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1、幼儿园语言教学设计：我家是动物园大班语言活动:我家是动物园作者：王燕/来源：七色花艺术幼儿园设计思路：最近，我们正在进行有关“动物”的主题活动，在主题活动进行的过程中，幼儿在原有的基础上了解了更多不同种类动物的生活形态，对人与动物之间的关系也从粗浅的认识逐渐走向深入。他们不只有了哺乳动物的概念，了解了胎生和卵生的区别，还对人与动物某些相似的行为感到好奇，设计这个活动，意图通过该活动激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。同时我们发现，现在的小朋友由于长期处在周围成人的关心照顾下，他们过于强调自身的感受和需求，无视他人的个性，从而比较容易形成自私自利的不良心理品质，我们试图利用小朋友天生对动物的喜
2、爱和作品自身的幽默有趣，引发幼儿对周围人不同生活习惯与个性的关注，培养幼儿关爱他人的美好情感。活动目标：观察与联想图画书人物与动物在外表和内在的相似性，感受作品的幽默有趣。关注他人的个性特征，逐步形成关爱他人的美好情感。活动准备：信封（内装大图书一本）、小图书（幼儿人手一本）活动过程：设疑、激发兴趣。有一个日本男孩，名字叫祥太。祥太很想和中国的小朋友交朋友。他给我们寄来一本自身画的故事书，你们想看吗？（出示封面图）这就是日本男孩祥太画的故事书。故事书的书名叫我家是动物园祥太为什么说自身的家是动物园呢？（幼儿略议）祥太为什么说他的家是动物园，请小朋友仔细地看祥太画的故事书，看看他家里有哪些人；每
3、个人的动作、表情怎么样；想一想祥太究竟说了个怎样的故事。幼儿自主观察阅读图书。教师巡回指导要点：提示幼儿注意观察角色的动态、表情。如：祥太说自身象谁？从哪里看出他象猴子？祥太说妈妈象谁，妈妈每天出门时打扮上（从上到下）有什么不同阅读后交流你觉得这本书有趣吗？从哪些地方体会到很有趣？祥太家里有几口人？有爸爸龙太先生、妈妈明美女士、爷爷一郎生、奶奶早纪子女士、妹妹丸子、还有奶奶的妈妈叫太奶奶阿花老太太。重点观察讨论，理解人物特点和与动物的相似处。祥太说“我家是动物园”。祥太说家里什么人象谁？指导要点：凡幼儿提到谁，就先说象谁的理由，并注意观察大图书中这一页的画面，找出相似处。在此基础上用书面文字强化概括人物特征。观察重点画面妈妈明美的不同服饰与百变的姿态；爸爸象狮子的原由祥太象猴子的动态。（奶奶似浣熊也可由老师介绍）师生一起阅读图书，感知重复句型的语言特色。边翻书边讲，鼓励幼儿以祥太的身份学着介绍他的家人扮演祥太，向大家介绍祥太的爸爸：“这是我爸爸，龙太先生。其实呢他是只大狮子”（后面的话只要讲出意思）延续需要你喜欢祥太的家吗，为什么？读信讨论制作一本我们班是个动物园送给祥太。
