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1、思想品德八年级上册难报三春晖特级教师教案优秀教学设计欣赏 难报三春晖教案湖北省天门市干驿初级中学特级教师李洪祥 教学内容本教案根据人教版八年级思想品德第一课第三框难报三春晖的内容设计。教学目标1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法
2、律界限。教学重难点1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。教学过程导入新课：多媒体显示：游子吟慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？多媒体显示：说一说：游子吟这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？学生回答上述问题。（多媒体显示）游子吟译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？游子
3、吟的作者是唐代诗人孟郊。他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容难报三春晖。多媒体显示：难报三春晖。合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：从这三幅图片中你感受到了什么？父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？学生回答上述问题，老师点评。多媒体显示图片爱的天平。图片中有一台天平，天平的托盘左高右低。左边托盘的旁边有“我为父母
4、做的事”的文字，右边托盘的旁边有“父母为我做的事”的文字。教师：图片爱的天平告诉我们什么道理？学生回答。多媒体显示：父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。活动二：故事明理多媒体显示鹿乳奉亲的画面，并显示以下文字：故事一：鹿乳奉亲郯子，品性至孝。郯子父母年老，且双目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，伪装在群鹿中间，于是取鹿乳来供养双亲。打猎者看见他，以为是鹿而欲射之。郯子便将实情告诉他，才得幸免。有诗说：父母亲老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高声说话，从山中回来时带着箭伤。你从上述故事得到了什么启示？学生回答
5、上述问题，教师点评。多媒体显示孟佩杰给养母喂食的图片，并显示以下文字：故事二：孝女孟佩杰从8岁承担起了侍奉瘫痪养母的重任。每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替养母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为全身涂抹三种褥疮药膏。十几年来，孟佩杰日复一日照料养母刘芳英，任劳任怨，不离不弃。XX年9月，孟佩杰被评为全国道德模范。孟佩杰继承和弘扬了中华民族的什么优良传统？学生：孝亲敬长的优良传统。多媒体显示：议一议：我们为什么要孝敬父母？学生阅读课本后回答，教师引导点拨。多媒体显示：父母赋予我们生命,含辛茹苦地哺育我们,教我们做人；父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的优良传统。我们要继承和弘扬这种优良传统。孝敬父母是我们应尽的道德义务。教师：我们每个人都要孝敬父母。当父母年老体弱以后，我们还要自觉履行赡养父母的义务。多媒体显示：你知道吗？孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。我国婚姻法规定：子女对父母有赡养扶助的义务。子女不履行赡养义务时，无劳动能力的或生活困难的父母，有要求子女付给赡养费的权利。对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人，负有扶养义务而拒绝扶养，情节恶劣的，处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
