《解题思路与方法》ppt课件

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1、 历史材料题的解题思路与方法 三实验 刘云侠,2011课标全国卷特点： 1、全卷通篇为材料题，重点考察对材料的阅读理解能力，离教 材渐行渐远；基础知识的考察逐渐淡化，能力要求越来越高 2、材料阅读难度较大：多取材于原始资料和 权威论著，总体难度系数在0.40.5左右。 3、阅读文字信息量相当大：,高频史料： 中国通史：新史学五名家论著； 古代经济史：各朝食货志 明清思想：明夷待访录 世界史：阿诺斯全球通史 布罗代尔文明史纲,2011课标全国卷：,文综全卷共：阅读量11049字；书写量2700字,历史4797字,第一卷 2分钟/题 第二卷 8分钟/题,2、5小时,50分钟,据说今年将继续增加第一

2、卷材料阅读的难度！,一、针对第40题、4选一题： -略谈材料题的解题过程,读题型：,1、概述类：“概括”“叙述”“描述”等。侧重“述”。 材料怎么说就怎么写，但要有一定的概括性。 2、简析类：“试析”“分析”等。重在“析”。 分析历史现象或结论背后的原因或影响。 材料中基本没有信息。 3、评述类： 以评论的语言叙述材料中的观点、结论。 信息在材料中，但要以主观态度表述出来。,40-1-1；45-1；,40-1-2；45-2；,40-2； 48-1。,审题: 咬文嚼字,常用问法： （1）根据材料X，指出（或概括、归纳） （2）根据材料X，结合所学知识，指出（或概括、归纳等） （3）结合所学知识，

3、 （4）综合x材料谈认识,审关键词： （1）提示词：基本思路、答题的方式 （2）限定词：时间、空间、角度、程度等限制 （3）中心词：答题所围绕的中心内容 （4）求答词: 须回答的具体方面,答题思路的切入点：暗示背景,设问不同，难度不同哦,框定答题范围: 甲午战争的影响； 甲战对中国的影响； 甲战对日本的影响； 甲战对东亚格局影响,1、问什么，答什么，简明扼要。 2、多角度： 广度第一，深度第二， 多层次：分时间、空间、类别 3、书写做到四化：段落化、要点化、序号化、工整化,答题：遵循的几个原则,逐层分析材料：,通常每一设问赋分：712分； 要求36个点。,如何逐层分析材料？ -善于给学生展示老

4、师的做题过程； 而不是简单地告诉学生结论。,材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵 族制，建立起官僚行政制度。秦至汉初，秉承法家理念，功与能为 官吏升迁任免的主要依据。汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升， 官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。 东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才 能成为普遍现象。曹操执政，强调“唯才是举”。功、能者优先，“不 官无功之臣，不赏不战之士”。西魏北周选任官吏，突出思想品行的 重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政 绩考核；“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之凡求贤 之路，自

5、非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。 摘编自翦伯赞中国史纲要,2011年新课标卷文综40：（25分）,材料二 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考课官员最重要的内容:“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公开结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获得薪酬奖励与迅速提升的关键。 据新唐书,材料三 取士概归学堂，固已明示天下以作新之基且设立学堂者， 并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育， 具有普通之知能，上知效忠于国，下得自

6、谋其生。其才高者， 固足以佐治理，次者亦不失为合格之国民。 查科场试士，但凭文字之短长，不问人品之贤否。是以暗中摸 索，最足为世诟讥。今学堂定章于各项科学外，另立品行一门， 用积分法，与各门科学一体考核，同记分数，共分言语、容止、 行动、作事、交际、出游六项，随处稽查，第其等差，至考试时， 亦以该生平日品行分数，并合计算。 凡算学、地理、财政、兵事、交涉、铁路、矿务、警察、外国 政法等事，但有一长，皆可保送。俟考试时分别去取其取定 者，酌量用为主事、中书、知县官。 摘编自袁世凯、赵尔巽、张之洞等会奏之举推 广学校折暨上谕立停科举以广学校（1905年）,（1） 根据材料一、二并结合所学知识，概括

7、秦至唐 官员选拔所体现的“德”、“才”观的变化并简析 其原因。（15分） （2）根据材料并结合所学知识，简要评述清末对德、 才的新认识。（10分）,找问题-筛选信息-列提纲-写卷子,三种基本题型全涵盖哦,材料一 春秋战国时期，按“官有能而禄有功”的原则，废除血缘世袭的贵 族制，建立起官僚行政制度。 秦至汉初，秉承法家理念，功与能为 官吏升迁任免的主要依据。 汉武帝以后，儒生出身官吏地位上升， 官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。 东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才 能成为普遍现象。 曹操执政，强调“唯才是举”。功、能者优先，“ 不官无功之臣，不赏不战之士”

8、。 西魏北周选任官吏，突出品行 的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员品行与政 绩考核；“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之凡求贤 之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。 摘编自翦伯赞中国史纲要,2011年新课标卷文综40：（25分）,材料二 唐代将品德与任职态度方面的“四善”作为考课官员最重要的内容:“一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。”同时规定各类职务的最佳业绩标准，称作“最”。每年考核，公开结果。考核分为九等：“一最四善为上上，一最三善为上中，一最二善为上下居官饰诈，贪浊有状，为下下。”“善”是获 得薪酬奖励与迅速提升的关键。

9、据新唐书,解题思路与方法 划分层次，划出关键词 秦至汉初，秉承法家理念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。 汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。 曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。 西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得之审者，必由任而试之，考而察之。”,概括有效信息，分析深层含义 秦至汉初，秉承法家理

10、念，功与能为官吏升迁任免的主要依据。 秦至汉初，社会动荡，注重功劳能力选拔官员； 汉武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏个人品行对于引导、教化百姓的功用日益受到重视。东汉时，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矫情虚伪而无实际才能成为普遍现象。 武帝始，国家统一，社会稳定，独尊儒家，重视官员个人品德； 曹操执政，强调“唯才是举”，功、能者优先，“不官无功之臣，不赏不战之士”。 东汉末年，群雄割据，战乱再起，曹操“唯才是举”； 西魏北周选任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材艺者，为其可以治民。”强调对官员的品行与政绩考核：“其志行善者，则举之；其志行不善者，则去之凡求贤之路，自非一途。然所以得

11、之审者，必由任而试之，考而察之。” 西魏北周，一脉相承，相对稳定，突出德行，注重能力考查；,【答】： （1）变化： 秦至汉武帝时，以功勋、能力为选拔官吏的主要依据； 汉武帝以后，越来越注重官吏的个人品行； 曹操强调“唯才是举”，功、能者优先； 西魏北周时强调德行优先，同时注重能力考察； 唐代形成一套完善的德才兼顾、德行优先的考核制度。 原因：,战争年代才； 和平年代-德。,具体历史背景影响人才选拔的标准；,儒、法思想对制度建设的影响；,建设高素质的官吏队伍的需要。,概述题型：分出层次； 找到关键词即可哦,简析 题型较难哦,二、针对第41题：高考新题型 -评述型小论文,学生个性发挥的舞台，可以不

12、拘一格，视角颇多哦！,提示：1、归纳出材料中的观点； 2、选定自己的观点，如：赞成第一种观点- 或：反对第二种观点- 原则：A 态度明确、不暧昧； B 立场坚定、贯始终； C 基本价值观、基本政治立场正确。 3、列出论据：,41.阅读材料，回答问题。（12分） 材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程起始于民 民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，辅之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度， 经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的 控制。 非洲、拉美和亚洲的人们只有在遭遇到欧洲探险或被殖民时才被提 到，他们的历史也就是从那样的统治和被征服才开始的。 然

13、而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。 他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚 洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时 期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明， 直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚才突 然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲 本土发生的事情。 摘编自杰克戈德斯选为什么是欧洲？ 世界史视角下的西方崛起15001850 评材料中关于西方崛起的观点。（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观

14、点明确，史论结合。）,2011年新课标卷文综41：,我认为观点一不正确。 西方的崛起，一般是指1500年前后，随着欧洲资本主义的发展，西方各国向世界的扩张。并非始于古代希腊罗马时期，当时，世界各地许多文明的发展，都早于欧洲，有些是被西方侵略中断的。 古代希腊罗马时期，正是中国的春秋战国和秦汉时期，无论是经济政治还是思想文化科学技术方面，中国都创造了与之可媲美具有东方特色的文明成果。特别是从公元5世纪到16世纪，中国的隋唐文明和宋元文明成就，都远远超越了欧洲中世纪黑暗和愚昧的宗教统治。 从古代到近代，世界很多地区如古代埃及、两河流域、印度等文明成果，无论发展时间还是文明成就，都早于或超过欧洲。

15、因此，那种认为世界各地的历史“是从欧洲的接触和征服才开始的”观点，是完全错误的。,我赞同“西方的崛起是比较晚才突然发生的，而且很大程度上都 要归功于其他文明的成就。”这一观点。, 在新航路开辟过程中，西方的造船技术有一定的发展但是落后 于古中国；此外指南针也是源于中国。 文艺复兴时期，中国的两大发明即造纸术和印刷术推动了资产 阶级思想的传播。 资产阶级革命中，中国的火药使西方由冷兵器时代进步到热兵 器时代，对资产阶级战胜封建势力起了积极作用。 在17世纪之前东方的发明要多于西方。 直到清朝，东方的经济仍比西方发达。,所以说在1800前西方落后于东方，西方的崛起是比较晚才突然发生的，而且很大程度

16、上都要归功于其他文明的成就。,我支持“西方崛起于1500大航海时代”的观点。 论据可以有：麦哲伦、荷兰海上马车夫、大英“日不落帝国”、 文艺复兴- 而欧洲以外的地区尚处于封闭和缓慢发展状态。,我认为材料中“非洲、拉美、亚洲的历史是从欧洲的接触和征服 才开始的”这一观点不正确。 论据可以有：中国春秋战国的文化辉煌、经济发展、民族融合； 秦汉统一的多民族国家建立与发展; 古埃及、两河流域、古印度文明均早于欧洲。,三、历史研究方法问题： -新课程中最有特点的地方,（这里只谈在做考古结论时涉及到的方法论问题）,对考古现象作出结论应遵循的原则： 1、文物、文献双印证原则； 2、如文物、文献不符，以文物为准原则； 3、多权威论证原则；,2012内蒙古优质高中一模24 题 关于西周灭亡的原因，司马迁认为是“烽火戏诸