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1、永远装不满教学设计教学提示课文一以对话的形式讲述了几位同学通过交流和讨论，一起解决困难、共同进步的过程。课文二以记叙文的形式讲述了一位弟子在师傅的引导下发现自己的不足、克服自满心理的故事。本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相联系，通过观察和思考，用自己的语言来讲述与身边人进行交流并从中获得启示和教育的事例，培养学生相互交流、共同进步以及不断发现不足、不断进步的意识和品质。教学目标一、知识与能力1通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。2通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。3学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生
2、字和词语的读法、写法和用法。4通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。二、过程与方法1自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。2通过关键词句来理清课文的线索。3鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。三、情感态度与价值观通过学习，培养学生与周围同学沟通交流的意识和习惯，教育学生从小树立虚心学习、永不自满的意识。教学重点1帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。2帮助学生掌握本课重点句型的用法。教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。教师要有意识地
3、安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。教学过程第一课时一、教学目标1掌握生字“横、竖”的读法、写法及用法。2掌握生词“马虎、讲究、辨别”的用法。3学习句型。（1）我每天写个不停，还是常写错字、别字。（2）你一面要多读多写，一面还要讲究方法。4学习课文一。教学重点：听懂并能理解对话中的意思；正确掌握句子中的重音、停顿、语调和语气。教学难点：“横”等生字的读音和意义；两
4、个句型的意义和用法。教法与学法：播放课文一的录音，查词典，小组合作讨论学习，推选代表在全班汇报，教师指导讲评。教学手段：听力教学设备（播放对话录音） ；小黑板（展示本课要学的生字和词语） ；大黑板（教师板书课题；板书“横、竖”等生字的写法；学生代表展示“马虎、讲究、辨别”等词语的造句） 。二、教学过程（一）导入。同学们，学习汉语，大家感觉最难的是什么？有时候我们会写错别字，那么怎样才能减少写错别字呢？（二）听课文一的录音并做练习。播放课文录音，让学生对课文内容有整体了解，同时对字、词语有初步认识。 （如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读。 ）（三）学习生字。教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示
5、本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。1横：左右结构，木字旁，右边是“黄” 。意思是：从左到右或从右到左（与“坚”、 “直”相对） 。跟地面平行的（与“竖” 、 “直”相对） 。如：横梁、横幅等。比较：簧、潢2竖：上下结构，又部，下面是“立”字。意思是：从上到下的；从前到后（跟“横”相对） ，形状是 “丨” 。如：一横一竖、横平竖直等。跟地面垂直，跟“横”相对。如：竖线、竖起、竖井、竖着写、横七竖八等。比较：坚、肾（四）学习词语。1马虎：形容词。形容草率；敷衍；疏忽大意；不细心。可以重叠成“马马虎虎” 。反义词：认真。例句：他做事真是太马虎了。做题的时候要是
6、马马虎虎，那一定会出错。2讲究：动词。意思是讲求；重视。形容词。意思是值得注意或推敲的内容；精美。如：讲究卫生、有讲究、很讲究等。例句：我们一向讲究实事求是。学习要讲究方式方法。这房间布置得很讲究。3辨别：动词。指根据不同事物的特点，在认识上加以区别。如：辨别真假、辨别方向。近义词：识别。例句：验钞机能够把假钱辨别出来。颜色这么接近，真是难以辨别。（五）学习句型。1我整天写个不停，还是常写错字、别字。“个不停” ，意思是一直做一个动作，或者反复做一个动作。例句：（1）外面的雨哗哗地下个不停。（2）树林里的小鸟们叽叽喳喳叫个不停。（3）弟弟不知怎么了，在妈妈的怀里哭个不停。2你一面要多读多写，一
7、面还要讲究方法。“一面，一面” ，连词，表示事物有两个重要方面，缺一不可；也表示同时做两个动作。例句：（1）妈妈一面要做家务，一面要照顾我和弟弟。（2）学习一种语言，一面要多听别人说，一面要自己多开口练习。 （3）弟子接过那碗水，一面慢慢地往桶里倒，一面看着。（用替换的方法进行句型训练。学生可以做课后的练习，老师也可以自己编替换练习题让学生练习。 ）三、教学方法提示字、词、句型的讲解和训练必须在课文的教学中完成，不可脱离课文内容；建议用四人或两人小组合作方式学习，大家互帮互助，最终掌握本课所学内容。四、小结本节课的内容五、评价1检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个
8、小组完成不同的任务。如“相互听写、组成词组、造句、词语解释”等） 。2老师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。六、布置作业1口头作业。（1）预习课文一；在小组中分角色练习对话。（2）背会句型，模仿句型进行口头表达。2书面作业。（1）课堂作业：每个生字写三遍；每个词语写三遍。（2）在课堂上完成课后相关练习题。第二课时一、教学目标1掌握生字“澡、厨、端”的读法、写法及用法，认识“寺” 。2掌握生词“分开、不满、其中”的读法、写法和用法。3学习课文一，在课堂上模仿录音分角色进行对话练习。鼓励学生联系生活实际进行“学习汉字”话题的口语表达
9、。二、教学步骤（一）复习。复习上一节课的内容。 （听写上节课学过的生字和词语，或让学生组词、造句。 ）（二）导入。同学们，我们学习汉字，有时候觉得汉字不容易记住。今天我们就来看一看有什么好的方法帮助我们学汉字。（三）学习生字。教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。1澡：左右结构，三点水，指洗（身体） 。如：洗澡、澡堂、澡盆等。比较：操、噪、躁、燥2厨：半包围结构，厂字旁，里面先是“豆” ，然后是“寸” 。指厨房或厨子。如：厨房、厨师、厨具、厨艺等。比较：橱3端：左右结构，立部，右上是“山” ，右下是“而” 。意思是平举着拿。如
10、：端饭、端盘子、端茶倒水、端一盆水等。比较：瑞、喘、揣、湍4寺：上下结构，寸部，上面是“土” 。佛教的庙宇或伊斯兰教徒礼拜、讲经的地方。如：大理寺、护国寺、清真寺等。比较：持、侍（四）学习词语。1分开：动词。人或事物不聚在一起，如：已经分开、无法分开等。例句：弟兄两人分开已经三年了。这些问题是彼此分开而又联系着的。使分开。例句：艾山用手分开人群，挤到门前。这两件事要分开解决。2不满：形容词。形容不满意。文中的意思是没有全部充实；没有达到容量的极点；即没有装满。如：十分不满、装不满等。例句：这个袋子太大了，半天都装不满。人的大脑就像一只桶，永远都装不满知识。3其中：方位词。意思是：那里面。如：乐
11、在其中等。例句：我们班有 42 个同学，其中有 22 个男同学。很多人都不喜欢打篮球，他们不知道其中的乐趣。（五）学习课文一。朗读课文一，理解课文内容。学生边读边思考下面的问题：1米娜瓦认为学汉语最难的是什么？2米娜瓦为什么认为学汉字最难？3 “王”字加一笔或者减一笔，会变成哪些字？4记住同音字，有什么好的方法？5除了“江河湖海” 、 “洗澡”以外，你还学过哪些有三点水的字？ 6除了“树、森林”以外，你还学过哪些有木字旁的字？三、小结本节课的内容四、评价1检查学生掌握词语的情况（可以采取听写本课词语的方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如“相互听写，组成词组、造句、词语解释”等） 。2老师
12、或各小组组长记录学生在本课合作学习活动中的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。五、布置作业1口头作业。（1）在小组里分角色自由对话。（2）查词典，学习课文二中的生字和词语，预习课文二。2书面作业。（1）课堂作业：把本节课的生字、词语每个抄写三遍。（2）按规范格式抄写课文。（3）在课堂上完成课后相关练习题。第三课时一、教学目标1掌握生字“漏、舀”的读法、写法和用法。认识“隙” 。2掌握生词“提出、自信、值得”的读法、写法和用法。3学习课文二，理解课文内容并能有感情地朗读课文，感悟课文所表达的思想感情。4整体感知课文内容，能对课文各自然段内容进行概括和归纳。二、教学步骤（一）
13、复习。复习上一节课学习的内容。 （可以听写或背诵课文一的内容。 ）（二）导入。同学们，我们都知道，知识是无止境的，今天我们就来学习一个“永远装不满”的故事。（三）学习生字。教师用卡片、小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。学生查词典，在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。1漏：左右结构，三点水，右边先是“尸” ，然后是“雨” 。意思是东西从孔或缝里滴下、透出或掉出。如：漏掉、漏斗、漏勺、遗漏等。2舀：上下结构，爪字头，下面是“臼”字底，意思是用勺、瓢等取东西（多指液体） 。如：舀子、舀水、舀米等。比较：稻、滔（四）学习词语。1自信：形容词。意思是相信自己。如：自信的微笑、非常自信、很有自
14、信、充满自信等。例句：站在讲台上的阿里木，显得非常自信。做这件事，我很有自信。2提出：动词。意思是指出、说出（一个建议、想法或要求等） 。如：提出意见、提出要求等。例句：在班会上，好多同学都提出了自己的看法。同学们有什么想法和建议，都可以提出来。3值得：动词。指价钱相当；合算。如：值得买、值得这价等。指做一件事有好的结果，有价值、有意义。如：值得学习、值得思考等。例句：艾力做得很对，值得我们学习。这部电影非常好，值得一看。东西好，价钱又便宜，值得买。（五）学习课文二。1播放课文二的录音，让学生听读或老师领读课文二。2小组合作学习，大家互帮互学，理解课文的意思。熟读课文后，分小组进行讨论，回答老
15、师的提问；学生也可以自己提问题，请其他同学回答。（1）这位弟子为什么提出要下山？（2）师傅是怎样回答弟子提出的要求的？（3）通过往桶里装石头、沙子和水，弟子明白了什么？（4）弟子为什么又说不下山了？（5）从这个故事中，我们学到了什么道理？3归纳概括课文大意，按提纲复述课文。第一自然段：弟子提出要下山。第二自然段：师傅通过让弟子往桶里装石头、沙子和水，使弟子明白了一个道理。第三自然段：教育我们要克服自满，不断提高。三、小结本节课的内容四、评价1检查学生找出课文中每段关键词的情况，观察学生在小组合作学习中的态度和表现。2检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文二中的句式造句。注意培养学生运用课文
16、中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在口语表达中的表现，发现其出错的规律和特点。3学生自己归纳和总结课文大意。五、布置作业1口头作业。（1）背诵课文二。（2）熟读本课的生字和词语。2书面作业。（1）抄写本课的生字、词语各三遍。（2）抄写自己喜欢的句子。第四课时一、教学目标1巩固本课所学的句型。（1）我每天写个不停，还是常写错字、别字。（2）你一面要多读多写，一面还要讲究方法。2教师鼓励学生模仿句型进行口语表达。二、教学步骤（一）复习。复习前面学习的内容。教师给各小组安排不同的合作任务，如分角色表演对话；分角色朗读课文二；做重点词语的书写、造句等。（二）完成练习。1完成课后相关练习。做题时可以采取四人小组共同学习的方式，也可以采取小组竞赛的方式进行。2完成课后练习后，教师可以根据学生的实际情况，引导学生联系生活实际做
