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新标准下的生物科学探究教学 杨慧,一、关于实验探究的有关问题,（一）明确科学实验探究的基本步骤， 让学生完成完整的探究活动。,探究影响鼠妇分布的环境因素 方法步骤： （1）结合情景，提出问题 （2）分析问题，作出假设 （3）集思广益，制定计划 （4）分工合作，实施计划 （5）分析结果，得出结论 （6）表达、交流,（二）充分认识实验操作的难度， 尽量减少实验误差,（三）根据学生的实际水平和探究内容， 教学时应有所侧重,（四）实验探究时，重视对学生进行安全教育,二、“观察”是科学探究获得事实和证据的重要途径,（一） 认识并熟练使用常用的观察 器具显微镜,(二) 引导学生明确观察探究的目的,（三）规范观察的方法,三、“调查”法也是一项重要的科学 探究活动,“调查”旨在倡导学生走出课堂，到大自然或社会 中去，就某个与生物学有关的问题进行调查、培养 实践能力。如“调查食品安全”、“调查糖尿病的发病 率”、“调查校园、社区或农田的生物种类”等。,除了以上所谈的几种探究活动外，还有实习、 设计等探究活动。常言到“授人以鱼，不如授人以 渔”。新课程下的探究教学，可让学生学会学习、 学会生活、学会创新，掌握学习的方法，培养学 生终身学习的愿望和意志品质。,
