《廉颇能力提升案》ppt课件

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1、温馨提示 课前准备： 试卷、典型题本、双色笔、三维设计，练习本等 释放你的激情：大声朗诵背诵 课堂目标：激情高效,惜时高效,全力以赴,才华横溢 （3分钟）,激情展现自我,11导学案反馈,存在问题 1. 一词多义积累有欠缺，结合语境筛选出最恰当的意义还有一定难度。 2.句子翻译的赋分点判断不准，缺乏对译意识。,导学案反馈,存在问题 1. 一词多义积累有欠缺，结合语境筛选出最恰当的意义还有一定难度。 2.句子翻译的赋分点判断不准，缺乏对译意识。,学习目标,1.扎实掌握3个实词（度、幸、固）、3个虚词(以、而、之)，学会用对译法、根据句式特点翻译文言语句。 2.阅读，思考，合作探究，学会挖掘并灵活运

2、用文本素材。 3.学习廉颇蔺相如心系国家、知错能改、顾全大局等美好品质，。,自主学习,1.以小组为单位，同学自主纠错。 2.认真分析出错的原因和解题的依据，用红笔将正确的答案写到相应的问题旁边。 3.总结正确题目的解题思路和答题步骤，及时整理到典型习题本上。 总结归纳不能解决的疑难问题，准备小组讨论。,1.解析：选C。A项，“祛”读“q”，B项，“帧”读“zhn”，D项，“挟”读“xi”。 2.解析：选B。请：请允许我们。 3.解析：选C。A项中“庭”通“廷”；B项中“奉”通“捧”；D项中“不”通“否”。 4.B 都是“估计，考虑”的意思，A到达 C风度、常态D比较 5.A 都是“宠幸”之意，

3、B希望 C幸运D幸而 6.A 都是“答应”之意，B表约数 C处所、地方 D认可 7.C 都是“坚决、坚持”之意，A险固（的地势） B本来 D顽固 8.A 都是“后退”之意，B摒却 C 除去 D回头 9.D 都是“道歉、谢罪”之意，A推辞 B辞谢 C 劝诫 11.B 名词作状语，其余三项为名词作动词 12.B 13.B 介词，凭借、用，目的连词，来、用来，连词，因为 14.选A。A项，与例句均为判断句；B项，疑问句；C项，被动句；D项，宾语前置句。,三、 1.D项，“柔”应为“柔韧”。答案:D 2. 答案:C:A项，第一个“以”，介词，用；第二个“以”，连词，而。B项，第一个“而”，连词，如果；

4、第二个“而”，连词，表转折。C项，都是介词，用在主谓之间取消句子独立性。D项，第一个“若”，副词，至于；第二个“若”，连词，如果。 3. 答案D:句是推测，句是说“直”在秦国，句是说“曲”在赵。 4. 答案:B作者认为秦国最初要得到和氏璧是实情，不是借此来窥视赵国。,要求： 1.各组同学展示要迅速，必须按时完成（5分钟之内） 2.书写要工整清楚，行款规范 3.展示内容上边必须写组别 4.其他同学快速整理落实讨论结果或者完成三维设计（书面）,（原生展示）,青春调色板,一、内容： 1.各自的疑问和困惑 2.阅读能力提升，感悟表达 要求： 1.起立讨论，小组长首先安排任务先一对一分层讨论，再小组内集

5、中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 2.讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决 3. 小组长总结归纳未决的疑难和新生成的问题，做好记录，准备质疑。 目标：全部参与，讨论高效，每个同学都能谈出符合自己目前水平的看法。,（合作探究）,牵手,点评要求： 1.点评者要先陈述自己观点，可用不同颜色笔在展示小组题目上勾画或补充，然后对展示内容进行评价，评出最佳小组。 2.未点评的同学（可拿好纸笔，离开座位，找到合适位置）注意倾听，认真记录。对展示点评的内容可进行补充或拓展。比一比哪个小组的点评最精彩？ 立体交叉目标：a层同学注重句句理解，字字品味，正确认识表现手法和思

6、想感情；并做好对其他同学的指导，力争达成目标的120 b层同学注重重点句子和重点意象的理解与把握，准备展示，力争达成目标的100 c层同学注重典型意象的理解，注意落实。力争目标达成80%。,（精彩点评）,青春圆舞曲,欲穷千里目，更上一层楼,点拨提升，重点突破,句子翻译： （1）为何既惧怕它而又去挑起它的怒火呢？ （2）现在如果秦王因为一块和氏璧的缘故而将十五座城池交给外人，那十五座城池的百姓，一定会因为大王象丢弃小草一样丢弃他们而非常怨恨您。 翻译原则： 1.以直译为主：能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。 2.字字落实（一一对应）：每一个词语都有与之对应的译文。 翻译考查点： 1.重点

7、文言实词的意义和用法（词类活用）； 2.重点文言虚词的意义和用法； 3.文言特殊句式； 4.语气与修辞。,拓展训练 1.是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。 这时说它要得到璧是实情，而不是想要借此来窥视赵国 2.所以能完赵者，天固曲全之哉！ 而他能完璧归赵的原因，的确是上天在偏袒他啊,文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感汉的和表判断的等五种。 （1）表疑问的：一般地说，“奈何”、“奈何”、“若何”，可解作“怎么办”、“把怎么样”、“拿怎么办” ，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定。 （2）表反问的：何之有、何以为、何为、不亦

8、乎。 （3）表揣测的：“得无乎（耶）”、“无乃乎”均可译为“恐怕吧”。 （4）表感叹的：一何、何其、何如，均解释为“多么”。 （5）表判断的：是之谓（这就叫做）、此之谓（这说的就是）、之谓（说的就是）。,从蔺相如方面着想 1位卑未敢忘忧国（陆游诗） 2好马还要伯乐荐 3口才也是才 4勇敢加智慧，无往而不胜 二、从廉颇方面着想 1知错能改，善莫大焉 2不要以出身论人,三、从蔺相如和廉颇两方面同时着想 二人同心，其利断金。团结才有力量。家和不被外人欺。 四、从赵王方面着想 领导者要知人善任，赏罚分明，要不拘一格，打 破论资排辈的旧规矩。 五、从缪贤方面着想 甘当伯乐，为国荐才,从蔺相如方面着想 1

9、位卑未敢忘忧国（陆游诗） 蔺相如虽只是宦者令缪贤的舍人，一个普通门客，但当国 家有难，需要他效力的时候，他义无返顾，慷慨呈辞： “王必无人，臣愿奉璧往使。”绝不推脱。后来，在完璧归 赵和渑池会中，他出色地完成了使命，维护了国家的尊严。 2口才也是才 蔺相如在完璧归赵和渑池会中立了大功后，被赵王拜为上 卿，位在廉颇之右。廉颇对此颇不服气，其中的一条理由 就是，蔺相如只是动了一下嘴皮子而已。其实，会动嘴皮 也是一种才，这就是今天我们所说的口才。蔺相如正是以 其出类拔萃的口才，在强秦面前，不卑不亢、义正辞严地 驳斥了秦王的无礼，保全了价值连城的璧玉，捍卫了赵国 的尊严。,二、从廉颇方面着想 1知错能

10、改，善莫大焉 当廉颇得知蔺相如的官位超过他的时候，心里十分不服，发誓一定要当面羞辱相如。相如以国家大局为重，“每朝时，常称病”，一旦“望见相如”，也是“引车避匿”。同时，还向受了委屈的舍人晓之以理，说明“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”的道理。廉颇闻之，终于被相如“以先国家之急而后私仇也”的高风亮节所感动。最后，他放下大将军的架子，亲自到相如门前负荆请罪，与相如成为生死之交。 此段材料还可从不同角度论证不同的道理，如从廉颇的角度论证“金无足赤，人无完人”，从蔺相如角度论证“精诚所至，金石为开”等等,三、从蔺相如和廉颇两方面同时着想 二人同心，其利断金。团结才有力量。家和不被外人欺。

11、当秦王要与赵王会于西河外渑池时，赵王畏惧不去。廉颇与蔺相如一起商量着说对赵王说：“如果大王不去，就表明赵国弱小胆怯了”。在渑池会上，蔺相如与秦王针锋相对，迫使秦王为赵王击缶，并对以“秦之咸阳为赵王寿”，使其“终不能加胜于赵”，而此时在军事上“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。在这里，蔺相如的文（外交）与廉颇的“武”（军事）可谓配合默契，相得益彰，强大的秦国最终也“不敢加兵于赵”。否则，“两虎共斗”，则“其势不俱生”，赵国就会遭致重大损失。 此段材料还可论证“军事和外交同样重要，文武之道，一张一弛”的道理。,四、从赵王方面着想 领导者要知人善任，赏罚分明，要不拘一格，打破论资排辈的旧规矩 当秦提出以

12、十五城诈取璧，赵国面临强权外交，处境艰难，缪贤向赵王举荐了蔺相如时，赵王并不因为蔺相如只是一介宾客而拒于门外，而是破格录用，委以重任，让他代表赵国出使秦国。当蔺相如完璧归赵，出色地完成了国家使命后，又不拘一格，赵王又及时将蔺相如提拔为上大夫。后来，当蔺相如在渑池会上，以其勇敢和智慧捍卫了赵王和赵国的尊严，凯旋归国后，赵王不顾老将廉颇的面子，再一次破格提拔蔺相如，以至官位都超过了立下赫赫战功的廉颇。赵王这种知人善任，赏罚分明，不拘一格的用人观不是很值得我们现代人特别是领导干部学习吗？,甘当伯乐，为国荐才 蔺相如在缪贤手下做门客时，已经表现得有胆有识。后来，赵得和氏璧，秦想以十五城诈取璧。赵因国力

13、弱小陷入给与不给的两难处境，“求人可使报秦者，未得”。在这个关键时刻，正是缪贤毫无保留地及时向赵王举荐了蔺相如，最终才有了蔺相如完璧归赵，为国立功的卓越表现。 最值得赞赏的是，缪贤那种心底无私，为国荐才，为国分忧，不计个人安危的可贵品质。缪贤把蔺相如推荐给赵王，赵王让他代表赵国出使秦国，此行的结果是难以预料的。因为此去责任重大，不确定的因素甚多，假如蔺相如不但没有换回秦国的城池，连“天下所共传的”的和氏璧也被秦国夺去了，辱没了赵国的威名，赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一人了事，连缪贤也将会因推荐庸才之过而受到牵连。这些缪贤当时不是没有想过的，然而他并不惧怕，他识才敢用，信任相如，置个人安危

14、于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，又怎么能做到呢？ 反观今天的某些单位部门，当国家需要人的时候，他们不但不积极荐举，相反却以种种理由和借口，大搞地方保护主义和本位主义，对单位人才实行关、卡、扣、留。比较起来，缪贤甘当伯乐、推贤进士的举动，不是很值得我们学习吗？,从赵王方面着想： 领导者要知人善任，赏罚分明，要不拘一格，打破论资排辈的旧规矩 当秦提出以十五城诈取璧，赵国面临强权外交，处境艰难，缪贤向赵王举荐了蔺相如时，赵王并不因为蔺相如只是一介宾客而拒于门外，而是破格录用，委以重任，让他代表赵国出使秦国。当蔺相如完璧归赵，出色地完成了国家使命后，又不拘一格，赵王又及时将蔺

15、相如提拔为上大夫。后来，当蔺相如在渑池会上，以其勇敢和智慧捍卫了赵王和赵国的尊严，凯旋归国后，赵王不顾老将廉颇的面子，再一次破格提拔蔺相如，以至官位都超过了立下赫赫战功的廉颇。赵王这种知人善任，赏罚分明，不拘一格的用人观不是很值得我们现代人特别是领导干部学习吗？,从缪贤方面着想： 甘当伯乐，为国荐才 蔺相如在缪贤手下做门客时，已经表现得有胆有识。后来，赵得和氏璧，秦想以十五城诈取璧。赵因国力弱小陷入给与不给的两难处境，“求人可使报秦者，未得”。在这个关键时刻，正是缪贤毫无保留地及时向赵王举荐了蔺相如，最终才有了蔺相如完璧归赵，为国立功的卓越表现。 最值得赞赏的是，缪贤那种心底无私，为国荐才，为

16、国分忧，不计个人安危的可贵品质。缪贤把蔺相如推荐给赵王，赵王让他代表赵国出使秦国，此行的结果是难以预料的。因为此去责任重大，不确定的因素甚多，假如蔺相如不但没有换回秦国的城池，连“天下所共传的”的和氏璧也被秦国夺去了，辱没了赵国的威名，赵王一怒之下，恐怕不只是杀了蔺相如一人了事，连缪贤也将会因推荐庸才之过而受到牵连。这些缪贤当时不是没有想过的，然而他并不惧怕，他识才敢用，信任相如，置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对国事的关心，又怎么能做到呢？ 反观今天的某些单位部门，当国家需要人的时候，他们不但不积极荐举，相反却以种种理由和借口，大搞地方保护主义和本位主义，对单位人才实行关、卡、扣、留。比较起来，缪贤甘当伯乐、推贤进士的举动，不是很值得我们学习吗？,话题: 爱国、忍让、宽容、诚信、表现与沉默、双赢的智慧等 用任人才不能论资排辈 从蔺相如被破格提拔 要提倡顾全大局 蔺相如“引车避匿”的启示 知错认错真丈夫