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1、探索活动奇妙的电池教案及教学反思教学目的 ：1、 了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“”两极。2、 感知电池给生活带来的便利与危害。3、 培养幼儿的环保意识。活动准备：电动玩具 各种型号的电池 记录本 课件演示活动过程：一、 1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！C：我的汽车怎么不会动啊？C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？C：老师啊，我的这个电话也没声音！C：我的机器人怎么不会走啊！2、猜想预测T：刚才一些小
2、朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？C：是他们的玩具坏了吧。C：可能是用太久了，电池没电了吧。C：我看了，是没装电池呢！T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？C：装上电池就可以了。C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“”的图案，这边呢，我们叫它负极。C：那我觉得
3、把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。3、分组实验，并做实验记录。幼儿实验过程：C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。）C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一个玩具。C：xx尝试着装电话的电池，可是怎么装都没装好，x看到了，跑过来说：“我来帮助你啊，你要把这个（负极）对着这里啊（有弹簧的一头），就可以了。”4、幼儿交流、讨论，引导幼儿将自己在实验中发现的问题大胆的提出来。T：刚才小朋友都做得很不错，那能上来和别的小朋友说说你的实验吗？C：我刚才发现把电池正极对负极的装到玩具里，玩具就可以动起来，我就给它画上一个“0”，那两种不能，我就给它“x”。C：我开始用的电池是没电的，后来用了好的电池就可以了。C：我把负极对着哪个弹簧，然后再正极对着负极，电子琴就响了！5、集体小结T：刚才小朋友说得很好，要合适的电池，装的时候先把负极对准玩具里有弹簧的那一头，然后把正极对准负极的装就能让我们的玩具都能
