语文教学课前三分钟初探

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1、语文课前三分钟初探工作单位:保靖县毛沟小学作者姓名:雷娅 联系电话:13574371293撰写时间: 2008 年 10 月 21 日 语文课前三分钟初探现代社会从事各行各业的人都需要口才:对政治家和外交家来说,口齿伶俐、能言善辩是基本的素质;商业工作者推销商品、招徕顾客,企业家经营管理企业,这都需要口才。在人们的日常交往中,具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人,而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容再好,人们听起来也是索然无味。语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会,由于经济的迅猛发展,人们之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有

2、的必备能力。作为现代人,我们不仅要有新的思想和见解,还要在别人面前很好地表达出来;不仅要用自己的行为对社会做贡献,还要用自己的语言去感染、说服别人。 提高学生语文素养的关键在于培养学生的听、说、读、写能力。但在实际教学中,教师们往往只注重听、读、写能力的培养,而忽视说的能力的训练。说,是语文能力的一个重要方面。 “说”这种能力,理应从平时的学习和生活中训练。几年来,我在语文课教学的过程中,感觉到学生们在说的能力方面的欠缺。比如课堂提问,很少有同学能主动发言,即使发言,不是不敢大声讲出来,就是表达不准确,实在令人头疼。课下询问其原因,不是不会,主要是胆小,另外是怕出风头,怕人耻笑,宁肯不回答,也

3、不让自己当众出丑。针对这种情况,我进行了大胆的教学尝试,即在每节课前进行三分钟的演讲活动。 课前三分钟演讲,是指在教师讲课之前,先抽出三分钟的时间,让一位同学登上讲台,要求他们态度大方,表情自然,用洪亮的声音,完整、清楚地给同学们讲一个内容,时间是每人两三分钟,所讲的话题不限,小故事、新闻、介绍所件所闻等均可。要求内容健康、叙述完整、语音清晰、态度自然。学生对这一活动表现出极大的兴趣,它不仅锻炼了学生的胆量,提高了学生的说话能力,还有如下几方面的作用。一、调动了学生的积极性,激发学习的兴趣。 课堂三分钟的演讲,学生非常感兴趣,没有一个不积极参加的。即使学习很差的学生也准备得非常认真。演讲时,大

4、家都很认真听,对讲得精彩的地方,还会报以热烈的掌声。短短的三分钟,集中了学生的注意力,使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习,极大地调动了学生学习语文的积极性。 以往,学生读一篇文章往往一目十行,有的甚至不爱阅读。自从开展这个活动后,学生能有目的地进行课外阅读。他们不但认真阅读教材,还广泛阅读课外书籍,然后把他们得到的信息说给大家听,不仅使他们的知识增加,还开阔了视野。他们在阅读中获得了益处,也得到了乐趣。二、锻炼了胆量和口头表达能力,增强了自信心和勇气。课前三分钟演讲一开始,大部分同学都很感兴趣,只是缺乏信心,有些抱着试试看的态度,也有一部分同学对此活动不理解,认为老师是在给他们出难题,不大

5、情愿参加。经过教师的循循善诱,一再启发和鼓励,同学们对此项活动有了新的认识,认为这是自身锻炼的一个很好的机会,我也抓住了这个机会,采取了启发、诱导学生兴趣的方法,来调动他们的积极性。给他们讲故事,从故事中学习,得到启发,提高认识。经过我的启发、引导,同学们的思路开阔了,信心增强了,都想当众施展自己的才华。一学期下来,全班同学大部分能仪表大方、态度自然地站在讲台上,用清晰、洪亮的声音,完整、准确地表达自己的见解、感受,畅所欲言,尽情发挥。三、增强了观察和分析问题的能力,提高了写作及演讲的水平。同学们为了能搜集到有意义的题材,在同学们面前露一手,随时随地触发自己的感官,因此,在演讲中也不时爆出闪光

6、点。他们能从寻常小事中发现问题。他们不但善于从平常小事中发现问题,而且讲故事、介绍自己的朋友、家人、说笑话以及成语故事等等。不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力,而且从不同程度上扩大了他们的知识面,提高了学生写作及演讲的水平。另外,也丰富了一些同学的业余生活,在活动举行以前,有一部分同学在茶余饭后以及课外活动期间,常常感到无事可做,而活动开展以来,认为有做不完的事在等着他们。他们打心眼里喜欢上了课前三分钟。 兴趣就是最好的老师,经过几年的教学实践,我认为课前三分钟演讲,不但提高了学生的说话能力、写作能力,而且大大调动了学生学习的兴趣,使他们有一个锻炼的好机会,对语文教学也有极大的促进作用。语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径,是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝,是通往成功之路的必要途径。培养学生口语能力是素质教育和 21 世纪对高素质人才的需要,我们不仅要在教学中去发掘丰富素材,而且要在生活实践中培养、巩固和延伸。学生生活在群体之中,生活在社会之中,与人打交道无处不在,我们要鼓励学生利用各种机会,争取多说话,尤其是当众说话。做一个落落大方,说话得体,做事受人欢迎的小学生。

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