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小学数学三角形的面积教学设计与反思小学数学三角形的面积教学设计与反思文昌市第二小学 数学 何瑞兴教学目标：1、创设自主探究的学习情境，通过引导学生用转化、平移、变换等多种方法帮助理解三角形面积计算公式的推导过程，会正确运用公式计算三角形面积及解决生活中有关三角形面积计算的简单问题。2、通过交流、观察、比较，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，发展学生的空间观念。3、培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力4、培养学生勤于思考，积极探索的学习精神和创新意识教学重点：理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积教学难点：理解三角形面积公式的推导过程教具使用：小黑板 每个学生准备四个三角形（有2个是完全一样的三角形）和一个平行四边形 ，红领巾教学流程： 一、激发、引入课题： 1、出示平行四边形 提问：(1)这是什么图形?怎样计算平行四边形的面积。生回答：师板书（板书：平行四边形面积底高）(2)平行四边形面积的计算公式是怎样推导的? 2、出示三角形。说说三角形各部分的名称。3、出示红领巾揭示新课题：我们鲜艳的红领巾是红旗的一角，用多少布可以做一条红领巾？它的面积是如何计算呢？为了解决这个问题，今天我们一起研究“三角形面积的计算” 师板书课题：三角形面积的计算
