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小学语文优质课找骆驼优秀教学设计学习目标正确、流利,有感情地朗读课文。通过学习,感悟“在生活中,只要用心观察,认真思考,就会有所发现”的道理。课前准备师生分头搜集一些测试观察能力的图片,也可制成多媒体课件。谈话导入玩出了名堂,告诉我们列文虎克玩放大镜玩出了大名堂,发现了微生物。今天要学习的“找骆驼”这篇课文,又将告诉我们什么呢?初读课文学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。自由组合,分角色朗读课文。指名上台分角色朗读课文。学生简要说说课文讲了一件什么事。细读深究教师引述:老人没有看见商人丢失的骆驼,怎么会知道这头骆驼的特点呢?下面我们细细读读课文,寻找一下问题的答案,好吗?自由组合或以小组为单位互相讨论,合作填写下表。老人看见了什么 知道了什么 每组推荐一人上台边展示边介绍。师生评议。交流体会请同学们对故事中的商人和老人分别发表个人的见解。谈谈读了这个故事后受到的启发。说说自己在生活中留心观察或不注意观察的事例。情境表演自由组合,设想故事中人物的神态、动作、语言特点,创作表演课本剧。指名上台表演并评选最佳小演员。(江苏无锡盛慧)