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1、贵州省遵义中山中学,主讲,王洪艳,二00五年十二月十一日,空城计,解 题,三国演义第九十五回。从东汉灵帝建宁二年（169）起，到晋武帝太康元年止，描写了百年左右发生的事件，中间着重写了历时约半个世纪的魏、蜀、吴三国的兴衰过程。,罗贯中：元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人。,小 说 的 有 关 知 识 简 介,概念：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。,三要素：生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境（自然环境和社会环境）。最主要的是人物形象。,长 篇,中 篇,短 篇,小小说（微型小说）,分类,主题曲： 滚滚长江东逝水,调节器寄临江仙的开篇词 滚滚
2、长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在；几度夕阳红，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。,诸葛亮,司马昭,生字、词,司马懿（y） 城铺（P） 抚（f ）掌 鹤氅（chng） 纶（gun ）巾 言讫（q）：说完。讫：完结，终了。 犒（ko）赏 ：犒劳赏赐，用酒食等慰劳。 笑容可掬（j ）：形容满脸笑容。掬：双手捧着。,观看动画空城记,讨 论 课 文 内 容,1、诸葛亮为什么要实施“空城计”？,A、军力对比悬殊之极，情况危在旦夕 。B、大兵压境。,2、诸葛亮是怎样实施“空城计”的？,在“空”字上做文章。 A、藏起战旗，隐蔽军兵“大开四门，每一门用二十
3、军士，扮作百姓，洒扫街道”。 B、诸葛亮只带了两个小童在城楼上“凭栏而坐，焚香操琴”。 C、严肃军纪，“如有妄行出入及高言大语者，斩之”。 D、安抚军心：告诉军士“吾自有计”。,4、文中三次写到诸葛亮的笑，你是如何理解这三次笑？,3、司马懿对诸葛亮的“空城计”作何反应？,笑而不信看毕大疑下令撤军,分 析 诸 葛 亮 的 三 笑,笑容可掬,抚掌大笑,拍手大笑,故作轻松 故作姿态,侥幸、 如释重负,自豪、嘲笑,分 析 主 要 人 物 形 象,孔明：,足智多谋、,处乱不惊、,神机妙算、,临危不惧,司马懿：,疑心病重、,老谋深算、,多疑自负、,狡诈多端,理 解 故 事 情 节,故 事 情 节,开端（1）：司马懿兵临西城。,发展（2）：诸葛亮临危施计,高潮（3、4）：司马懿中计。,结局（5、6）：诸葛亮释计。,学生表演,拓 展 延 伸 课 文 内 容,1、诸葛亮的“空城计”为什么会成功？如果统帅司马懿换成司马昭，孔明还会用空城计吗？用了还会成功吗？ 2、学习了这篇课文，你有什么收获？可结合你身边发生的事或你了解的一些事例谈一谈。,欣赏京剧空城记,* 谈谈诸葛亮登楼抚琴时的那段京剧唱词写得好不好，请你替司马懿写一段话，回答诸葛亮。,布 置 作 业：,* 结合你知道的其它小故事，写一篇小短文谈一谈你对诸葛亮或司马懿的认识。,
