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1、鲁迅,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日,中国文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医,后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,奠定了新文学运动的 基石。,1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文集坟、 散文诗集野草、散文集朝花夕拾、杂文集热风、华盖集等专集。其中,1921年12月发表的中篇小说阿Q正传,是中国现代文学 史上的不朽杰作。,长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那
2、么,长妈妈是一个什么样的人呢?我们起来看课文。,在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里,鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了个人,这个人是谁呢?,复习旧知识,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,识记字词,shung,孀 懿 憎恶 颈 灸 矩,y,zng,jng,ji,j,1、文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。 请同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。,研读,长妈妈是一个没有名字的人,长
3、妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个大 字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好),长妈妈“常喜欢切切察察”,. 长妈妈“逼”着我吃福橘,长妈妈给我讲长毛的故事,长妈妈给我买来山海经,长妈妈地位低下。,长妈妈是一个粗人。,喜欢饶舌多事。,有着太多的繁文缛节。,长妈妈是无知而又淳朴的。,长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象,下面请同学们分析归纳,用60字以内的一句话,提炼出长妈妈的人物形象。,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节,但又爽朗、热情、乐于帮助别人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。,2、课文对哪些内容详写?哪些内容写得
4、比较简单?,略写:1阿长的称呼的来历 2“切切察察”的毛病 3摆成“大”字的睡相 4阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法 5长妈妈给我讲长毛的故事 6讲阿长的故事时说到她的作用; 文中详写了一件事:阿长帮迅哥买山海经,,思考:,略写的内容能使人对长妈妈有一个初步了解。详写买山海经一事,令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不肯做,或不能做的事情,她却能做成功”。这样安排详略得当,突出表现长妈妈真诚、善良、富有爱心的一面,也表现出幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。,为什么这样安排?,文中略写的部分可否删去?,明确:记叙文的详略安排,是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分,没有略写,文章内
5、容就会呆板,头绪就会不清,情节就会不连贯。如果说详写是红花,略写就是不可缺少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容,更全面完整地刻画阿长这个人物形象,增强文章的真实性的作用。,3、作者的思想感情有什么变化?找出文中表现作者思想感情变化的句子。,“我”对阿长的感情是怎样变化的?哪些词语或句子体现了作者的感情色彩?,本文以作者对阿长的感情变化为线索,憎恶讨厌不耐烦空前的敬意敬意,淡薄完全消失新的敬意怀念,憎恶讨厌不耐烦空前的敬意 敬意,淡薄完全消失新的敬意怀念,词语或句子:,新的敬意,热爱关心 孩子,为“我”买 山海经,特别的敬意,无知、淳朴,讲“长毛” 的故事,不耐烦
6、,善良真诚,令人厌烦 的规矩,粗俗、 不拘小节,摆成“大”字的睡相,先 抑 后 扬,不大佩服,饶舌多事,切切察察 的毛病,写作手法,“我”的感情变化,人物性格,事件,明确:文章没有入笔就写长妈妈这好那好,却用了近2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”:饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买山海经的事,表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,表达自己的深切思念。这样文章更加真切生动,人物形象更为丰满。,4文章为什么要叫阿长与 ?如果改成长妈妈与 不是更有敬意吗?,不同的称呼,标志着不同的
7、身份、品味。文章前一部分所写的人物行状,多用抑笔,又是“不大佩服她”,又是“讨厌”,又是“麻烦”倘用“妈妈”称呼,名不副实,用“阿长”,名副其实。所以,题目其实标志文章的一半抑笔。再则,将阿长与山海经连接,又是一个看似矛盾的联系,一个文盲妇女与一本古典著作怎样联系起来了呢,有什么联系,令人好奇。再则,题目用的是46岁写作时的口气,宜用“阿长”称呼,而“阿”字又有亲昵的意味。,为“我”买回渴慕已久的山海经。,5.读第1828自然段。,最让“我”对她产生敬意的是什么事情?,她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。,我对从她那里得到山海经不抱任何希望,只是说说而已。,当阿长问山海经是怎么
8、一回事时,我是怎样想的?表现了“我”什么心理?,“我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚起来,赶紧去接过来,打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。,买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。,阿长把山海经买回时,“我”有什么反应?体现了怎样的心情?,为什么在此时作者认为“她确有神力”?这句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别?,因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那样热心;别人也“不能做”,有画的山海经很难找,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了。所以说,阿长“她确有神力”。,前一次带有调侃
9、的意味,第二次却含有称颂的意味。,这里,作者详细叙述了长妈妈为“我”买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。,事情的起因:“我”曾在远房的叔祖那里看到过,后来一直渴慕着绘图的山海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻,买吧,又没有好机会。因此,“我”对山海经一直念念不忘。,经过:阿长向“我”问山海经的事,她告假回家以后的四五天,她将山海经给“我”买来了。,结果:“我”深受感动,从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。在“我”渴慕得到绘图的山海经,远房叔祖找不到,别人又“不肯真实地回答我”,自己去买又没有机会的时候,长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识字,她连书名都说不准
10、,但“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情,“新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理,也表现了“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。,这就是鲁迅笔下的长妈妈,她虽然多事饶舌,有些令人厌烦的规矩,但她真诚、善良、淳朴、关心孩子,尽自己的可能帮助孩子,这样的个人,怎能不让鲁迅深深地怀念呢?,6、提问:文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。,明确:最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊,愿在
11、你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。,重点与难点,1本文的记叙线索是什么?,散文的“神不散”说的是:主题集中。写散文时要放得开,但是要受到中心思想的制约,所以还得收得拢。在阅读散文时,要注意抓住文章的线索,理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想变化为线索的。,首先写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时,感情上是“憎恶”她,文章最后以“仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她的魂灵”结束,表达了作者对阿长的深切怀念之情。,对于阿长的平常举动,“我实在不大佩服她”,对于阿长所懂得的许多规矩,我”也是不耐烦的”,尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时,“我”也曾“发生过空前的敬意”,
12、但那后来也“逐渐淡漠”了,是因为阿长给“我”买山海经,才真正“使我发生新的敬意了”,甚至连“谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了”,2简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。,过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。 过渡:是连接段落、层次之间的纽带。一般来说,内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。,文章中有过渡性语句,如文中“但是她懂得许多规矩”,“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”,“但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的山海经了”等;也有过渡性段落“这种敬意我惧惮她什么呢!”,这些过渡使文章能够很自然地由一件事写到另一件事,行文紧凑,结构严谨,浑然一体。,照应:,通
13、过照应强调了阿长的不被人重视,地位低下。文中照应的例子很多。照应不是重复,而是对前文内容的补充,前后映衬,加深读者的印象。,是指文章有些内容前后呼应,前面讲了,后面也有着落。如文中在开头写道“也终于不知道她姓什么”,后文是这样照应的,“我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀”。,3.作者描写阿长的语言是非常出色的,这些描写有何特色?,分析两个事例:,元旦除夕吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜 文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事,是怎样描写的?她的这举动寄托了她怎样的愿望?,明确:文中写她“立刻伸出臂膊,一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求
14、似的,摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说:“阿妈,恭喜”之后,“她于是十分欢喜似的,笑将起来,同时将一点冰冷的东西,塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难,但正是这“磨难”中,寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头,顺顺流流”,这其中更重要的是孩子,因为并不是给自己吃福橘,而是由她“塞在我的嘴里”。,总结全文:,从整体说来,本文诙谐而富有情趣,但又不失深沉庄重。“切切察察”的神态,睡相的描写,吃福橘日于的紧张心情,“长毛”的故事等,读后令人捧腹开怀,忍俊不禁。可是,当长 妈妈为“我”买回山海经后,作者的感情变得深沉庄重,深切怀念之情
15、流露于字里行间,这种色彩的变化,使得作者对长妈妈的感情表达得更加真实感人。,提问:综上所述,作者为什么要详写买山海经这件事呢?,这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激,也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢?,从总体上来说,作者对长妈妈是尊敬、喜爱的,所以平时都叫她“阿妈”。有时也难免憎恶和讨厌,因为长妈妈有缺点,有许多令人厌烦的规矩,但这并不影响总体上对她的喜爱。特别是当“我”渴望得到山海经,别人都不肯做或不能做而她却做成功以后,这种喜爱和敬佩的心情就更强烈了。所以,与后来的书相比,这几本书虽然很粗拙,却一直被“我”当作“最为心爱的宝书”;所以,虽然长妈妈死去大约30年,“我”仍然真诚地为她祈祷。,假设阿长现在还健在,她读了鲁迅的这篇文章,会对鲁迅说些什么?请紧扣课文内容与人物性格特征,展开想像,赋予人物新的时代特色,代长妈妈与鲁迅对话。,想像创新,想像创新,阿长:哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名无姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话,我还怕人