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1、思想品德公平是社会稳定的 “天平”说课稿思想品德公平是社会稳定的 “天平”说课稿 琼山二中 周桂芬 学分帐号526180各位领导老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是：公平是社会稳定的 “天平”首先，我对本框题进行分析一说教材1、说课标本框题依据的课程标准是思想品德课程标准“三、我与集体国家社会的关系”中(二)承担社会责任规定目标之一：“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”对应的内容标准是：“2.1理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”按照课程标准的要求，学生在学习中应该达到如下要求：懂得社会是一个合作系统，合作既带来利益也产生负担，合作需要公平，公平互惠的合作有利于
2、社会稳定和个人的发展，树立公平合作意识。2、说教材的地位公平是社会稳定的天平是人教版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题，通过前面三个单元的学习，学生们初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身文化和经济方面的权利有了具体的认识，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感，所以这一单元既是对前面所学知识的自然延伸和合理提升，同时又是本册书的落脚点，从本课内容上看，它解决了什么是公平及为什么要维护社会公平，为下一课学习怎样维护公平奠定基础，对巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要。3、说教学内容：本框题由“众说纷纭话公平”“社会稳定和发展需要公平”两目组成。第一目主要说明
3、了公平是社会生活中的一个重要主题，公平的含义。第二目主要从正反两个方面分析了社会公平对于社会稳和个人发展的重要性。4、说教学目标：情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。能力目标：理解公平对社会稳定，个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平现象的独立判断能力。知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系。5、说教学重点和难点：本课教学重点是关于公平的情感态度和价值的引导，使学生懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性，难点是如何理解公平的含义和正确看待种种不公平现象确立重、难点的依据：学生上：初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，。对于社会上的种种不公，学生接触较多，但缺乏理性的思考和清醒的认识，这样，不利于学生树立公平意识。课标的具体要求：对应的内容标准是 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识 。
