《部编人教版语文八年级下册第1课《社戏》ppt课件4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版语文八年级下册第1课《社戏》ppt课件4（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、社戏,鲁迅,短篇小说,作者简介,鲁迅： 生于一八八一年，于一九三六年去逝，本名周树人，浙江绍兴人，他是中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等。,小说社戏选自鲁迅全集，原文共有三部分：作品以少年时代的生活经历为依据,用第一人称 写 “我” 20 年来 3次看戏的 经历。两次是辛亥革命后在北 京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴平桥村看社戏。课文节选的是看社 戏的部 分。,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育
2、和封建伦理观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。,平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。,平桥村,老照片,惮 踱步 归省 行辈撺掇 凫水 潺潺 宛转絮叨 蕴藻 乌桕树 船楫 颇不宁静,惮dn 踱du步归省xng 行hng辈 撺掇cundu 凫f水 絮x叨 潺潺 chnchn 宛wn转 蕴yn藻 船楫j 乌桕ji树 颇p不宁静,你读对了
3、吗？,注意红色字的读音,大抵 怠慢 朦胧 屹立 纠葛 弥散 撺掇 归省 行辈 宛转 漂渺,大都，大概 有冷淡之意 模糊看不清，一般形容月色或烟雾 高耸而稳固地立着 指纠缠不清 弥漫消散 从旁鼓动人做某事 回家看望父母 排行和辈分 形容声音曲折飘荡，优美动听 也写作“缥缈”，隐隐约约，若有若无,解释词语,带着问题扫读课文，思考:,本文的中心情节是什么？,看社戏,除了这个情节外，文中还写了其它活动或事件吗？,（提示：看文章的开头部分和结尾部分，你找到了吗？）,开头：,结尾：,随母亲小住平桥村、钓鱼、放牛等有趣的乡间生活。,和六一公公的对话、六一公公送豆,思考,本文的线索是什么?根据线索划分课文结构
4、。,本文的线索是到赵庄看戏。,（1）看戏前 （2）看戏中 （3）看戏后,(13段),(430段),(3l一40段),社戏,给课文分段，并概括段意。,第一段(1-4):写“我”在平桥村随母亲归 省的生活,突出“我”对社戏的盼望。 第二段（5-30）：写“我”和小伙伴到赵庄去看社戏。 第三段（31-40）：写看社戏后的余波和“我”对社戏的怀念。,1请同学们朗读第一自然段。,2第一自然段中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,(“乐土”),3文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些?,（1）“我”在这里是公共的客，可以得到优待；
5、（2）可以免念诗经之类难懂的书； （3） 可以钓虾、放牛，体验到乡间生活的无穷乐趣。,看戏前的波折,夏夜行船,船头看戏,月下归航,将第二段分为四层：,第一层（5-9）：看戏前的波折。 第二层（10-13）：月夜航船，前 往看戏。 第三层（14-21）：看社戏。 第四层（22-30）：看戏归途，“偷” 吃罗汉豆。,“我”看不成戏时的心情是怎样的？,盼望,焦急,失望,猜测,沮丧,思考：,（1）找出看戏前的两次波折和三次转机。 （2）写看戏前的波折有什么作用？,波折：一是叫不到船，二是不准和别人同去。 转机：一是八叔的航船回来了，二是少年们 愿意和“我”一同去，三是双喜写包票， 保证不出事。,这样写
6、一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。,一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。,好处,3、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 听朗读，同学们作思考。,母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船,（1）第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，进行传神的描绘，表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情；,点,磕,退后,上前,架,（2）第11自然段抓住景物特征进行描写，充分调
7、动多种感觉器官，运用多种修辞方法，融情于景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。,视觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,嗅觉：,豆麦和水草的“清香“；,听觉：,“潺潺“的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹“。,感觉：,但我却还以为船慢使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,比喻。把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情）,修辞手法：,看戏途中的所见、所闻、所感,不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀品质，而且通过我的嗅
8、觉、听觉、视觉、想象四方面对平桥村优美景色的描写，热情地歌颂了美好的自然风光。,最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。,戏台,在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台 的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。,月色迷朦，水波荡漾，锣鼓铿锵，管笛悠扬， 真仿佛画中仙境，人间天堂,阅读1421段。讨论：,1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,2、孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,
9、不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,社戏：演社戏是我国浙东一带农村集镇过去的一种风俗习惯。旧时乡村里分为一个一个的“社”，每个社设有社庙 ，社庙大多临河而筑，前面留出一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏台。戏台一半在岸上，一半在河里，演戏的目的是祭天地，敬鬼神，祈求全社太平 、富足。社戏中说“平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵庄多少钱，算是合做的”。这“合做”便是由全社出钱请戏班子演戏。演戏的时间不固定，一般在丰收后的农闲季节，一连演好些天，至少要演一天一夜，各村的人往往今天在甲地看，明天到乙地看，亲朋好友互相邀请，非常热闹。,背景介绍
10、,老 生,小 生,小 旦,小 丑,铁头老生,白天看社戏,如今的社戏表演,朗读2223段。,1、这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,思考,景物美；船快。,视觉,觉听,（写我对赵庄的依恋之情）,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
11、吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。,突出船快,煮罗汉豆,1、叙述者 2、双喜 3、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：这几段写偷豆要表现什么。,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,对“偷吃罗汉豆”的描写体现了小伙伴们哪 些优秀品质 ？,双喜：聪明、机灵、能干、考虑周到、反应灵敏、 办事果断、富有同情心、有组织才能和号 召力； 阿发：
12、淳朴、憨厚、热情、无私； 桂生：机灵勤快,讨论：,第三部分,看戏后的余波,自读第31至40自然段，讨论六一公公的形象。,看得出来，他对孩子们偷吃他的豆并不怎么介意，还笑道：“请客这是应该的。”迅哥夸奖他的豆好吃，他又感激又得意。因为细心播种、耕作的成果受到肯定，他就这么高兴，这正是劳动者淳朴厚道本质的表现。,1 写六一公公送豆的情节在文中起什么作用？ 2 怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到 那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”？,表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了 “我”爱平桥村的原因是平桥村的人的善良可爱。 深化了主题 。,思考：,“我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的 乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。,评人物，简笔式速写,课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（评价其性格、品质），比如 （举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。,用“我喜欢文中的（人物），因为他（他们）（性格品质），比如 （举人物言行）”的句式，写分析人物形象的话。,阿发,纯洁无,私 午夜归航时,阿发以我们家的大得多为由建议去偷自家的豆,总结,本文通过“我“与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干,表现作者热爱劳动人民的思想感情。,
