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1、体育教学模式设计,技能掌握式的体育教学模式,1、年 级：高中一年级 2、教学内容：跨栏步及栏间节奏 3、课 时：6课时,技能掌握式的体育教学模式,4、教学进度 第一次课：摆动腿和起跨腿跨栏角练习 第二次课：一步一栏跨栏练习 第三次课：三步一栏跨栏练习 第四次课：完整跨栏技术练习 第五次课：技术改进提高强化练习 第六次课：比赛考核评价,小群体体育教学模式,1、年 级：高中一年级 2、教学内容：100米跑 3、课 时：7课时,小群体体育教学模式,4、教学进度 第一次课：根据“异质”分成5个学习小组。向学生讲解本单元的教学目标和教学内容，让学生各个小组讨论本组的学习目标 第二次课：起跑练习（全班练习
2、和小组练习） 第三次课：途中跑练习（全班练习和小组练习） 第四次课：完整技术练习（全班练习和小组练习）,小群体体育教学模式,第五次课：学生自主学习（各组自主学习，积极交流，共同思考，共同进步） 第六次课：学生自主学习（各组自主学习，积极交流，共同思考，共同进步） 第七次课：学生小组之间的比赛；小组总结并发表自己的进步感想；考核评价,发现式体育教学模式,1、年 级：高中一年级 2、教学内容：跳远 3、课 时：10课时,发现式体育教学模式,4、教学进度 第一次课 问题设计：什么是急行跳远？ 急行跳远是借助助跑跳跃一定的远度的运动。 第二次课 问题设计：急行跳远为什么要助跑？ 进行助跑的练习,发现式体育教学模式,第三次课 问题设计：怎样才能做好助跑？ 助跑的复习与强化 第四次课 问题设计：如何练习、掌握助跑技术？ 进行助跑技术的提高 第五次课 问题设计：如何做好助跑与起跳的衔接？ 进行反复练习,发现式体育教学模式,第六次课 问题设计：蹲踞式技术如何掌握？ 立定跳远的练习 第七次课 问题设计：如何做好完整的跳远技术？ 完整技术的练习 第八次课 问题设计：如何提高成绩？ 完整练习，改进提高动作技术,发现式体育教学模式,第九次课 问题设计：自我学习的成果怎么样？还有什么不足？ 比赛性练习 第十次课 问题设计：在学习急行跳远中体会到了什么？ 学生之间的比赛；总结并发表自己的进步感想；考核评价,
