《儒家文化创始人孔子864》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儒家文化创始人孔子864（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程标准,了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。,第1课 儒家文化的创始人孔子,第二单元 古代东西方的先哲,阅读教材，概括孔子的基本思想观点和政治主张,政治主张,教育主张,礼的思想,仁的思想,中庸思想,办学形式,教育对象,教育目标,教学方法,教学内容,一、孔子的生平,孔子是这样概括自己一生的： “吾十有五而志于学， 三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲不逾矩。” 论语为政,1、阅读材料，结合所学知识，回答问题：,（1）十五岁时，孔子树立了怎样的志向？,立志学习礼乐,以传承礼乐为己任。,一、孔子的生平,（2）三十岁时，孔子
2、开始从事什么事业？他所教授的内容来自于哪些典籍？,收徒讲学,诗书礼乐易春秋,（3）五十多岁时，孔子的命运又发生了什么转变？结果如何？这反映了什么？,开始从政，但昙花一现，此后周游列国，宣传政治主张，但没被采纳。,反映了孔子的主张不适应当时统治者统治的需要，没有反映时代的要求。,一、孔子的生平,（4）从孔子的生平中看看孔子有哪些理想追求？ 他是如何为此而努力的？,1、学习礼乐，开创儒家思想,2、从政失败，周游列国，试图恢复礼乐,3、兴办私学，献身文教，传承礼乐文化,追求礼乐,传承礼乐文化,理想追求：,措施,二、孔子的政治思想,、儒家思想是在怎样的社会背景下产生的？孔子创立儒家思想的目的是什么？,
3、春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，充满着新与旧的矛盾。违背周礼行为司空见惯，人际关系紧张-礼崩乐坏,恢复周礼，传承礼乐文化,改善人际关系,、儒家思想的核心内容有哪些？,仁、礼、中庸,二、孔子的政治思想,礼- “周礼”。指西周建立的以分封制和宗法 制为核心、对君臣父子上下尊卑作出严 格规定的一种等级制度。,仁-即爱人。包括仁爱、关怀、体谅、容忍 等一切美德。,二、孔子的政治思想,3、阅读教材关于儒家思想的叙述，回答下列问题。,（1）孔子说：“不学礼，无以立”，可见礼极其重要，说出礼在孔子思想中的地位？,礼是立国立身的基础,（2）据此，孔子提出了怎样的主张？,克己复礼,对社会：“君君臣臣父父子
4、子”的社会规范， 对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ” （君臣有别，长幼有序）,A、政治思想-礼,二、孔子的政治思想,（3）结合孔子所处的时代特征，我们如何看待其礼的主张？,积极：有利于建立统一安定、和谐有序的社会,消极：其维护的是奴隶制的等级制度，这违背了历史发展的潮流，体现其思想保守的一面。,B、政治思想-仁,（1）“仁”在孔子思想中的地位？,是核心，是处理人际关系的最高准则,二、孔子的政治思想,（2）子曰：“苛政猛于虎！”。孔子的言辞反映其对统治者治理国家有何期望？这种主张的本质是什么？,民本思想,希望统治者以德治民（为政以德）,（4）如何认识孔子“仁”的思想的作用。,有
5、利于缓和阶级矛盾，稳定社会秩序。,（3）子曰：“孝悌也者，其为仁之本欤？”。这是孔子对什么人所提的何种要求？,要求普通人孝敬父母、兄长,二、孔子的政治思想,（6）如果“礼中无仁，仁中无礼”会出现怎样的结果。,（5）“礼中有仁，仁中有礼”这反映了孔子希望如何正确对处理“仁”和“礼”的关系？由此看出孔子的“仁”有何局限？,将仁和礼结合,仁爱有等级,有礼无仁加深社会对立,矛盾激化,无礼有仁模糊上下尊卑贵贱,二、孔子的政治思想,C、政治思想-中庸,（2）孔子认为要达到中庸的最好的做法是什么？,中庸的含义：“过犹不及”，处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。,质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，
6、然后君子。,和而不同,（1）孔子的中庸思想是“墙头草两边倒”的意思吗？,中庸思想要求执政者妥善协调各方面的矛盾，实现“和为贵”（和谐）,二、孔子的政治思想,克己复礼为仁,仁,礼,中庸,政治范畴,伦理范畴,方法论,二、孔子的政治思想,（3）如何理解孔子的仁、礼、中庸三者的关系？,仁与礼要结合起来，仁要有礼的约束，礼要体现仁的精神，用中庸之道才能将仁与礼和谐统一起来。,三、教育思想,教育对象：“有教无类”，打破了奴隶主贵族垄断 教育的局面 教育目标: 不仅把学生培养“成人”，而且要培养 成“君子” 教学方法: 因材施教，注重言传身教 教学内容: 孔子晚年整理编撰出“六经”,是我国 第一套完整的教科
7、书，五经在我国两千 多年的封建社会里一直是官学和私学的 最基本的教材,思考讨论：追寻身边的孔子 孔子离开我们已二千多年了，但他的思想已化作涓涓细流，流淌在我们民族文化的血脉中，活在我们现代人的生活之中。我们口头上的许多人生格言，会发现它原来出自孔子之口！请试着收集时下与孔子有关的人生格言。,学习态度： 学习方法： 个人修养：,学而时习之，不亦悦乎 知之为知之，不知为不知,是知也,温故而知新 学而不思则罔 思而不学则殆 三人行，必有我师,人不知而不愠 吾日三省吾身 见贤思齐焉 见不贤而内自省也,三、对后世的影响,材料一 孔子在韩国被尊为“大成至圣文宣王”。千百年来，韩国每年都举行盛大的“释奠大祭
8、”纪念孔子诞辰。韩国不仅拥有儒教学会、儒教文化研究所等机构，而且在20多所大学里还设有专门研究儒教的学科。韩国80%的人信奉儒教或受过儒教的熏陶。1960年，韩国把儒教的道德伦理列入大中小学的教育科目。,1、阅读下列材料，结合所学知识，概述孔子及其思想对后世的影响。,材料三 “人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。” 瑞典物理学家、诺贝尔奖获得者阿尔文博士,三、对后世的影响,孔子学院在斯德歌尔摩成立,材料二,孔子学院落户肯尼亚,三、对后世的影响,政治：儒家学派的创始人，儒家学说成为 几千年中国传统社会的主流思想， 影响深远，渗入到生活的各个方面。,教育：孔子奠定了
9、中国古代的教育传统。,一、对中国,三、对后世的影响,汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开课取士。,明清以后，孔子学说传到西方，论语被翻译成拉丁文、英文、欧洲一些思想从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。,二、对亚洲,三、对世界,一、选择题 、下列对孔子个人活动经经历说法不正确的是 （ ） A少年时苦学“六艺”，后成主持祭祀的儒士 B三十岁时融会贯通“六经”，创办私学 C五十多岁开始在鲁国从政，取得巨大成功 D晚年专心整理文化典籍，献身文化教育事业 2、孔子的思想产生的社会背景是 （ ） A分封制的崩溃 B. 劳动者地位的提高 C. 教育向民间普
10、及 D. 社会处于转型时期，新旧矛盾尖锐,3、“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述出自战国时期的 （ A儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 4、孔子曰：“仁者，爱人，爱有差等。”墨子曰：“兼相爱，交相利。”“爱无差等”。造成这种分歧的根源是 （ ） A二人所处的时代不同 B代表的阶级利益不同 C学术思想不同 D谈论的问题不同,5、孔子家的马厩失火，孔子退朝回家，问人是否受伤，而不问马。此事反映了 （ ） A兼爱 B. 克己复礼 C. 仁者爱人 D. 民贵君轻 6、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是 （ ） “仁者，爱人” 贵贱有“序”
11、 “己所不欲，勿施于人” “有教无类” A B. C. D. ,7、论语述而：“不愤，不启，不悱，不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是 （ ） A有教无类 B启发式教学 C温故而知新 D当仁不让于师 8、孔子兴办私学的主要作用是 （ ） A使儒学成为封建统治思想 B. 打破了官府垄断教育的局面 C.促进“百家争鸣”局面的出现 D. 五经成为教育的传统课程,9、下列孔子的主张在今天具有消极意义的是 A“仁者，爱人。” B“不义而富且贵，于我如浮云。” C“见贤思齐焉，见不贤而自省身也。” D“君子喻于义，小人喻于利。” 10、下列有关孔子的叙述不正确的是 A孔子整理的
12、“六经”和其著作论语成为中国古代传统文化的核心内容 B. 儒家思想经历代损益逐渐渗透到社会秩序和个人行为规范之中 C. 孔子创办的教育奠定了中国古代教育的传统 D. 孔子的思想及其学说对亚洲乃至整个世界都产生了影响,二、非选择题 11、阅读下列材料，回答问题： 材料一 “克己复礼为仁非礼勿视，非礼勿听，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出。天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。” 论语 材料二 “为政以德，譬如星辰，居其所饿众星拱之予为政焉用杀？子欲善而民善也。” 论语 材料三 “夫严刑者，民之所畏也；重刑者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。” 韩非子
13、材料四 “在中国的王道，看上去虽然好象是和霸道相对立的东西，其实却是兄弟。” 鲁迅关于中国的二、三事,请回答： （1）据材料一并结合孔子所处的时代，指出孔子的政治倾向。孔子说的“礼”的实质是什么？ （2）概括材料二、三在目的上的相同点和方式途径上的不同点。 （3）材料四说明了什么？,倾向：维护奴隶制度；实质：奴隶主阶级的统治秩序,相同：都为统治阶级提供治国方案 不同：孔子重视“德”，主张以德治民，反对苛政和刑杀；韩非子重视刑法，以重刑来镇压人民的反抗,鲁迅指出无论是儒家思想还是法家思想，都是统治阶级意志的体现、镇压人民的反抗的工具，实质上是一致的,12、阅读下列材料 材料一 全球第一所孔子学
14、非洲首家孔子学 院在汉城揭牌 院落户肯尼亚 （内罗毕孔子学院）,北欧孔子学院在瑞典首都斯德歌尔摩成立,材料二 苏格拉底（公元前470-399年）与孔子（公元前551-479年），分别是西方和东方历史上最早以私人身份从事讲学的教育家、思想家，两人都被誉为“人类的导师”。孔子还曾被称为“圣人”。 孔子讲学的方式也是采用对话的形式。孔子与人的对话如诗篇一样，语言简洁、明快、生动，内蕴丰厚，有很多的话就是人生格言。如“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”“不义而富且贵，于我如浮云”“君子坦荡荡，小人常戚戚。”对语言的锤炼，是与他对人的修养要求分不开的。 孔子，他以诗、礼、乐等形式，以与弟子之间展开对话的形式来追寻人之为人的美。孔子认为完美的人是有仁爱之心的能“爱人”的人。他倡导群体意识，倡导人与人之间的和谐，向往天人合一的和平的艺术的人生。,请回答： （1）根据材料说明孔子的世界地位怎样？ （2）概述孔子的基本思想主张。 （3）孔子的儒家思想对今天建立社会主义和谐社会有何借鉴意义？,孔子作为中国古代大思想家和大教育家，不仅对中华民族影响深远，而且对亚洲及对世界都有重大影响，所以被奉为世界文化名人而受到尊敬。,政治：核心思想是“仁”（仁爱），包含着仁爱、关怀、体谅、容忍等一切美德。以“礼”来规范人与人之间的关系，把“礼”作为立国立身的基础。倡导“群体意识”，倡导人与人之间的和谐。哲学：
