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1、0暨南大学教育学院学 生 毕 业 论 文题 目 ？ 学 号： ？ 专 业： ？ 学生姓名： ？ 指导教师： 二 0 一四年 11 月1诚 信 声 明我声明，所呈交的毕业论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。我承诺，论文中的所有内容均真实、可信。毕业论文作者签名： 签名日期：2014 年 11 月 10 日2？（哪里的？什么城市或者地区的？要写清楚，否则全国那么多新生代农民工，你调查得过来吗？）新生代农民工情况及教育需求调查分析摘要随着
2、我国社会经济的发展，农民工队伍不断壮大，在 30 多年的改革开放和现代化建设中发挥着巨大的作用，他们推动了我国工业化、城镇化、现代化的进程，尤其是新生代农民工已成为我国农民工的主体，根据 2011 年国家统计局的数据显示，在农民工队伍中，16-30 岁的新生代农民工已占农民工总数的39%，总人数在 1 亿左右，新生代农民工正成为一支不可轻视的社会新生力量。但是他们却面临着十分突出的问题。新生代农民工虽然工作、生活在城市，但他们的户籍却在农村，正是由于这种城乡分割的户籍制度，加上新生代农民工受教育水平和自身综合素质偏低，他们无法享受与城市居民同等的社会福利和公共服务，进而无法真正融入城市生活。新
3、生代农民要实现自己的城市梦，在城市里找到满意的工作，过上理想的生活，成为体面的城市市民，就必须通过教育提高自身的综合素质。一个国家文明程度的标志不只是看国民的物质生活是否丰富，还要看国民教育水平的高低，关注新生代农民工的教育水平也是提高国家文明程度的重要内容。新生代农民工作为沟通城市与农村的桥梁，满足他们的教育需求，提高他们的教育水平，是一项关乎我国社会稳定、经济发展的战略举措，对提高国民3素质、推动城乡统筹发展和全面小康社会建设、构建社会主义和谐社会、深入贯彻落实党的十八大精神，都具有重大意义。因此，应该了解新生代农民工教育需求的特点，并针对这些特点为改善新生代农民工教育需求提出具有实效性的
4、建议和对策，切实提高新生代农民工的综合素质。（论文摘要是用非常简洁的文字对你的整篇文章的高度概括和归纳，即你做了什么调查、得出什么结果，提出什么建议等。 ）【关键词】新生代农民工 教育需求 调查分析4目 录1.绪论 .41.1 调查目的 .41.2 调查意义 .51.3 概念界定 .52.调查设计及调查范围 .62.1 调查问卷设计 .62.2 调查内容 .62.3 调查范围（对象） .63.调查结果 .73.1 基本情况 .73.1.1 人口特征 .74.2.2 社会特征 .84.2.3 职业状况 .123.2 需求情况 .144.结果分析 .144.1 基本情况分析 .144.2 需求情况
5、分析 .155.结论及建议 .165.1 结论 .165.2 建议 .165.2.1 加大对新生代农民工继续教育的政策支持力度 .165.2.2 构建新生代农民工继续教育培训基地 .175.2.3 建立和完善新生代农民工的职业培训体系 .175.2.4 充分发挥高校作用，提升新生代农民工的学历层次 .17参考文献 .1851.绪论1.1 调查目的新生代农民工是指 1980 年以后出生，20 世纪 90 年代中后期外出务工，主要从事第二、三产业劳动，但户籍身份仍然是农民的劳动者。目前我国新生代农民工数量已超过 1.2 亿，并日渐成为农民工群体的主体和城市建设的主要力量。与老一代农民工相比，新生代
6、农民工群体特征发生了明显变化：新生代农民工受教育程度相对较高，价值观念、生活方式、就业途径及择业观念等已经不同于老一代农民工，他们更加趋同于城市里的年青人，对城市的认同感和依恋程度较高，市民化意识不断增强等，但也存在着职业技能和工作经验较缺乏、就业质量较低、教育和培训等公共服务可及性差等问题。因此有针对性地分析新生代农民工的继续教育需求和现状，提出满足新生代农民工教育需求的途径和措施，并通过教育培训提高新生代农民工的素质和融入城市的能力。1.2 调查意义（这部分要写的内容是你为什么要做这个调查，这个调查分析会给国家、社会或者是个人带来什么好处等。简单扼要的把这些意义讲清楚就可以，不要抄一堆你自
7、己都不知道是什么的东西在这里。请认真修改。 ）我国农民工进城的过程，不仅是现代工业发展的过程，也是现代城市发展的过程，大量农村富余劳动力从乡村迁移到城市，这是人口迁移的表现。20 世纪 60 年代，美国学者埃弗雷特提出了系统的人口迁移理论“推拉理论” 。该理论认为，影响人口迁移的因素分为“推力”和“拉力”两个方面， “推力”是指促使移民离开流出地的不利因素，而“拉力”是指吸引移民为改善生活而迁入新居住地的积极因素。我国农村基础设施差，农民收入水平低，工作内容单一，缺乏更好的发展机会，农村学习条件差、受教育机会少，所以越来越多的农民迁移到城市，追求更好的生活条件和发展机会。全面把握新生代农民工的
8、教育需求，有助于提高农民工的文化教育水平，改善他们的工作和生活环境，调整推力和拉力的作用，促使农村富余劳动力更快更好地转移。1960 年 12 月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第 73 届年会上做了题为人力资本投资的演讲， “人力资本”是该理论的核心概念，它是指劳动者身上所包含的各种生产知识、技能以及其他可以影响从事生产性工作的能力，如身体健康和心理素质等。人力资本投资是指对从事生产的劳动者进行教育、培训等所支付的费用，它的形式多样，包括学校教育费用、职业训练费用、卫生保健费用及为适应就业变化而进行的迁移活动等。农民工的人力资本投资主要有继续性的学历教育和规范的职业培训两种形式。当前新生代农
9、民工的人力资本提升主要是靠以往工作中积累下来的经验，他们参加学习和培训的程度不高。因此，应该加强新生代农民工的人力资本投资，着重研究他们的教育需求。1.3 概念界定“新生代农民工” ，主要是指 80 后、90 后，这批人目前在农民工外出打工的 1.5 亿人里面占到 60%，大约 1 个亿。他们出生以后就上学，上完学以后就6进城打工，相对来讲，对农业、农村、土地、农民等不是那么熟悉。另一方面，他们渴望进入、融入城市社会，而我们在很多方面还没有完全做好接纳他们的准备。新生代农民工年龄 18 岁到 25 岁，以“三高一低”为特征：受教育程度高，职业期望值高，物质和精神享受要求高，工作耐受力低。与上一
10、代农民工相比，新生代农民工文化素质整体较高；大多数人不再“亦工亦农” ，而是纯粹从事二三产业；就业主要集中在制造业，工作勤奋。2.调查设计及调查范围2.1 调查问卷设计调查问卷设计了“在广州务工的新生代农民工继续教育需求调查问卷考虑到新生代农民工人数多、职业流动性大、居住情况复杂等因素，在调查过程中，采用分层抽样方法，按照广州市行政区划，将总体划分为七个样本，在每个样本中分别随机抽取 5、10、15、15、15、20、5 个子样本进行调查，最后将所有的样本共 50 份有效问卷合在一起，运用 spass 进行数据的汇总和分析。调查样本的职业状况涉及建筑工人、商业和服务业服务人员、个体经营者 (
11、饭店、美容店店主)。机关事业单位临时工、企业老板等群体。2.2 调查内容本次研究的调查问卷从新生代农民工的人口特征、社会特征、职业特征等来说明，主要关注了新生代农民工“来源地” 、 “性别” 、 “年龄” 、 “文化程度” 、“婚姻状况”等人口特征以及新生代农民工“是否准备定居目前所在城市”、“在城市工生活中户口的影响” 、 “空余时间多少” 、 “空余时间主要做什么”等社会特征及自己的职业状况。2.3 调查范围（对象）广州市的外来务工人员？（请写详细些。别人调查的范围是广州市某区、或者某单位，调查多少人等都必须交代清楚）3.调查结果3.1 基本情况3.1.1 人口特征 本研究涉及的研究对象都是新生代农民工，他们的特点有别于老一代农民工。很多研究把新生代农民工的特征归纳为：受教育程度高、职业期望值高、物质和精神享受要求高、工作耐受力低。 1在本研究中，主要关注了新生代农民7工“来源地” 、 “性别” 、 “年龄” 、 “文化程度” 、 “婚姻状况”等人口特征。其中在“来源地”变量中， “本地农村”主要是指调查所在地行政管辖范围的农村地区，即广州市辖区农村， “外地农村”主要是指这些区域外的农村。相关信息见下面几个表：表 1 您来自的省份是（n=50）频率 百分比 有效百分比 累积百
