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1、第 四章 牛顿运动定律,理解教材新知,把握热点考向,应用创新演练,考向一,考向二,随堂基础巩固,课时跟踪训练,第 5 节 牛顿第三定律,知识点一,知识点二,知识点三,考向三,1力是物体之间的相互作用，若把其中一 个力称为作用力，则另一个力称为反作 用力。 2两个物体间的作用力和反作用力总是大 小相等，方向相反，作用在同一条直 线上。 3作用力和反作用力一定作用在相互作用 的两个物体上，且力的性质相同。 4作用力和反作用力同时产生，同时变化， 同时消失。,自学教材,(1)力是物体对物体的作用，一个力一定存在着 和 。 (2)力的作用总是相互的，物体间 的这一对力称为作用力和反作用力。作用力和反作
2、用力总是 ，同时存在的。,受力物体,施力物体,相互作用,相互依存,重点诠释,(1)物体间的作用是相互的，这种相互性决定了力总是成对出现的。 (2)作用力和反作用力是相对的，其中一个力是作用力，另一个力就是反作用力。 (3)一对作用力与反作用力的性质总是相同的，即作用力是弹力，其反作用力也一定是弹力；作用力是摩擦力，其反作用力也一定是摩擦力。,1一小球用一细绳悬挂于天花板上，以下几种说法中正确的 是 ( ) A小球所受的重力和细绳对它的拉力是一对作用力和反 作用力 B小球对细绳的拉力就是小球所受的重力 C小球所受重力的反作用力作用在地球上 D小球所受重力的反作用力作用在细绳上,解析：小球受到的重
3、力和细绳对它的拉力不是相互作用力，A错；拉力和重力是性质不同的力，故B错；小球受到的重力是由于地球的吸引产生的。故其反作用力应是小球对地球的吸引力，作用在地球上，C对，D错。 答案：C,1实验探究 如图451所示，把两个弹簧测力计A和B连结在一起，用手拉A。结果发现两个弹簧测力计的示数是 的。改变拉力，弹簧测力计的示数也都随着 ，但两个示数总 ，这说明作用力和反作用力大小 ，方向 。,自学教材,相等,改变,相等,相等,相反,图451,2牛顿第三定律 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在 上。,相等,相反,同一条直线,重点诠释,1表达式 FF(负号表示方向相反) 2对作用力和
4、反作用力的理解(三个特征、四种性质) 三个特征：(1)等值，即大小总是相等的。 (2)反向，即方向总是相反的。 (3)共线，即二者总是在同一直线上。,四种性质：(1)异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个物体上。 (2)同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失。 (3)相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的。 (4)同性性，即二者性质总是相同的。,3作用力与反作用力和二力平衡的比较,2物体静止放置于水平桌面上，则 ( ) A桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力，这两个 力是一对相互平衡的力 B物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力和 反作用力
5、C物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一 种性质的力 D物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对相互 平衡的力,答案：A,1受力分析的用途 一个物体的运动状态是否改变，可以用加速度描述，加速度的大小是由物体所受各个力的 决定的。要求物体的加速度时，必须先对物体进行 。,自学教材,合力,受力分析,2三种常见作用力 (1)任何物体都受 ，方向 。 (2)两个相互接触的物体相互挤压，就会产生 。其方向与接触面 。 (3)当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动趋势时，接触面处就会产生 或 。其方向与接触面 。,重力,竖直向下,弹力,垂直,滑动摩擦力,静摩擦力,平行,1受力分析的一般顺序 一
6、般先分析重力；再分析弹力，环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象是否有弹力作用；然后分析摩擦力，对凡有弹力作用处逐一进行分析；最后是其他力。,重点诠释,2受力分析常用的方法 (1)整体法与隔离法：,整体法、隔离法在受力分析时要灵活选用： 当所涉及的物理问题是整体与外界作用时，应用整体分析法，可使问题简单明了，而不必考虑内力的作用。 当涉及的物理问题是物体间的作用时，要应用隔离分析法，这时系统中物体间相互作用的内力就会变为各个独立物体的外力。 (2)假设法：在受力分析时，若不能确定某力是否存在，可先对其作出存在或不存在的情况假设，然后再就该力存在与否对物体运动状态影
7、响的不同来判断该力是否存在。,3受力分析的步骤,4受力分析要注意的五个问题 (1)研究对象的受力图，通常只画出根据性质命名的力，不要把按效果分解的力或合成的力分析进去，受力图完成后再进行力的合成或分解，以免造成混乱。 (2)区分内力和外力：对几个物体组成的系统进行受力分析时，这几个物体间的作用力为内力，不能在受力图中出现；当把其中的某一物体单独隔离分析时，原来的内力变成外力，要画在受力图上。,(3)防止“添力”；找出各力的施力物体，若没有施力物体，则该力一定不存在。 (4)防止“漏力”：严格按照重力、弹力、摩擦力、其他力的步骤进行分析是防止“漏力”的有效办法。 (5)受力分析时还要密切注意物体
8、的运动状态，运用平衡条件或牛顿运动定律判定未知力的有无及方向。,3下列说法正确的是 ( ) A苹果从树上落下，落向地面，说明苹果受地球的作用， 但地球不动，说明地球不受苹果的作用 B汽车运动时，并没有别的物体吸引它，因此汽车的牵 引力就无施力物体 C武术表演时，运动员用力打出去的空拳没有受力物体 D喷气式飞机飞行时，是依靠喷出的气体对飞机产生巨 大的动力 答案：D,例1 如图452所示，一个大 人(甲)跟一个小孩(乙)站在水平地面上 手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来 了。对这个过程中作用于双方的力的关系， 正确的说法是 ( ) A大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B大人与小孩间的拉力是一
9、对作用力与反作用力 C大小拉小孩的力与小孩拉大人的合力一定为零 D只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，有可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大,图452,解析 大人拉小孩与小孩拉大人构成一对相互作用力，它们之间的关系满足牛顿第三定律，所以二者永远大小相等，方向相反，两力作用在不同的人身体上，不能求合力，小孩被拉动是因为他受的拉力大于摩擦力的缘故。故选B。 答案 B,决定谁拉动谁的关键因素在于地面对两者的最大静摩擦力不同。因大人拉小孩的力大于小孩的最大静摩擦力，所以小孩才被大人拉过来，如果让大人穿上旱冰鞋站在水泥地上，两人再比力气时，小孩就可以轻而易举的把大人拉过来。,借题
10、发挥,1“嫦娥二号”的成功发射，一方面表明中国航天事业已走在 了世界的前列，另一方面“嫦娥二号”的发射也带动了高科技的发展。目前计算机的科技含量已相当高，且应用于各个领域或各个方面。如图453是利用计算机记录的“嫦娥二号”发射时，火箭和地面的作用力和反作用力变化图线，根据图线可以得出的结论是 ( ),图453,A作用力大时，反作用力小 B作用力和反作用力的方向总是相反的 C作用力和反作用力是作用在同一个物体上的 D牛顿第三定律在物体处于非平衡状态时不再适用 解析：作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，分别作用在两个物体上的，A、C错，B对。牛顿第三定律反映的规律与运动状态无关，D错。 答案：
11、B,例2 一个箱子放在水平地面上， 箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一 个环，箱与杆的质量为M，环的质量 为m，如图454所示，已知环沿 杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为Ff，则此时箱子对地面压力大小为多少？,图454,解析 环在竖直方向上受重力及杆给它的竖直向上的摩擦力Ff，受力情况如图甲所示，根据牛顿第三定律，环应给杆一个竖直向下的摩擦力Ff，故箱子在竖直方向上受重力Mg、地面对它的支持力FN，及环给它的摩擦力 ，受力情况如图乙所示，由平衡条件如：,答案 MgFf,箱子对地面的压力与地面对箱子的支持力是作用力与反作用力，因此只要以箱子为研究对象求出地面对箱子的支持力即可得到答案。,借
12、题发挥,答案：D,例3 如图455所示，物体b在 水平推力F作用下，将物体a挤压在竖直 墙壁上。a、b处于静止状态，对于a、b 两物体的受力情况，下列说法不正确的是( ) A. a受到两个摩擦力的作用 Ba共受到四个力的作用 Cb共受到四个力的作用 Da受到墙壁的摩擦力的大小不随F的增大而增大,图455,解析 要使b处于平衡状态，a须对b产生一个竖直向上的摩擦力，则a受到b的摩擦力向下(大小等于b的重力)，a要处于平衡状态，还要受到墙壁竖直向上的摩擦力，由整体受力平衡知a 受到墙壁的摩擦力大小不变，由a、b的受力知它们分别受到5个、4个力的作用，综上所述可知A、C 、D正确。 答案 B,(1)
13、依据力的产生条件：根据各种性质的力产生的条件进行判断，如弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变；摩擦力产生的条件是相互接触、有弹力且有相对运动或相对运动趋势。 (2)依据作用力和反作用力的关系：利用作用力和反作用力的关系来检验力是否存在，因为研究对象所受的每个力都有施力物体或反作用力，找不到施力物体或没有反作用力的力是不存在的。,借题发挥,(3)依据物体所处的运动状态：力的作用效果与物体的运动状态之间有着相互制约的关系。对有些力是否存在，或力的方向难以确定时，可依据物体所处的运动状态，运用物体的平衡条件或牛顿运动定律来判断。,3如图456所示，物体A靠在竖 直墙面上，在力F作用下，A、B保 持静止，物体B的受力个数为 ( ) A2个 B3个 C4个 D5个,图456,解析：以A、B整体为研究对象进行受力分析可知，整体只受竖直向下的重力和竖直向上的力F作用，如图甲所示，墙壁对A无作用力。对A进行受力分析如图乙所示。再以B为研究对象，结合牛顿第三定律，其受力情况如图丙所示，要保持B静止，B应受到重力、压力、摩擦力、力F，共4个力的作用。,答案：C,点击下图片进入“随堂基础巩固”,点击下图片进入“课时跟踪训练”,
