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1、第 1 页 共 63 页仅供您个人参考。 曹殿成2015 年高三语文教学的三个层次江门市教研室 曹殿成2014 年 9 月 6 日一、高考语文全卷的三个层次1基础：记忆知识 把握知识 运用知识2阅读：理解文章 欣赏文学 领悟内涵3作文：写材料 写类似 写哲理这是高三语文的思想、目的，也是实践。（一）高考内容（大纲）分值 题号 考 查 内 容 能级 教学3 1 现代汉语普通话字音的正确识记 A3 2 正确理解和使用成语的能力 D3 3 判断病句的能力 D3 4 语言表达连贯的能力 D3 5 常见文言实词含义的理解 B3 6 常见文言虚词意义和用法的理解 B3 7 筛选和整合文中信息的能力 B3
2、8 相关文意的综合理解和分析 C10 9 浅易文言文的翻译断句能力 D7 10 赏析作品思想内容和语言的能力 D6 11 常见的名句名篇的识记能力 A5 12 文中信息的筛选与整合的能力 C3 13 作者在文中的观点态度的把握 C4 14 分析概括作者观点态度的能力 C4 15 归纳要点、筛选、整合信息能力 C4 16 重要语句的鉴赏评价能力 D6 17 赏析作品内涵的鉴赏评价能力 D5 18 作者创作意图的探究能力 F4 19 文本的分析综合能力 C5 20 文本观点的鉴赏评价能力 D6 21 作者写作意图的探究能力 F6 22 语言表达连贯、准确的能力， E6 23 语言表达能力 E60
3、24 写作能力 E第 2 页 共 63 页（二）学生语文能力层级表 （曹殿成）层级语文 语文能力A级 B级 C级 D级 E级字音记识能力 注音 释义 组词 造句 品读字型记识能力 书写 释义 组词 造句 品读词语运用能力 释义 辨性 悟情 造句 品读语法 搭配 习惯 结构 运用 解析修辞 识格 内容 构成 赏析 运用语言知识句子 类型 内容 结构 理解 运用文学知识 博 熟 运用 内化 素养文化知识 博 熟 运用 内化 素养百科知识生活知识 博 熟 体认 内化 素养实词意思理解能力 记忆 推断 沟通 解析 品味虚词用法理解能力 记忆 推断 沟通 理解 揣摩人物品格把握能力 理解 概括 评价 影
4、响 传承文段内容评价能力 理解 概括 评价 影响 扬弃翻译 理解 翻译 修改 润色古诗鉴赏能力 诵读 理解 感悟 涵咏 扬弃古诗文欣赏名句名篇记识能力 诵读 背诵 默写 涵咏 扬弃把握文章主旨能力 理解 概括 学习 评价 扬弃把握文章构思与结构 把握 体会 欣赏 学习 运用把握表现手法与作用 把握 理解 解析 学习 运用议论文阅读把握作者观点态度能力 理解 把握 研究 评价 借鉴把握作品结构和内容能力 理解 把握 概括 欣赏 借鉴理解句意、品味语言能力 理解 把握 品味 学习 借鉴文学鉴赏 探究内涵、人文精神、作者背景与创作意图 探究 理解 评价 学习 内化把握文章结构和主旨 理解 把握 概括
5、 学习 借鉴把握表现手法与作用 把握 理解 解析 学习 运用实用文阅读 作者背景与意图 探究 理解 评价 学习 内化观察与思考能力； 观察 思考 体悟 思想 情感各种表达方式能力； 说明 记叙 描写 抒情 议论选材组材结构能力； 选材 组材 构思 结构 谋篇写作语言表达运用能力。 正确 明白 文采 熟练 得体语文教学要把学生的能力推到高一个层级。第 3 页 共 63 页（三）2011-2013 年省高考难度表12011-2013 年广东高考语文难度比较2011 2012 2013题号 分值 内容难度 难度 难度 平均1-4 12 基础 0.74 0.54 0.59 0.625-9 22 古文阅
6、读 0.67 0.6 0.62 0.6310 7 诗歌鉴赏 0.51 0.37 0.59 0.4911 6 默写记忆 0.79 0.76 0.81 0.7812-15 16 论说文 理解 0.70 0.65 0.72 0.6916-18 15 文学鉴赏 0.65 0.58 0.46 0.5619-21 15 实用文 理解 0.56 0.58 0.47 0.5322-23 12 语言运用 0.74 0.62 0.72 0.6724 60 作文 0.68 0.64 0.64 0.65文学鉴赏处于低层能级。2011 年广东省语文高考难度表题号 分值 内容 平均分 难度 能力1 3 字音 1.82 0
7、.61 17.03/242 3 词语 2.07 0.693 3 语病 2.29 0.76 基础4 3 衔接 2.78 0.935 3 实词 1.13 0.38 阅读6 3 虚词 2.22 0.747 3 人物 2.73 0.918 3 内容 1.99 0.669 10 翻译 5.72 0.5710 7 诗歌 3.56 0.51 3.56/7 欣赏11 6 默写 4.76 0.79 记忆12 5 信息 4.10 0.82 11.3/16 理解13 3 内容 2.59 0.8614 4 理解 2.01 0.5015 4 判断 2.60 0.6516 4 内容 2.14 0.53 9.7/15 欣赏
8、17 5 手法 3.29 0.82第 4 页 共 63 页18 6 主旨 4.28 0.6119 4 内容 2.25 0.56 8.5/15 理解20 5 手法 2.74 0.5521 6 主旨 3.51 0.5822 6 准确 5.19 0.86 8.97/12 表达23 6 得体 3.78 0.6324 60 作文 40.55 0.682012 年广东省高考语文难度表题号 分值 内容 平均分 难度 能力1 3 字音 1.27 0.42 13.872 3 词语 1.73 0.583 3 语病 1.95 0.65 基础4 3 衔接 1.53 0.515 3 实词 1.31 0.44 阅读6 3
9、 虚词 1.55 0.527 3 人物 2.57 0.868 3 内容 1.96 0.659 10 翻译 2.14 0.5410 7 诗歌 2.61 0.37 2.61/7 欣赏11 6 默写 4.55 0.76 记忆12 5 信息 4.62 0.85 11.32/16 理解13 3 内容 1.38 0.4614 4 理解 2.61 0.6515 4 判断 2.61 0.6516 4 内容 1.68 0.42 8.67/15 欣赏17 5 手法 3.73 0.7518 6 主旨 3.26 0.5819 4 内容 3.60 0.74 8.4815 理解20 5 手法 2.18 0.5521 6
10、主旨 2.70 0.4522 6 准确 4.38 0.73 7.49/12 表达23 6 得体 3.11 0.5224 60 作文 38.20 0.64全卷 0.61第 5 页 共 63 页2013 年广东省高考语文难度表二、高三语文教学 达能级 上层次 1达能级：把各项能力训练到位2上层次：把阅读欣赏和写作能力提上来题号 分值 内容 平均分 难度 能力1 3 字音 2.47 0.82 14.24/242 3 词语 1.73 0.583 3 语病 2.11 0.70 基础4 3 衔接 0.88 0.295 3 实词 2.45 0.82 阅读6 3 虚词 1.13 0.387 3 人物 1.59
11、 0.538 3 内容 1.88 0.639 10 翻译 7.55 0.7610 7 诗歌 4.13 0.59 4.13/7 欣赏11 6 默写 4.86 0.81 记忆12 5 信息 3.53 0.71 11.52/16 理解13 3 内容 2.07 0.6914 4 理解 3.08 0.7715 4 判断 2.84 0.7116 4 内容 1.47 0.37 6.98/15 欣赏17 5 手法 2.77 0.5518 6 主旨 2.74 0.4619 4 内容 1.87 0.47 7.11/15 理解20 5 手法 2.34 0.4721 6 主旨 2.90 0.4822 6 准确 4.6
12、0 0.77 8.65/12 表达23 6 得体 4.05 0.6824 60 作文 38.48 0.64第 6 页 共 63 页2012-2014年广东语文试题例说 建议：认真阅读广东省年报广东省语文高考试题分析20121下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A桅杆宫闱 聒噪恬静 模具模范B清雅菁华 旖旎绮丽 处所惩处C歧视跻身 橄榄鸟瞰 角斗角色D赝品鹰犬 殉情徇私 参谋参差20131下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是A崇高作祟 殷红赝品 调适调和B傍晚滂沱 赈灾诤言 湖泊停泊C韬略滔天 砧板嗔怪 如法炮制炮火连天D瞥见蹩脚 悚然耸立 方兴未艾自怨自艾高考20141下列词语
13、中加点的字，每对读音都不相同的一组是 A诽谤/磅礴 洗涤/嫡亲 累积/劳累B瑕疵/遐想 遏止/摇曳 是否/臧否C驰骋/聘请 饶恕/夙愿 塞翁失马/敷衍塞责D渗透/掺杂 俯仰/辅导 屡见不鲜/鲜为人知1汉字读音 考查 教学 学习一字多音 音 注音形近同音 形 书写常读常错 义 解释学生必用工具书：新华字典 现代汉语词典 古汉语常用字字典勤用字典、掌握汉字：1一字多音：音随词变 例如：模具模范 是否/臧否2形近同音：区别字形 （形声字）例如：清雅菁华 瑕疵/遐想3常读常错：克服方音 （普通话）例如：调适调查 塞翁失马/敷衍塞责第 7 页 共 63 页2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 20
14、12随着科学技术的进步，特别是最近400年的突飞猛进，大自然在一般人的心目中似乎已泾渭分明，不再神秘。人们不再敬畏自然，凭借手中的科学技术，肆意改变环境。人们渐生狂妄，争相掠夺自然、破坏自然。把一个本不算大的地球折腾个底朝天。人类在发展中堕落，在违背自然中自掘坟墓。忤逆自然的人类将无法在大自然里颐养天年。A泾渭分明 B肆意 C忤逆 D颐养天年2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 2013在许多人眼里，美术馆一直是阳春白雪的代名词，是少数有艺术造诣的人出入的地方，里面陈列的通常是看不太懂的作品。但如果你到台湾的美术馆去转转，你一定不会失望。台湾的美术馆数量众多，有大有小，风格迥异。其中规模
15、最大的两处是新北市的朱铭美术馆和台中市的“台湾美术馆” 。置身其中，你会发现那里艺术不再是高高在上的物品，而是像站立在你身边懂你的知心朋友。A阳春白雪 B通常 C迥异 D高高在上2下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是 2014与连篇累牍的电视剧本身相比，剧中翻书的动作、人物的坐姿等，只是一些细节。然而，令专家如鲠在喉、遭观众调侃的，正是其中与历史常识相冲突的文化“倒刺” 。梳理这些细节，无论是将死后谥号、庙号当作生前名号，还是“早产”的线装书、字画、历史事件等，其中的知识性错误都不难发现。只要多一些检查环节，多一些细节上的较真，在文化产品正式推向受众之前做好知识核查，诸多类似笑话或许是可以避免的。A. 连篇累牍 B. 如鲠在喉 C. 梳理 D. 受众2词语运用 考查 教学 学习句群内容 讲解内容 概括内容词语意思 确切意思 理解词语感情色彩 把握情感 体会感情例如：2014句群内容：批评电视剧中的知识性错误。词语意思：A连篇累牍：形容篇幅过多，文辞长。多为贬义。B如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里。比喻心里有话没有说出来，非常难受。C梳理：梳爬整理。这里指对细节的整理。D受众：指的是信息传播的接收者。感情色彩： 见上3下列句子中，没有语病的一项是 2012第 8 页 共 63 页A.中国科学院最近研究发现，喜马拉雅山冰川退缩，湖泊的面积扩张，
