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1、秋天的怀念,史铁生,说课篇目：,.,一,二,说课流程,三,说 教 材,六,说 学 情,四,五,说 教 法 学 法,说 教 学 过 程,说 板 书 设 计,说 作 业 设 计,三,说 教 材,说 教 材,一、说教材,1.教材的地位及作用 秋天的怀念是人教版七年级语文（上）第一单元的第二篇精读课文。作家用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，由一个个平凡的细节为读者诠释了母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，语言平实含蓄，情感真挚细腻。在引导学生学会感恩、感悟亲情方面，具有极强的教育意义。,本单元的主题是歌颂“浓浓的亲情”；阅读训练的重点是“根据文
2、章特点，运用学到的阅读方法理解重点语句，认真体会文章的思想感情。”,2.教学目标 （1）有感情的朗读课文，领会朴实的语句中所蕴含的丰富的情感。 （2）品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写的作用。 （3）体会磨难对于人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质。,3.教学重、难点 （1）重点：引导学生研读文本，推敲关键词句，从中感受伟大的母爱，激发感恩情怀。 （2）难点：引发学生对生活态度的积极思考，从而获得“好好儿活”的启示。,二、说学情,七年级学生正处在人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼。同时七年级的学生也具备了一定的
3、阅读能力和理解能力，学生要理解课文的内容和主题并不难，关键是如何使学生的内心真正受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活！在感恩中理解爱，在感动中树立“好好儿活”的信念。,三、说教法学法,（一）教法 采用多媒体为手段，用启发引导、朗读感悟、想象感悟、创设情境、开放式讨论等方法进行教学，引导学生在朗读中品词析句，感悟文字背后的内涵。 （二）学法 结合教法，让学生自读感悟、合作讨论、汇报交流、朗诵感悟，给学生充分的表达机会与发展自我的舞台。,四、教学流程,（一）,（二）,（三）,（四）,（五）,（六）,新 课 导 入,初 读 感 知,细 读 感 悟,拓 展 升 华,板 书 小 结,作 业 设 计,四、说教
4、学过程,（一）新课导入,同学们，今天老师要向同学们推荐一位中国很令人敬佩的作家，他叫史铁生。在他21岁风华正茂的时候，却因一场大病，不幸双腿瘫痪。不久，母亲也去世了。这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。现在就请同学们一起默读下面这段话。 （课件出示：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早的召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：”她心里太苦了，上帝看她受不住，就召她回去了。“睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”合欢树），你感受了作者怎样的情感？,设计意图：介绍作者的同时，也介绍作者的作品，把课外的读物引入课堂，帮助学生对教材进行深入理解。同时，又引出课文主题。,
5、（二）初读感知,1.有感情地齐读一下课题，然后同学们自由朗读课文，提问学生文章的主要内容是什么？,设计意图：慢慢的引入文章的主题，让学生初步把握文章内容。,2.文章的两个主要人物是“我”与母亲，线索是“看菊花”，那么文中几次提到了秋天里去看菊花？ （分别画出母亲和儿子的不同表现）,设计意图：锻炼学生的自主学习能力，使学生从从整体上了解了本文主要内容情节和作者的感情变化。,（二）初读感知,1.第一次看菊花时，“我”是什么样的表现？有怎样的情绪和心态？母亲是什么样的表现呢？她为什么想让我去看菊花呢？,设计意图：从母亲和我的言行描写对比中，发现母亲关爱儿子的深情，让学生体会母爱的伟大与无私。,2.（
6、1）第二次看菊花时，你能从哪些地方发现母亲的细心，母爱的细腻？（分角色朗读）,设计意图：让学生明白母亲的爱不仅是伟大的、无私的，也是最细腻的。,（2）判断找出的母爱的句子采用了哪种人物描写方法（如动作、语言、申请、心理等），并结合相关词语说说他们对表现母爱的作用。（小组讨论）,设计意图：让学生品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写的作用。,3.第三次看菊花时，母亲已经去世，妹妹推“我”去看了菊花，仔细阅读最后一段，与第一段相比较，说说作者的生活态度发生了什么样的变化？是什么促使了这种变化？,设计意图：让学生从文章最后一段的景物描写中，体会作者生活态度的变化。,（四）拓展升华,课文最后一段
7、为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫？”结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？,设计意图：测试学生的感悟能力。,（五）板书小结,五、说板书设计,“我”,母亲,砸,憔悴,秋天的怀念,瘫痪,摔,躲,捶,抓,扑,淡雅 高洁 热烈 深沉,好好儿活,设计意图：众所周知，板书设计是教学设计中的 画龙点晴之笔，是一种重要的教学辅助手段，好 的板书能够使学生一目了然，清楚课堂所学课文 内容和作者思想感情，同时很好地巩固了本节课所学知识，以上板书设计正能体现这个特点。,六、说作业设计,回忆平日生活中母亲为自己做的点滴小事，以这个话题写一篇不少于600字的文章。,设计意图：让学生在掌握课文学习目标的基础上联系生活，写出自己的生活感悟。,谢谢倾听！,
