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1、12、 卧薪尝胆教学课例郑村小学 施红第二课时教学目标1.理解课文内容，懂得只有刻苦自励，发愤图强，胜不骄败不馁，才能获得成功。2.学习第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。教具准备幻灯片、粉笔、黑板教学过程一、导入老师：同学们，你们现在是三年级的孩子了，相信你们一定学过或者看过很多的成语了吧。有哪位小朋友愿意告诉大家都学过哪些成语故事呢？并和大家分享下故事的内容好不好呀？学生 1：我学过狐假虎威的成语故事。讲的是在一个森林里，住着一只老虎，有一天老虎的肚子很饿了，想找个小动物当点心，他在路上走着走着，遇见一只瘦小的狐狸。于是老虎就扑了上去，没想到狐狸大喊一声：“哼，森林里大家都知道我
2、是大王，大家都怕我，你敢吃我？”老虎看狐狸又瘦又小，不相信他说的话，可是看狐狸说得那么认真，又怕他说的是真的。于是，狐狸说：“你以为我在骗你呀？要是你不信，你就跟在我后头瞧瞧吧。我走到哪儿，大小动物见了我，就会吓得跑走的。 ”老虎想：“我得去瞧一瞧。 ”于是狐狸仰着头在前面走，老虎跟在狐狸后面。山上的鹿呀羊呀，一看见狐狸后面跟着一只大老虎，都吓得跑走了。老虎看了，还以为他们害怕狐狸，不知道他们害怕的是自己，老虎吓得再也不敢吃狐狸了。老师：嗯，这位小朋友说的非常棒，那有谁知道这个故事告诉我们一个什么道理呢？学生 2：狐假虎威中“假”是“ 借”的意思。告诉我们就是有人仗着别人的势力欺负人，并且获得
3、了成功。老师：嗯，这位小朋友很聪明，那大家还知道哪些其他的成语呢？学生：亡羊补牢、揠苗助长、守株待兔老师：是的，大家说的非常好。其实呀很多的成语它都有一个故事，并且通过这个故事告诉我们一个深刻的道理。今天呢，我们就来学习另外一个成语，看看给我们讲了一个什么样的故事，又有什么深刻的道理呢，那就一起来看一看课题吧！是什么呢？ 学生齐读：卧薪尝胆板书：卧薪尝胆二、精读课文，理解内容1.学习课文第一自然段。老师：请大家读一读这一自然段，然后告诉老师主要交代了卧薪尝胆这个故事发生的背景是什么呢？学生： 时间：两千多年前 地点：长江下游 国家：吴国和越国 事件：双方都想征服对方，使自己的国家强大。2.学习
4、课文第四自然段。出示勾践饭前坐在柴草上尝苦胆的幻灯片。老师：图上画的是谁呀？他正在干什么呢？文章哪个自然段是具体描写“卧薪尝胆”这个内容的呢？请大家默读课文，找一找。（1）理解第四自然段。指名读。（2）出示句子，读一读，思考问题。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。1哪句是写“卧薪”？哪句是写“尝胆”？2“卧薪” “尝胆”的滋味又是怎样的呢？3勾践是一国之君，他为什么放着华丽舒适的宫殿不住，放着丰盛可口的美味不食，而是睡柴草，尝苦胆，受这种苦折磨自己呢？（3）出示句子。回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
5、板书：报仇雪恨（4）轻声读这一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？（第一句）从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？归纳小结：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的，这样的结构属于总分式。这一段中用了两个“不忘” ，强调说明勾践将仇恨与耻辱铭刻在心，久久不能忘记。（5）指导朗读，读出勾践时刻不忘报仇雪恨的情感。3、理解第二、三自然段。提问：越王勾践时刻不忘的仇恨和耻辱是什么呢？（1）理解第二自然段1思考：勾践夫妇为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆呢，同学们大声读一读，待会告诉老师原因好不好？会稽一战，越国打
6、了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国。给吴王当奴仆。板书：兵败求和老师：越国打了败仗，越国人民家破人亡，勾践除了这样做还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？学生：没有其他办法了。万般无奈 只好2指导朗读，读出勾践万般无奈，只好求和的感觉。3思考：对勾践的意见，吴王及其谋臣各有什么反应呢？吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患;而得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的要求。从这里我们可以看出吴王的骄傲自大。4小结：从这一自然段可以看出人物鲜明的特点：勾践很有心计，委曲求全，以图东山再起，而吴王骄傲自大，注定了会失败。5指导朗读，把体会到的情感读出来。
7、（2）理解第三自然段1指名读，思考：勾践夫妇来到吴国受到了哪些屈辱？画出有关的句子。2互相交流：穿：粗布衣。 住：石头房。做：给吴王养马驾车，舂米推磨。 吃：粗茶淡饭思考：为什么这些对勾践夫妇来说是受尽了屈辱？做一做下面的填空题：勾践夫妇：在越国穿的是 ，在吴国穿的是 ；在越国住的是 ，在吴国住的是 ；在越国吃的是 ，在吴国吃的是 。板书：受尽屈辱文中还有哪些地方体现出勾践在吴国受尽屈辱？一方面：受辱面之大。 （物质、精神）一方面：受辱时间之长。 （三年）对于勾践夫妇来说，这些就叫屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年，真是可想而知，受辱程度有多深啊！4、指导朗读，小朋友们，现在你们
8、就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？5、思考：这种生活确实是生不如死，支持勾践活下去的原因是什么？（报仇雪恨）6、理解第五自然段。（1）在这段受尽屈辱的日子里，他会想什么呢？（时刻不忘报仇雪恨）（2） “卧薪尝胆”的结果是什么？ 经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（3）齐读第五自然段三、总结全文老师:学习完了这篇课文，同学们再来和老师一起回顾课文的内容好不好呀。（1）故事的原因： 时间：两千多年前 地点：长江下游 国家：吴国和越国 事件：双方都想征服对方，使自己的国家强大。（2）故事的经过：经过会稽一战越国打了败仗，勾践夫妇万般无奈只好去吴国给吴王当奴仆，他们穿
9、上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，整整干了三年，受尽了屈辱。回国以后，勾践卧薪尝胆白天，亲自下田耕种，晚上，睡在柴草上，饭前，尝苦胆，时刻提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（3）故事的结果：经过二十多年的努力，终于转弱为强，灭掉了吴国。越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为强，出奇兵灭掉了吴国。后来这个故事成为了一个成语，就是我们学习的这篇课文的题目卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志报仇雪恨。四、课后作业：1、有感情地熟读课文，并根据兵败会稽、受尽屈辱、卧薪尝胆和转弱为强四个关键词把卧薪尝胆的故事复述给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。 2、建议好学的小朋友课后读一读破
10、釜沉舟的历史故事。 板书设计12、卧薪尝胆兵败求和 受尽屈辱卧薪尝胆 报仇雪恨转弱为强 灭掉吴国教学反思卧薪尝胆是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文讲述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。会稽一战勾践大败，但并不气馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差战后骄傲，不听忠言，放虎归山，最终导致兵败亡国的悲惨下场。文章脉络清晰，易于理解，借助课堂教学，学生对本课有了比较深刻的理解。1、开始上新课之前，我让学生说一说学过的成语，并说出这个成语所讲的内容及所反应的深刻的道理。让学生对所学的知识加深印象，注重学生知识的积累。2、通过提问“卧薪尝胆是什么意思？为什么要卧薪尝胆？”切入课
11、文的重点（第四自然段） 。由此拓展到课文的前后内容，使学生不仅知道勾践卧薪尝胆的前因，而且知道励精图治的结果，从而感受到勾践发奋图强的意志与精神。3、设计填空，在具体比较、推想中体会人物的心情。勾践夫妇在吴国“穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨” ，学生并不能很好的理解勾践夫妇在吴国受尽了屈辱，通过设计填空题：“勾践夫妇在越国穿的是 ，在吴国穿的是 ；在越国住的是 ，在吴国住的是 ； 在越国吃的是 ，在吴国吃的是 。 ”通过这样的对比，学生就很快能理解勾践夫妇在吴国“受尽了耻辱” 。4、课后的总结。在讲完整篇课文之后，我要求和学生一起再把故事原因、经过和结果回顾一遍，这样更能让学生对文章内容理解的更加透彻一点。5、存在的不足。虽然完成了教学任务，但是整个教学过程比较平淡，没有太多的激情，课堂的教学气氛不是太活泼。对学生思维的拓展方面也有待于进一步加强。另外，课堂的掌控和应变能力有些欠缺，没有很机智的处理课堂中所出现的失误。这些在今后的教学中要慢慢改进。
