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1、1.古诗两首,第二课时,春晓,春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。,孟浩然，唐代诗人。字浩然，世称孟襄阳，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟“。以写田园山水诗为主。,春 晓 春 眠 不 觉 晓， 处 处 闻 啼 鸟。 夜 来 风 雨 声， 花 落 知 多 少。,早晨,睡觉,鸣叫,天亮,听到,春天，不知不觉就睡到天明了，醒来后只听见到处是动听的鸟叫声。昨日夜里又是刮风又是下雨，不知打落了多少花朵呢！,晓,眠,扩词,晓：通晓 知晓 家喻户晓 晓之以理 眠：安眠 睡眠 冬眠,春晓的作者是_代诗人_。这首诗描写的是_的景色。写春眠特点的句子是_，写诗人听到的诗句是_ ，想到的诗句是
2、 _。,春晓的作者是唐代诗人孟浩然。这首诗描写的是春天早上的景色。写春眠特点的句子是春眠不觉晓，写诗人听到的诗句是处处闻啼鸟、夜来风雨声，想到的诗句是花落知多少。,成语角：,春暖花开 春回大地 春色满园 春意盎然 春风化雨 春光明媚 花红柳绿 莺歌燕舞,谚语角：,一场春雨一场暖。 立春好栽树。 清明谷雨雨相连，浸种耕田莫迟延。,教学反思：,在进一步的教学中为学生搭建自由舞台，引导学生分小组讨论，让学生在合作、交流中理解古诗意思。这无疑给将课堂带来一泓活水，学生们会个个兴致勃勃。他们在交流中发挥自己的才能，在交流中培养合作精神。并且，学生会发现学习古诗一点儿也不枯燥，有了兴趣，注意力也会更加集中。,
