《第四节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四节（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、环节三 实践活动,本节要点：,一、科技实践活动的定义 二、科技实践活动的方案设计 （一）基本原则 （二）基本要素 三、学习单的制定 （一）什么是学习单 （二）为什么要用学习单 （三）设计学习单的要求,一、科技实践活动的定义,“科技实践活动”是青少年以小组、班级或学校、校外教育机构等组织的名义，在一个时期或一个阶段内在课外活动、研究性学习或综合实践活动中集中进行的，有一定的主题思想，并要达到一定思想教育目的和科学技术知识普及要求的科学技术普及活动。 开展科技实践活动之前，制定一套完整的活动方案是最为关键的步骤。,（一）基本原则 1、目标明确，主题清晰 2、形式多样，内容综合 3、科学规范，实践探
2、索 4、把握资源，开放新颖 5、节省开支，广开资源 6.活动开展步骤与形式 7.项目地点 8.项目开始的时间 9.项目完成或预计完成的时间 10、项目目标 11、目前已经取得的项目效果,二、科技实践活动方案的设计,（一）基本原则 1、目标明确，主题清晰：设计者需要通过对活动形式、内容的分析，活动深度和广度的考虑，活动预期效果的认真思考之后再来确定目标。目标需要包括知识、方法与技能、情感态度等方面内容，应当具体、科学合理。 “保护湿地、爱护鸟类”活动案例它的主题清晰，就是：加强湿地和鸟类的的保护，提高人们对湿地和鸟类的保护意识和能力。,2、形式多样，内容综合：,实践活动的对象群体 形式多种多样，
3、丰富多彩 科技表演、演讲、讲座等 分小组进行合作调查研究、交流讨论等 但切记：不能一昧注重形式而忽略了实质，而应为了更好地实现目标而选择适当的形式开展活动，充实活动。,“保护湿地、爱护鸟类”,在这个活动案例中，活动形式多种多样，包括“科普讲座、课堂教学、举办竞赛、电脑制作、板报设计、保护语、保护画(漫画)的创作、童话故事编写等各种形式”，来调动学生的积极性，提高活动的趣味性。,3、科学规范，实践探索：,实践活动的重心应当是探索性和实践性。 活动要有助于学生通过活动发现新的知识、获得某种技能，或是运用所学的知识、原理解决实际问题；让学生经历科学探究，从中感悟科学探究的乐趣。所以，设计者要注重活动
4、的过程，活动过程的设计一定要科学规范，要适合学生的知识能力水平和结构，有的活动设计立意很高，设想也不错，但要求太高，脱离了学生的实际，可以进行调整，或降低难度，或先进行另外一个活动作为辅垫等。另外，实践活动的实施过程中或结束前后一定要及时进行资料整理、总结反思和效果评估。,4、把握资源，开放新颖：,就是要充分挖掘自己与学生的潜力，充分利用周围的地理、生活资源，网络信息资源等，开展具有传统或特色的活动项目；充分利用学生生活的场景和资源，让学生在熟悉的生活情境中学习，给学生提供更丰富的学习资源和更开放的自主学习空间；尽可能呈现出创新之处，通过反映社会的焦点，或展示科技的新发展，如有关自然灾害的预报
5、或抵抗、环保、太阳能利用、新材料开发、农业新科技的应用、航空航天技术、计算机技术等。 这项湿地与鸟类保护的实践活动，它最大的优势就是充分利用了学校地处崇明岛的东部长江入海口，是天然的湿地与鸟类迁徙点这一地理条件。,5、节省开支，广开资源：,在设计实践活动前，一定要考虑到经费的问题，要注意节省，力求做到将钱用到该用的地方，少花钱多办事；在活动中可能会遇到一些障碍，要能够随机应变，作好适时调整的心态。 在合理利用、节省开支的同时，活动组织方还应利用活动的积极作用争取社会各界的赞助：据该活动相关资料介绍，它的费用主要包括有活动的器材费、大型推广展示活动费、全体学生的参观费、师生培训费、外出考察费、陈
6、列室、资料费、会议费等、参加全国/市/县比赛的费用、师生奖品费等；这项活动也因其积极作用得到了社会各界的赞助：如曾得到了世界自然基金会中国项目办资助3000元和近千元的宣传资料，给予教师免费培训；2002年崇明县教育局为项目的推广资助6000元活动经费，2004年又为项目活动资助1万元；2003年7月上海市野生动物协会为“环岛宣传活动”赞助人民币2000元等。,6.活动开展步骤与形式,案例1： “保护湿地、爱护鸟类”活动 为了加强湿地和鸟类的的保护，提高人们对湿地和鸟类的保护意识和能力，上海市崇明县裕安中学于2000年开始在校长的全面负责下开展了“保护湿地、爱护鸟类”为主题的鸟文化教育实践活动
7、，经过经5年多活动，使3500多学生带着可持续发展的理念步入社会，同时通过学生的宣传教育每年都有4000千多市民得到不同程度的教育。,“保护湿地、爱护鸟类”鸟文化教育活动以循序渐进式展开，主要有以下步骤和形式。即：,（1）认识湿地与鸟类 （2）探究湿地与鸟类 （3）宣传湿地与鸟类 （4）创新发展,(1)认识湿地与鸟类的方法 通过科普讲座、课堂教学、举办竞赛、湿地鸟类的识别、周围湿地的观察、崇明东滩的观察等形式，使学生充分了解湿地与鸟类、了解湿地的功能、保护湿地与鸟类的重要性。 (2)探究湿地与鸟类 每班成立探究性活动小组，确定探究型课题，主动地去了解、探索湿地与鸟类的关系、湿地与鸟类的保护状况
8、、湿地与人类的关系 (3)宣传湿地与鸟类保护的重要性 通过各种形式的宣传，使湿地保护、鸟类保护深入到全校、整个社区，营造一个良好的爱鸟护滩的社会氛围。,(4)创新发展 以湿地保护为主题，通过开展电脑制作、板报设计、保护语、保护画(漫画)的创作、童话故事编写、我为崇明东滩畅想未来等活动，加强学生保护意识和能力，提高创新意识和创新能力。,7.项目地点： 上海市崇明县裕安乡乡 8.项目开始的时间： 2000年 4 月 10 日 9.项目完成或预计完成的时间： 2004 年 7 月 20 日 以上时间是指第一轮实践研究阶段基本结束，2004年7月以后根据所取得的经验，推广到许多学校，成立联合体开展全县
9、性的教育活动。,10.项目目标,总目标： 通过生动、活泼的鸟文化系列活动，了解掌握鸟类的知识和鸟类生存的环境，拓展知识面，在活动的设想、准备、展开过程中不断地发展思维、开拓创新、培养交往、表达、操作等能力，让学生到野外去欣赏大自然的“精灵”，感受大自然的无穷魅力，培养学生从小热爱大自然，激发关心环境问题的兴趣，树立现代环境保护意识，知道保护环境人人有责，培养社会责任心和义务感。从中感悟到爱鸟的迫切性，并且为之实践。 通过参与力所能及的社会实践活动，提高保护鸟类的意识，培养社会责任感，探索如何走可持续发展的道路。,如果以学校教育的三维目标考虑，可以分解为以下目标,1、情感、态度和价值观 (1)通
10、过活动，组织学生积极行动起来，用行动唤起每一个人的环保意识； (2)通过这一教学活动，使学生真正了解到我国鸟类资源的丰富，增强了自豪感，从心底里产生出对祖国、对家乡的热情之情，使德育教育寓鸟文化活动之中； (3)知道崇明东滩在鸟类迁徙和保护方面的重要作用，培养全局观； (4)在活动中，培养学生严谨求实的科学态度，不怕吃苦的精神，激发学生学习鸟类知识的求知欲望和兴趣，培养科学的探究方法； (5)将学生从保护鸟类、保护鸟类的生存环境，逐步引入到关注人类、关注人类的生存环境，培养可持续发展理念。,2、过程、方法和能力 (1)自觉爱护鸟类。注意保护珍稀鸟类，不伤害它们。见到有人伤害鸟类，加以劝阻、批评
11、，或向有关部门报告； (2)懂得一定的保护自然环境的方法，为保护鸟类、美化家园做出自己的贡献； (3)给学生创造更大的、更好的学习空间，以鸟文化活动为载体，掌握探究型的学习方法，提高他们的自主探究学习的能力； (4)通过活动学会与人交流、与人合作； (5)以鸟类为主题，进行创新活动,3、知识和技能 (1)认识鸟类、认识鸟类的生存环境； (2)认识到鸟类在生态环境中的重要性，知道鸟类是人类的朋友，认识到保护鸟类就是保护人类自己； (3)懂得保护鸟类是国家的政策，保护鸟类、保护鸟类的生存环境人人有责； (4)能够以“鸟”为题材，进行设计、制作。 作为一项可持续活动，目前已有七所中小学在开展“保护湿
12、地、爱护鸟类”的鸟文化教育活动，而我们的目标首先使这一活动能在全县推广，因此从2005年起，教育局已将这一内容编入县地方性拓展型教材中，并与崇明县生态岛建设相结合，使之成为全县人员共同关注的话题。,11.目前已经取得的项目效果：,(1)“保护湿地、爱护鸟类”鸟文化教育活动已经辐射至周围七所学校，形成了一个研究、活动的共同体，并将继续吸收有学校共同参与。 (2)“保护湿地、爱护鸟类”鸟文化教育活动连续五年，学校累计有3500名学生接受教育，通过活动学校90%的学生认识到了“保护湿地、爱护鸟类”的重要性，并撰写了活动感想和心得体会。通过问卷调查发现80%以上的同学能够说出湿地的一系列功能、保护鸟类
13、的重要性和崇明东滩的保护鸟类。 (3)编写了校本教村，制作了教学软件。部分软件被国家教育部基础教育司收入“国家优秀教育软件”目录，并正式出版。 (4)通过学校几年的对外宣传，每年有4000多人次的社会人员不同程度地接受到“保护湿地、爱护鸟类”的教育。,(5)“保护湿地、爱护鸟类”活动获2004年全国“福特汽车环保奖提名奖”，2002年第十七届全国科技创新大赛一等奖，上海市十七届科技创新大赛一等奖。 “认识探究宣传湿地，为环保出力”活动设计方案获全国优秀科技活动方案一等奖，并收入国家科技教育十五规划资源库。部分湿地保护内容和方案也编入上海市科技教育资源丛书。 (6)解放日报、文汇报、崇明报、中学
14、生科技等多家报刊杂志对我校的活动进行了报道。 (7)体现学生活动的探究型论文、电脑作品、摄影作品、创新设计等在市县的一些重大比赛中获奖。 (8)学校成为了市“野生动物保护特色学校”、联合国教科文组织的“环境、人口、可持续发展教育”成员学校，“黄海生态区”环境教育项目实验学校，并连续几年被评为上海市“野生动物保护十佳模范学校”。,一个完整的实践活动方案应大致包括活动目标、参加活动的对象要求、组织实施、活动组织建议、器材和资料清单、注意事项、资源支持和活动效果评估这八项内容。,（二）基本要素,1、活动目标：与课堂教学的目标一样，实践活动的目标也可以从知识、方法与技能、情感、态度与价值观三个维度来设
15、置。设置活动目标时，要注意应与活动内容紧密关联，应符合学生的发展需求，而且应避免空泛。 比如，某位教师将他设计的一项活动的目标制定为“通过本次活动以培养学生的科学方法”，这显然太笼统、太空泛，科学方法包括许多层次。 比如“能使用图表呈现结果”，“能撰写科学研究报告”等，单说培养学生的科学方法显然没有给他人提供什么信息。 对比一下,案例2 “野生鸟儿知多少”科普活动 活动目标：,（一）知识目标 通过对周围大量野生鸟类、各种生态现象的观察、比较与探究，认识常见野鸟的形态特征、生活习性和分类特性，理解生物体结构与功能的适应性，领会生物多样性的内涵，了解生态环境稳定与和谐的意义； （二）方法、技术目标
16、 通过参加知识竞赛、从事野外实践活动、完成学习单等，正确使用观察工具和资料，针对复杂问题进行分步式思考，提高运用图表呈现结果的能力； （三）态度目标 通过一系列围绕野生鸟类展开的活动，培养对身边的自然科学现象关心、关注、尝试和探索的意识，激发爱科学、做科学的兴趣；加强爱鸟、护鸟的生态道德，提高人类与动物和谐发展的环境意识；培养遵守社会公德和法规等品质。,案例3-3（分年龄层次设置相应的目标）,2、参加活动的对象要求：指明对活动参与对象的要求，例如，某校一到五年级全体师生。或者，某校所有选修了生物的高一、二学生等。 3、组织实施：专题类的实践活动方案一般都是通过设定一系列的子活动进行组织引导的。 比如，上海市新武宁小学“走进花的世界，弘扬民族精神”这一实践活动，它的主题就是“以花为载体弘扬民族精神”，该活动就是通过身边花儿知多少、我与花儿共成长、进入社区宣传花儿这三个子活动进行实施的。为了清晰地呈现组织实施的过程，活动方案可以先用流程简图对过程进行展示，再对每一过程进行详细说明。,又如，“野生鸟儿知多少”青少年爱鸟护鸟科普活动：,组织实施流程简图,具体活
