《鄂教版语文七年级下册第15课《桥之美》ppt课件2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版语文七年级下册第15课《桥之美》ppt课件2（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,炳草岗大桥,渡口桥,赵州桥,卢沟桥,桥 之 美,吴冠中,作者简介:,吴冠中,1919年出生,中国现代作家. 江苏宜兴人.是当代在世界画坛具有巨大影响的画家.他的油画代表作有长江三峡、鲁迅的故乡等。中国画代表作有春雪及狮子林、长城等。,障碍扫除,和谐（ ） 点缀（ ） 纤细（ ） 孕育（ ） 销魂（ ） 摄影（ ） 煞风景（ ） 颐和园（ ）,xi,zhu,xin,yn,xio,sh,sh,y,美感： 史诗： 驻足： 煞它风景： 前瞻后顾： 失之毫厘，差之千里：,对于美的感受和体会,叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗,停止脚步,破坏人的兴致的意思,做事之前考虑周密慎重， 或顾虑太多，犹豫不决
2、,相差很小，而造成的 误差或错误极大,结 构 梳 理,一(1-3)明确说明对象,并说明桥之美的含义 二(4-6)举例说明桥之美,强调环境赋于桥之美 三(7)总结全文,重申桥之美的内涵,总 分 总,阅读课文,思考： 在作者看来，“桥”美在何处? 请画出揭示“桥之美”的问句?,画家眼中的“桥之美”,我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。,桥在不同环境中所产生的美,合作探究,为了说明桥之美,作者主要举了哪些例子?,感觉舒畅 令人销魂 宛如史诗 形式独特 补充说明:联系形象的重叠与交错,想寻找 构不成图画
3、划断,在不同环境中的多种多样的形式作用,欠缺配合,正面举例,反面举例,芦苇石桥 细柳拂桥 长桥卧龙 风雨廊桥 清明上河图虹桥 小径尽头小桥,南京长江大桥 钱塘江大桥 成昆铁路桥,请欣赏文中举例的桥之美,乌镇苇丛上的石桥,石桥与苇丛配合 显得疏朗开阔,江南乡间的石桥,石桥与细柳配合 显得和谐统一,苏州的宝带桥,长桥与水面配合 打破了单调感,形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥,清明上河图中的虹桥,虹桥联系两岸街头,展现繁华的生活.,乡间小桥,高山峡谷间的桥,跨海大桥,反复读下面句子,注意体味句子的情味.,1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇
4、丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,2早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!,3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,1茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,语言赏析,其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。作者用拟人的手法形象的说明了桥与环境之间的搭配和谐。,语言赏析,2
5、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!,杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,语言赏析：,3无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。,语言赏析：,4田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。,（大声齐读第自然段）,你喜欢本段中描绘的哪种桥？ 这种桥周围衬托着怎样的环境？ 此种环境下的桥给人怎样的美感？,回答问题,范例：,我喜欢乌镇的石桥， 因为它在密密的芦苇丛里， 给人一种舒畅的感觉。,请同学们在网上下载一幅你最喜欢的桥，再配上动人的文字，交给老师，也许你就是读者最好的导游！,动动手！,
