《咬文嚼字》课件(彭节云)

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1、咬 文 嚼 字,朱 光 潜,教学目的 1、在理清文意的基础上,对文章进行分析评价,借鉴吸收。 2、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。 3、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯,培养“一字不肯放松的谨严”的精神。,教学目的 学习这篇课文,要整体把握文章的内容和风格,提炼作者的主要观点,品味妙语佳句,还要敢于发表自己的见解。,玩味异同,放狗屁 狗放屁 放屁狗,故事:三个等级 据传,清代有三个胸无点墨的花花公子,在严父的威逼下进入了科举考场,其一抄了题目后开了个头就写不下去了,其二只抄了个题目,其三连题目也没抄,干脆白卷一张。主考官是位很有学问而又风趣幽默的人。批阅到这三个大草

2、包的卷子时,感到令人啼笑皆非。细想,觉得还是有区别,于是将其分为上中下三等,批语分别为“放狗屁”、“狗放屁”“放屁狗”。同僚向主考官请教,为何同是三个字,仅换了位就分成了三等了呢?回答是,“放狗屁”意思还算是人,只是放狗的屁,三者中算上等;“狗放屁”说明已属狗,但除放屁外,尚能看家护院,还可列中等;“放屁狗”则是除了放屁外,再也没有别的用处了,自然列为下等!短语变序,就产生了不同的含义。要准确理解它们的含义,我们得要咬文嚼字。今天,我们一起来学习朱光潜先生的咬文嚼字,看看作者是怎样看待这一问题,从中我们又能受到什么启发。,解析标题:,例1、学习理论重在领会实质,切不可一味地咬文嚼字 。 例2、

3、有的人在谈话时总喜欢咬文嚼字。 例3、明明是你错了,你再咬文嚼字也没有用处。,过分地斟酌字句,死抠字眼。,卖弄才学。,强词夺理或狡辩。,作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义,那就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。,解 题,我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。,朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作文艺心理学、诗论、谈美书简、西方美学史(第一部系统论述西方美学历史的著作)等。,分析第一部分,在前五段中,作者用了哪些例子?他举这些例子想说明什么道理?,(1 )屈原、水浒、红楼梦中的“你这”和“你是”式语法区别(引出话题

4、) (2)史记李广射虎一段的改写(反) (3)“僧推月下门”一句的推敲(正),你是没有骨气的文人! 你这没有骨气的文人!,(一),句式不同,情感不同,你有革命家的风度。 你这革命家的风度。,你这是坚决的判断,而且是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感(郭);大半表示深恶痛绝,在赞美时便不适宜,和“有” 性质完全不同 (朱)。,X,(二),字数不同,意味不同,王若虚修改史记,广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。射之,终不能复入石矣。 以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。 尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。,失去了: 发现错误而惊讶的意味 失望而放弃得很斩截

5、的意味,鸟宿池边树,僧敲月下门。 鸟宿池边树,僧推月下门。 不在哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的 。,韩贾“推敲”,自掩自推,独往独来,自有一副胸襟气度;冷寂 ,无声,至少也有一些温暖的人情;剥啄有声,打破岑寂,平添搅扰,(三),文字不同,意境不同,比较以下语言,你这没骨气的文人! 你是没骨气的文人! 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。,广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。射之,终不能复入石矣。 以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入。 尝见草中有虎,射之,没镞。视之,石也。,题李凝幽居,闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧

6、月下门。 (鸟宿池边树,僧 月下门。) 过桥分云色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。,贾岛,敲,推,郭老改字,引,咬文嚼字,(正)李广射虎,(正)贾岛吟诗,阅 读,要,苏轼写诗(正),套板反应(正),写 作,要,结,达到艺术美,原文:红杏枝头春意浓 改文:红杏枝头春意闹,非一“闹”字,不能形容其杏之红,其红之浓。“闹”将无“声”的景象随着上有“声”的意味。日常经验里的视觉、听觉等感觉被彼此打通,多层次地将审美的精微感受传达出来。,刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。“闹”字好就好在准确、鲜明、生动,带有动态地刻画春天的蓬勃生机,并把作者对春天这样一个万物萌发,生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。,小结: 本文提倡“咬文嚼字”,实质上是说,语言文字与思想感情有密切关系,文字的优劣要从它所表达的思想感情和表现的意境上去辨别。 致力于追求文学语言的准确美、简洁美、意蕴美、创新美。,

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