人教版语文八年级下册阅读新课堂《说明方法及作用》导学课件

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1、阅读新课堂 说明方法及作用,第一部分 典范文本精读 【常见题型】 1选文主要运用了什么说明方法? 2请从选文中找出一个运用了种说明方法的句子。 3给说明对象下定义。 4选段主要采用了种说明方法,请分析其作用。 5第段运用了什么说明方法?有什么作用? 6本文运用多种说明方法,以第段为例具体分析。,【典范文本】 南极万年冰川下存在的生命 斯拉韦克图拉兹克 南极冰川原是地球上未经人类探索的疆域之一。在这片看似平坦的雪原之下,堆积着近800米厚的坚冰,而在这厚厚的冰层下,隐匿着一个人类从未见过的神秘湖泊威兰斯冰下湖。 第段:引出考察对象威兰斯冰下湖, 设下悬念,激发读者的阅读兴趣。,威兰斯湖已经有几十

2、万年不见天日了,科学家们都迫不及待地想要看看冰层底下的景象。对于世界各地的科学家来说,探索这片低调的湖泊是研究道路上的一座里程碑。地球上的陆地,有10%还封锁在冰川下,是人类从未涉足的领域。探索冰川下的湖泊,有助于回答许多重大问题,比如全球变暖是否会加速南极冰川的消融。对威兰斯湖取样,还有望为太阳系其他星球是否存在生命活动的问题提供线索。 威兰斯湖的故事可以追溯到五十多年前。在20世纪的大部分时间里,人们都把南极冰原看作是永恒不变的。当时还有科学家建议将核废料永久储存在这些冰川之中。,但是到了20世纪下半叶,出现了一种叫作“探冰雷达”的新技术,科学家能够看穿厚厚的冰层。他们发现,冰层下面埋藏着

3、山脉和湖泊。 如今,南极洲发现的冰下湖泊已经超过二百个。它们都是由地球内部渗出的热量造成的,地热自下而上,融化冰川底部,形成大大小小的湖泊。约二十年前,俄罗斯科学家发现的“沃斯托克湖”储水量高达5300立方公里,与世界面积第五大的密歇根湖相当。,第段:介绍威兰斯湖的考察意义及进程。(列数字、举例子、作比较) 2007年,新的研究计划启动了。南极洲西部的冰面之下约八百米处,长12千米、宽8千米、深1.5米的威兰斯湖成为了研究目标。科学家最关心的问题是,威兰斯湖里会不会有生命存在?如果有生命,它们是如何获得能量的?因为冰层隔断了阳光,也中止了光合作用那正是地球上大多数生态系统的能量来源。,钻透冰层

4、、获得湖水样本,成为了首要目标。经过数年的筹备以及三十多位科学家和工程人员的努力,2013年1月,研究人员得到了一瓶蜂蜜色的威兰斯湖湖水。 令所有人感到意外的是:冰川下方的湖泊环境并不恶劣,甚至十分适合生存。湖水的温度为零下0.5上方的冰层施加压力,湖水的冰点比正常值低了几度,因此湖水得以保持液态。事实上,湖水比研究站附近海湾里的海水还要温暖,而那里生活着大量的南极犬牙鱼和海豹。此外,威兰斯湖中还含有氧气,那是上方的冰层融化时随气泡释放到湖水中去的。有了这些氧气,蠕虫等海洋无脊椎动物就有了生存的可能。,第一份蜂蜜色的湖水样本中发现了矿物颗粒。这些颗粒经过冰川的碾压,有的比红细胞还小。而细菌可以

5、通过分解这些矿物来获取能量,这好比将麦子碾成面粉,更容易被人体吸收一样。 随后,研究人员在湖水样品中加入了测试生命的染料,通过显微镜,可以明显地看到细胞对染料发生反应。据估算,在每立方厘米的湖水里,存活着约10万个细胞这是人类首次在冰川下的湖泊中发现生命。,第段:威兰斯湖新的研究计划及成果。不但发现了湖里的生命体,而且还发现了它们获得能量的方式。(列数字、打比方、作比较) 研究人员还需要花些时间,才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的画卷。美国路易斯安那州立大学的微生物学家克里斯纳正在用DNA测序技术,统计威兰斯湖中的数百种微生物。克里斯纳说:“经过培育的微生物能供大家研究50年。” 第段:总结

6、全文,引人遐想,前景美好。(打比方、列数字),1指出下列句子运用的说明方法。 (1)南极洲西部的冰面之下约八百米处,长12千米、宽8千米、深1.5米的威兰斯湖成为了研究目标。( ) (2)研究人员还需要花些时间,才能为南极冰川下的生命绘出一幅完整的画卷。( ) (3)克里斯纳说:“经过培育的微生物能供大家研究50年。”( ),列数字,打比方,引资料,2第段画线句运用了哪些说明方法?有什么作用? 举例子、列数字和作比较。举了“沃斯托克湖”的例子,用准确数字一目了然地说明了南极洲发现的冰下湖泊的储水量之大。 3威兰斯湖里的生命是如何获得能量的?作者主要运用什么说明方法来说明这一点? 通过分解湖水中矿物颗粒获得能量的。打比方。,4文中多处运用作比较的说明方法,请你找出一处,说说其在文中的作用。 “事实上,湖水比研究站附近海湾里的海水还要温暖,而那里生活着大量的南极犬牙鱼和海豹。”把冰川下的湖水的温度与研究站附近海水的温度进行比较,说明冰川下湖水的温度适合生命的存在。,

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