关的知识。3.情感态度与价值观通过学习，认识到机器人在现实生活中运用的意义，激发学生学习机器人的兴趣。4.行为与创新 联系生活，了解使用机器人的意义。课时安排1 课时。教学重点与难点1教学重点了解机器人的概念和分类及在生活中的实际运用。2教学难点 机器人的特征教学方法与手段自主
3、先学、小组合作、微博讨论与交流课前准备学案 课件 学件 多媒体机房教学过程教学环节教师与学生活动 设计意图一导入1、欣赏：机器人在工作师：你看到了什么？说说你的感受。生：2、揭示课题：13认识机器人用微视频给学生一个直观的印象，激发学生进一步了解的兴趣。二自学反馈1、自主先学点点卡完成情况汇报（1）说说自学本节课后最大的收获。（2）说说自己的疑问2、自学情况总结：完成点点卡任务的小组加 100 分。 （没有没完成的，扣 10 分）“自主先学点点卡” ，突出学生自学习“五个先” ，即：先看书、先整理、先上机、先提问、先交流。本环节了解学生的学情，以便于课堂学习的指导。1、A 组汇报：机器人的形象
4、根据学生课前完成的 PPT 情况，推荐 1 名同学展示自己学习结果（课前 PPT）（1）生汇报（2）接受其他组同学的提问。（3）讨论一：你见过机器人吗？它是什么样子的？左右同学互相说一说（4）微博观点（师 PPT）（5）小结机器人的三个基本特征：大脑：自动控制的程序身体：一定的结构形态课前由学生分组制作了相关话题的 PPT，课上由他们来说，并接受其他同学的提问，由此可督促学生认真地学。课前学生参与微博话题互动（三个学校五年级学生：姜小、旭小、二实小） ；课上学生再议一议，归纳出机器人的基本特征。三课堂交流动作：具有完成一定动作的能力（6）案例分析 1：机器人灭火表演让一位同学上台展示机器人灭火
5、表演，边操作，边讲解过程。思考：机器人是怎么灭火的？师：刚才我们看到了机器人灭火的过程，那么机器人还能帮我们做些什么事呢？下面有请 B 组汇报：机器人的用途2、B 组汇报：机器人的用途（1）生汇报（2）接受其他组同学的提问。（3）讨论二：近年来，机器人的开发涵盖了许多领域，应用十分广泛，在你的身边找一找，哪些地方使用了机器人技术？（4）其他同学的回答（微博网友）师：通过同学们的汇报，我们知道了机器人已成为我们生活、工作中的重要伙伴。那么机器人是什么开始有，发展过程是怎样的，下面有请 C 组来汇报。3、C 组汇报：机器人的发展（1）学生汇报(PPT)；（2）接受其他组同学的提问。（3）师补充：现
6、代机器人发展三个阶段师：古代机器人是现代机器人的鼻祖。机器人一词虽出现得较晚，然这一概念在人类的想象中却早已出现。制造机器人是人类社会机器人技术研究者的梦想。下面有请给学生一个真实的体验，初步了解智能机器人的工作原理。第一步：获得温度信息；第二步：判断温度变化；第三步：执行灭火动作。现代机器人发展的三个阶段：第一代 示教再现型机器人；第二代 感觉机器人；第三代 智能机器人。D 组来介绍一下未来机器人。4、D 组汇报:机器人的未来（1）生汇报（2）说一说：你希望有一个什么样的机器人？（3）案例分析 2：变形金刚 4片断思考：科幻电影变形金刚系列中的变形机器人军团，它们与人类制造的机器人有什么不一
7、样？（4）介绍阿西莫夫的机器人开发的三原则。5、E 组汇报：机器人的分类（1）学生汇报以应用领域分：工业 民用 军用 特种机器人（2）师小结:教育机器人属于民用机器人中的一种，每一年的机器人相关的比赛主要有以下几种。 （PPT）6、知识竞答师：通过同学们的汇报，你们都听懂了吗？下面我们来一场小比赛，比比谁知道的多。规则：答对的同学加一颗星案例 2 主要帮助学生辨别科幻电影中的机器人与现实机器人的区别，强调机器人未来开发的准则，及三大定律：（1）机器人不得伤害人，也不得见人受到伤害而袖手旁观。（2）机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律。（3）机器人应保护自身的安全，但不得违反第一、第二定
8、律。六总结1、小结本节课的学习内容（结合板书，总结本节课的主要学习内容）你还有什么疑问？写在点点卡上，下课后交给组长，另外预习第 14 课机器人的组成 ，完成 14 课点点卡学习任务。帮助学生完成机器人知识的建构，布置预习作业。附 1：教学板书：13 认识机器人形象 发展分类未来用途附 2：教学反思2014 年 12 月 17 日，鼓楼区小学课堂教学改革现场会让我们一起从儿童出发在二实小举行。本节课是其中展示的一节课，教案经过 12 次的修改，努力探索自学先学的信息技术课堂操作模式。几多尝试，几多思考，几多收获，与大家分享。1、 “自学先学”模式操作过程：“自主先学”就是在老师课堂讲解之前，学
9、生通过看书或老师提供的学习材料，进行的独立或小组合作式的学习。（1）课前自主学习。布置“自主先学点点卡”自学任务（如图 1）：具体要求： 主要是完成“五个先” ，即：先看书：阅读教材第 13 课认识机器人 ；先整理：用思维导图，画出认识机器人这一课的知识点结构图；先上机：上网查资料；用电脑看相关视频或电子教材；用电脑制作专题研究 PPT；先提问：经过上面“三先”后，将困惑在微博和点点卡中提出疑问；先交流：通过微博与其他班级的同学或外校同学针对一些话题进行讨论。 分组选择研究专题，共分 5 组：A 组 机器人的形象 B 组 机器人的用途C 组 机器人的发展D 组 机器人的未来E 组 机器人的分类
10、由学生在课前完成点点卡及专题研究 PPT，由老师根据完成情况，确定课堂汇报人选。（2）课上交流与汇报。主要环节设计： 导入：欣赏“机器人在工作”视频，先听后问； 反馈：展示学生点点卡后，先听后评； 汇报：汇报专题研究结果，先听后问。 总结：小结本次自主学习情况，并布置下节课学习内容。2、教学亮点（1）通过课前完成点点卡学习任务，制作专题研究 PPT，让每一个学生都动起来；（2）课上，以学生的汇报为主，教师在其中起到引领及补充作用。比如，学生讲机器人的发展过程中，关于现代机器人的发展，教师作了补充说明。（3）案例分析：课上有两个案例分析，一是关于灭火机器人的现场表演。主要是让学生了解机器人的工作步骤及简单的工作原理；二是关于开发机器人的三原则。（4）本节课突出了以学生为主体，教师的积极引导，取得较好的教学效果。3、改进之处（1）学生在点点卡上的“我的疑问”如何得到真正的落实（是不是都解决了，没有解决的怎么处理？） ；（2）留给学生课上的操作时间少，如何突出技术的味道？ 本节课，在让学生自学先学做了一点尝试，这些问题以待于今后进一步的实践，不断地探索，我将继续努力！（虞继文）
