人与自我 认识我自己

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1、人与自我 认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。第一课时 回忆童年一、谈话导入。从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2请生用一两句话描述自己小时候的形象。（自己说 小组交流 全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。三、选择研究主题，并说明选择理由。1. 认识自

2、己。2. 童年的友谊。3. 学生追星现象调查。4. 也可选自己感兴趣的主题。四、全课总结。第二课时 认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我” 的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1. 明确研究目标。2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。 ）三、完善“认识我自己” 研究方案。主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法： 小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果： 四、完成准备工作。 五、全

3、课总结。第三课时 我的自画像一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像” 吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。2.全班交流。我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：三、学生从以上方面给自己画“自画像” 。四、全班交流。五、总结。给自己一个评价： 第四课时 他人眼中的我一、谈话导课。我们已经给自己画了一张“素描” ，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。二、提出问题。怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。（2）小结：以诚恳的态度

4、，真诚地与他人交流。（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。三、他人给你的评价。父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。 第五课时 展示我的优点一、谈话导课。在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才现在就展示一下吧!二、选择展示方式。我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间, 什么场合展示:三、小结。通过此项活动, 我对自己有了新的认识： 第六课时 正视我的不足一、谈话导入。有句谚语说：“金无足赤，人无完人。 ”每个人都有着这样那样

5、的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。二、小组交流。小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因三、进行一次采访。采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。五、阅读小资料：“怎样克服懒惰 ”。六、课后上网查询：克服不足的途径。第七课时 畅想未来的我一 谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二 自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三 交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四 阅读“小资料” 励志名言。五 全课总结。第八课时 制作成长档案一 谈话导课。二 制作成长档案

6、：1. 讨论：成长档案应包括哪些内容？2. 制作成长档案袋注意的地方： 成长材料要收全。 分类要清晰。 编号及目录。三 相互传阅成长档案。四 评价成长档案。五 全课总结。 第九课时 总结与反思一 谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二 交流与展示1. 展示活动中收集的资料。2. 以“名人的成长足迹” 为主题，举办一场故事会。3. 交流展示学生的成长档案。三 评价总结。完成“认识我自己 ”研究过程评价表。四 全课总结。校外生活小学生假日生活调查教学目标：1.从“现象”、 “原因” 、 “结果” 等方面对小学生假日生活

7、情况进行分析。2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己的假日活动。教学重点：目标1第一课时一 导入：我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。研究准备：二 研究准备：1. 长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？我思考的问题： 2. 分组交流、探讨。3. 确定研究主题。三 小结。第二课时一 导课。二 研究实施：1. 研究活

8、动应如何入手？2. 良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3. 分组回报。三小结。第三课时一 导入。二 制定研究方案：a. 分组讨论b. 汇报。三 全班交流，有补充意义吗？四 阅读 p16：方法引导五 小结。第四课时一 导入：二 调查资料：1. 统计小学生假日有哪些？（可指导学生一张假日统计表）2. 分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？3. 交流，分享我的“假日生活 ”。 回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描” 。 和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。 三 小结。第五课时一 导入：二 探讨，研究：1.了解

9、我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。2.读一读：P18方法引导：什么是调查问卷？3.小组讨论并设计问卷中的问题。4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三小结。第六课时一 导入。二 整理问卷。1. 整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2. 分析报告。3. 分析假日生活中的问题。通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？4. 我认为同学们的假日生活存在这些问

10、题： 5. 你认为是什么原因导致假日生活不够理想？三 小结。第七课时一 谈话导课：通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。二 分组讨论三 提倡科学的假日生活方式：1. 尝试制定一份假日生活计划。2. 提倡合理建议，取得各方关注和支持。四 总结与反思：1. 交流与展示。2. 评价与总结。第三单元 人与自然、昆虫世界探秘教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。3、学会分工协作，共同完成任务。4、了解大自然的奥秘，激发对大自然

11、的热爱之情。第一课时教学目标：1、 做好研究准备，激发研究兴趣。2、 选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：目标2教学过程：一、 导课二、 研究准备：1、 请生说大自然中最感兴趣的现象。 （参考表格）2、 围绕该自然现象，学生提高问题。三、 选择研究主题：1、 出示3个主题供大家参考。 昆虫世界探秘。 认识 “地震”。 动物生存之三十六计。2、确定研究主题。四、课后小结，布置作业。第二课时教学目标：1、 走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。2、 明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案教学过程：一、

12、 导课二、 学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？昆虫的生长过程。昆虫与植物有什么关系？是不是所有的昆虫都会唱歌？哪些昆虫是资源昆虫？2、讨论交流，确定感兴趣的问题。3、制定研究方案。 （参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。自我提问式。全班讨论式方案答辨式。三、 课堂小结第三课时教学目标：1、 外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。2、 了解昆虫的相关知识。教学过程：一、 谈话导课。二、 外出观察，寻找昆虫的踪迹。三、 网络搜索，了解昆虫相关知识。1、 网络搜索信息记录表。2、 昆虫知识交流会。3、

13、 制作昆虫档案。四、课堂小结。第四课时教学目标：1、 掌握多渠道收集和整理资料的方法。2、 学写观察日记。3、 了解昆虫的作用。教学过程：一、 导课。二、 昆虫的作用。1、 采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。2、 昆虫对人类的贡献。3、 没有昆虫的世界将会怎样。三、 活动小结。第五课时教学目标：1、 通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。2、 了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：一、 导课。二、 项目策划，举办昆虫图片展。1、 “昆虫图片展 ”策划书。2、总结与反思。交流与展示。评价与反思。三、 课堂小结第四单元 社会生活身边的广告教学目标：1.学会从各种生活现象中发现问题。2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。第一课时一、导课。二、研究准备：1.交流社会现象。2.讨论参考主题。三、实施过程。确定主题身边的广告制定方案四、课堂总结。第二课时教学目标：1.找找身边的广告。2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：一、谈话导课。二、找找身边的广告。1.观察记录表。2.印象最深的广告词。三、广告对消费者的影响。四、课堂小结。第三课时教学目标：1. 了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象