四年级语文上册公案

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1、- 1 -教案撰写 黄文雅教学内容 1 观潮教时顺序 第一课时教学目标1、学会本课个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂等词语。2、朗读课文。3、分清层次。教学重点：掌握本课生字、词语。根据上下文理解“若隐若现、浩浩荡荡 漫天卷地”等重点词语的含义。教学难点：按顺序给课文分段，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。教学准备：课前发动学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片板书设计： 观潮笼罩 薄雾 若隐若现 风平浪静人声鼎沸 横贯江面 浩浩荡荡水天相接 风号浪吼 漫天卷地- 2 -教 学 程 序 个 性 修 改一、导入同学们，今天老师带领你们

2、去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。二、初读课文，自学生字新词观：观看。潮：指钱塘江大潮” 。观潮：观赏钱塘江大潮。天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。山崩地裂：“崩”是倒塌。 “裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。顿时：立刻。人声

3、鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。- 3 -教 学 程 序 个 性 修 改若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿看不余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。三、再读课文，理清段落层次1、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前” 、 “潮来之时” 、 “潮来之后”划分段落层次。2、请按作者观潮的过程给课文分段。第一段（第自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观” 。

4、第二段（第自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。第三段（第、自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。第四段（第自然段）潮过之后江面上的情景。四、布置作业- 4 -教 学 程 序 个 性 修 改1、朗读课文，思考课文后面第、两个问题。2、抄写词语。教后感：- 5 -教案撰写 黄文雅教学内容 1 观潮教时顺序 第二课时教学目标1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。3、激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：朗读课文；背诵课文第三、四自然段。教学难点：学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。教学准备：多媒体课件板书设计： 观潮潮来前：笼罩

5、薄雾、风平浪静潮来时：闷雷滚动、一条白线浩浩荡荡、山崩地裂潮去时：漫天卷地、风号浪吼- 6 -教 学 程 序 个 性 修 改一、导入今天我们继续学习观潮 。二、学习课文第一段1、观潮这部分分几层？每层都写了什么？2、讲读第一层自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。作者写“江面越往东越宽”是什么意思？明确：“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？明确：越往西越窄。湖水越往西，就会产生什么现象？明确：潮水越往西越急。出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关

6、知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎” ，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。人们的心情怎样？明确：大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。3、讲读第二层(1)要是你在人群中，你急不急？(2)思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？明确：声音大，浪大(3)默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。(4)大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？- 7 -教 学

7、程 序 个 性 修 改明确：由远至近。你能把潮来时声形有条理地说一说吗？明确：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动” ，写远处的声音。 “江面还是风平浪静，看不出有什么变化” ，是此时此刻的景象。过了一会儿，声音“越来越大” ， “东边水天相接的地方出现了一条白线” ，那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗” ，这是描写稍近时潮水的声音和样子。 “移动” 、“拉长” 、 “变粗”便很快出现了横贯江面的情况。一瞬间， “白浪翻滚，形成一堵两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。大潮来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来” ，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤

8、动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。（5）如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？明确：人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。（6）指导有感情地朗读第二层。4、讲读课文第三层（1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？明确：一眨眼的

9、功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静- 8 -教 学 程 序 个 性 修 改（2）这里的“静”和第一段的“静”一样吗？（3）停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。 ）三、练习读第二段教后感：- 9 -教案撰写 黄文雅教学内容 1 观潮教时顺序 第三课时教学目标 学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法教学重点：学习作者的写作方法 教学难点：怎样按照观潮顺序记叙景物 教学准备：多媒体课件板书设计： 观潮 潮来前、潮来时、潮过时 时间顺序- 10 -教 学 程 序 个 性 修 改一、导入这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们

10、继续学习。二、总结全文1、有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？明确：这篇课文主要写作者观看“天下奇观”一钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。2、设问：全文贯穿着一个什么字来写的？明确：奇。奇在什么地方？明确：钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。什么是“天下奇观”？明确：天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。3、小结从课文有条理地叙述中，我们可

11、以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认- 11 -教 学 程 序 个 性 修 改真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。三、有感情地朗读课文四、布置作业、给下面的字选择正确的注音观潮（cho co）坦克（tn tng）2、根据课文填空观潮一文是按_、_、写出了观潮的经过，课文重点写了_，是按_的顺序写出泪来之时的_和_。教后感：- 12 -教案撰写 黄文雅教学内容 2雅鲁藏布大峡谷教时顺序 一课时教学目标1指导学生认识生字；正确、流利、有感情地朗读课文。2体会课文

12、描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。 3指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学重点：了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学难点：引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。教学准备：搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。板书设计： 2雅鲁藏布大峡谷世界第一壮丽 奇异山水 生物- 13 -教 学 程 序 个 性 修 改一、谈话导入，读题质疑 1 （出示地图）让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰朗玛峰，最深最长的河流峡谷藏布大峡谷。 2谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原

13、，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？（学生相互交流已搜集的文字、图片。 ）3教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。 （板书课题： 雅鲁藏布大峡谷）4读题质疑：读了课题，你想知道什么？ 雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？二、自读课文，感知发现 1初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。2再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。3听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个

14、词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？4完成填空练习 1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅_，而且_。 三、研读课文，品味欣赏 1合作学习，研读课文。 自由读课文，互相说一说。（1）从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？- 14 -教 学 程 序 个 性 修 改（2）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。2全班交流，品味欣赏。 （1）读第一、二自然段。说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？读读第二

15、自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。 ）让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。 （2）交流品读三、四自然段。雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。 （导学生运用“从到”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。 ）把自己喜欢的语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。 （进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。 ）进行有感情地朗读。 3品读结尾，升华情感。（1）雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义？找出有关语句读一读。 （2）填空练习 雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有_，有_，有_，还有_。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷