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1、小学后进生辅导计划透视我校的生源状态，很显然比一般学校要复杂得多。因为一部分学生的学习基础与学习习惯都比较好，但另一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此我们必须脚踏实地的在补差上下功夫，把补差效果作为学校的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。一、实施分层分类教学所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调健康发展。本学期我们除了均衡分班外，还开设了三个外地生特色班，并配备了高素质的教师任教外地生。相信教师们能从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些学习上的弱势群体。并从学生日常生活、学
2、习中的具体表现，对症下药，不断探索并运用行之有效的方法，提高补差的针对性和实效性。二、建立民主平等的师生关系现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。我们的学生尤其是外地学生，他们学习、生活都在校内，与教师相处的时间相对更多一些，师生关系对学生健康成长更有直接影响，由于他们来自各个地方的不同层面，思想品德、学习成绩差异很大，他们远离父母，远离家乡，适应能力也不尽相同，作为老师，我们必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点肯定，对一点帮助，多一点赞扬，逐步建立亲密的、和谐的、相互依赖的关系，让他们
3、倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意在这里学习、生活，让家长们放心。因此我们要求教师要努力为学生创造和谐、宽松的环境，努力和学生建立起朋友般的友谊，使学生亲其师则信其道，从而为学生健康和谐发展奠定基础。建立良好的师生关系。三、具体要求1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，定时检查反馈，及时调整前进步伐。2、根据每一个学生的具体情况和家长的不同要求，开设不同的补习科目（语文、数学、英语为重点）以满足不同的需求，充分发挥出学生的个性特长，做到物尽其用。3、辅导教师认真制订各科补差计划。定培训人员、培训内容和培训时间。4、精心准备补差的辅导内容，每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导后交教导处存档，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流补差心得，共同提高。5、定期对补差的学生进行考试和检测，及时了解补习情况。教导处定期对辅导情况实施督查。6、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。四、考评办法教导处对此项活动实行量化考评，在学期过程中对辅导教师进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。
