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1、灵动高效的信息技术课兴隆镇中心小学陈艳借均衡教育发展的东风，我们这个农村学校的教育资源配置在今年得到了极大的扶持。装备了诸多的功能室。其中，两个崭新的计算机教室为我校的计算机教学带来了无限的生机与活力。同时信息技术课操作课上的种种问题也呈现出来了。三、四年级学生刚接触信息技术课，并且学生个体差异较大。游戏迷学生只对游戏相当狂热，如果老师不严格监控，合理引导，他们渐渐对信息技术课失去兴趣；还有一大部分学生没有过多地接触过电脑，缩手缩脚怕弄坏了，如果没有适时的帮助、指引以及鼓励，他们在课堂上不敢大胆动手操纵，就很难学到相应的技能。另一部分学生，早已在家长的指导下，掌握了一定电脑操纵的常识，如何发挥
2、他们的优势，给他们更广阔的空间？在高效课堂中提升不同层次学生主动学习的兴趣，让所有学生兴趣持久不熄的，操纵技能不断提高。我对这个问题作了以下几方面的探究。一、教材是躯体，兴趣是灵魂兴趣很重要。我们的信息技术操作课编排严谨有余而活泼不足。因此我时常根据学生的兴趣与需要，以教材规定的学习任务为依据来变化学习的内容。例如，以设置桌面图片为第一课时的学习内容。这个课时自由度高，学生的喜好得以充分尊重与展现。要求学生掌握的技能是能学会运用鼠标的左键和右键，以及认识桌面的属性。并试着拜访桌面属性的常用设置。激发学生装扮自己计算机桌面的欲望。在桌面空白处用鼠标右键点击一下，出现属性对话框。左键点“桌面” ，
3、学会选择自己最喜欢的一张图片左键单击确定作为墙纸。当学生学会设置三种以上的桌面图片时，再试着改变桌面图片的显示方式，感受“居中、平铺、拉伸”所带来的不同一效果。学有余力的学生，则可以尝试着在网站上面寻找更为精彩的图片。最后评比谁的计算机桌面更靓丽，更有个性。一张张艳丽的图片，引得学生们阵阵赞叹，教室里时时感受到学生设置桌面成功的喜悦与自豪。孩子们在一个开阔的空间，自主动态地生成自己的关于电脑桌面属性的知识体系，学生的兴趣自始至终都非常浓厚。教材的规定的学习任务是应当完成的，配以精彩万变的教学内容来完成教学任务。给学生的微机课带来诸多乐趣。教学内容的安排，尽量贴近学生的学习与生活。他们上大兴安岭
4、的时候，我在教网页搜索的时候，如果学生正在上大兴安岭 这一课，就以“大兴安岭”为主题来尝试搜索。学生尽情欣赏自己搜索出来的关于大兴安岭的图片和视频，不由自主地联想起课文中的词句。从视觉上感受到大自然的美不胜收，同时也感受到课文中语言的优美。在教使用关键词搜索时，要学生掌握关键词之间要用空格隔开。而关键词的选择，一要因时因地制宜，更要注重贴近孩子们的生活。 在寒冷的冬天，我会选取例如“冬天”“保健”这样的词为关键词，让学生试着搜索，寻求答案。这样孩子们可以顺便学到更多的生活常识。微机课要让学生知道，电脑不仅仅是用来玩游戏的，并能发挥自己的想像力进行创作，更为神奇的是可以用来辅导功课，查阅自己需要的学习资料， ，还是生活中大事小事的好顾问。二、师生是君相学生是同盟课堂上，学生唱主角，为君主。体验学习的快乐，感悟计算机的快捷与神奇。老师相机而动，为学生综合素质的提高提供点拔与帮助，而不仅仅表现在操作技巧上，为相傅。有一班语文刚好上到为中华之崛起而读书 。我利用这一时机，引导学生搜索周恩来的相关资料。学生在网上看到周总理的各个时期的照片，其中有一个学生指着周总理逝世时的照片大叫：“快看，1， 教任务由老师课前确定，但教学内容根据学生实际而变化。2， 每节课，与进度老师课前确实，百分之八十是随学生而变。学生是君主，老师是相傅。每个班的每节课，我都会跟老师一个学生在找到。
