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1、第三章 口才表达训练,四个警示,实战给我们的警示,就是要充分准备,开动思维 语速给我们的警示,就是想好了再说 听众给我们的警示,就是说话速度不可太快 现场给我们的警示,就是关注现场反应,适时调整表达,一、口才表达训练内容,(一)横式训练 心理、表达、态势、运思、技巧 (二)纵式训练 语音、语调、表述、语境、语体,心理训练包括勇气、自信心、情绪控制、观察判断能力和现场适应能力等 表达训练包括语音、语调、表达方式以及提问、答问等 态势训练包括仪容、表情、手势、体姿、道具使用等非口语方式 运思训练包括语序、脉络练习 技巧训练包括听话技巧、控场技巧、声调技巧和表达技巧等,语音训练以朗读为基本训练方法,
2、解决发音准确、清晰、洪亮问题 语调训练以背诵为基本训练方法,解决重音、升降、速度、和停顿等问题 表述训练以复述、讲事和描述为基本训练方法,解决口语表述的完整、清楚、干净、准确和符合语法规范等问题,语境训练以充任角色的自我介绍、致词等为基本训练方法,解决阵前讲话的勇气、自信和中心突出、结构完整、层次清楚、语意连贯等问题 语体训练以演讲和辩论作为中心语体,提高学生口语表达综合素质,重点训练 心理素质训练 :正确看待怯场、注重主体意识的培养 怯场情况 天生胆小 突然 紧张 压力 任务艰巨 不易完成 有取得好成绩、好结果的强烈愿望等 思维训练 :逆向倒转思维法、追本溯源思维法、纵横交错思维法、攻其一点
3、思维法 快语快智训练 :快速择语训练、巧接话头训练、近义语描摹训练、单字联想训练,二、态势语介绍,(一)含义 通过人体某一部分形态的变化来交流思想,表达情感的一种辅助言语表现形式. (二)分类 (三)功能 (四)特性 (五)运用要求 (六)势态语言的具体运用,要配合有声语言进行 要恰到好处,适可而止 要适应语境,符合身份,1、眼神的运用 2、微笑语 3、手势的运用,目光眼神是最富于感染力的表情语言 如正视表示庄重,斜视表示轻蔑, 仰视表示思索,俯视表示羞涩,视线频频乱转,给人的印象是心不在焉或心虚; 视线向下,则表示害羞、胆怯、伤感或悔恨; 视线向上,是沉思、高傲的反映; 在交谈时,目光自下而
4、上注视对方,一般有“询问”的意味,表示“我愿意听你讲下一句”;,目光自上而下注视对方,一般表示“我在注意听你讲话”; 头部微微倾斜,目光注视对方,一般表示“哦,原来是这样”; 眼睛光彩熠熠,一般表示充满兴趣; 每隔几秒偷看一下手表,表示催促、不耐烦的意思,是希望对方结束谈话的暗示。,(1)注意眼神表达的时间 (2)注意眼神表达的区域 (3)注意眼神表达的方式 (4)注意眼神表示的态度,通常情况下 目光平视 (目中无人) 根据现场情况适时流转 关注左右两边,微笑是一个人能力和品行的最好体现,微笑须 真诚自然 适度得体,手势语是指通过手的动作表现出来的一种体态语,是典型的动作语。,手势语的构成:如
5、果从手的部位来分类,主要包括手指语、手掌语、握手语和挥手语。如果按性质、意义和作用来分类,主要包括情意性手势语、指示性手势语、象形性手势语。,要求: (1)要明确各种手势语的 含义 (2)要得体、协调 (3)纠正不良的习惯性动作,几种常见的手势语: 向上伸大拇指:称赞 向下伸大拇指:否定、不能接受 伸出中指和食指:V 向上伸小指:小,微不足道,轻蔑 招手:打招呼,演讲手势语 三五个 不能没有,也不能太多(张牙舞爪) 手势语区位 上区:肩部 头部 中区:胸部 下区:体侧 手势语形式 手指 手掌 拳头 手势语方向 向前 向上 向下 横向打开,三、音控介绍,(一)含义 是交际过程中对语音的控制,通俗
6、地理解就是指说话的声音变化。 (二)分类,1、语调 2、语速 3、停顿 4、重音,说话时因情感和表达的需要,在声音处理上表现出来的高低,升降,曲直的变化。 语调分为高升调、降抑调、平直调、曲折调,同样一句话“他怎么来了?”采用不同的语调可以表现出不同的语气。 他怎么来了?柔而扬,表询问。 他怎么来了?柔而抑,表疑问。 他怎么来了?刚而抑,表责问。,平直调 语调平稳,没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明,以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子,用这种语调。,在我的家里,珍藏着一件白色的的确良衬衫。 (一件珍贵的衬衫) 愿母亲在地下安息! (朱德回忆我的母亲) 我到现在终于
7、没有见,大约孔乙已的确死了。 (鲁迅孔乙已),高升调 语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子 如: 这是胜利的预言家在叫喊:-让暴风雨来得更猛烈些吧! ( 高尔基海燕),降抑调 语调由高逐渐降低,末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气。,十二年过去了,那小姑娘的爸爸一定早回来了。 (冰心小桔灯) 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,你们走吧。” (都德最后一课),曲折调 语调曲折变化,对句了中某些音节,特别地加重、加高或延长,形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气,“哈!
8、这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。(鲁迅故乡) “友邦人士”,从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。 (鲁迅“友邦惊诧”论),指讲话的快慢缓急,即单位时间里吐字的多少。快速说话在200字以上,中速在180字以上,慢速在150字以下(每分钟),决定语速不同的各种因素 (1)不同的场面: 急剧变化发展的场面宜用快速;平静、严肃的场面宜用慢速。 (2)不同的心情:紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜用快速;沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的心情宜用慢速。,(3)不同的谈话方式:辩论、争吵、急呼,宜用快速;闲谈、絮语,宜用慢速。 (4)不同的叙述方式:抨击、斥责、控诉、雄辩,
9、宜用快速;记叙、说明、追忆,宜用慢速。,控制语速要遵循两条原则 一是视内容而定; 二是要做到急缓相间,富于变化。,是节奏的特殊处理,是语流中声音的暂时中断。 停顿分为常规停顿和超常规停顿两种。,常规停顿指语法停顿和逻辑停顿。 语法停顿又叫自然停顿 停顿时间是:句号(包括问号、感叹号)分号冒号逗号顿号。从结构上,是段落层次句子。 逻辑停顿是根据要强调的内容而停顿。逻辑停顿是表达感情的需要。,超常规停顿指为加强某种特殊效果或应付某种需要所作的停顿。,停顿的表现力: 第一,可以变含糊为清晰; 第二,变平淡为突出; 第三,变平直为起伏; 第四,变松散为整齐;,在口语表达中需要强调或突出的词、词组、音节
10、应重音说出。 重音分为语法重音,逻辑重音与感情重音。,同样一句话,如果把不同的词或短语确定为重音,由于重音不同,整个句子的意思也就发生了很大的变化,如: A、我请你跳舞(请你跳舞的不是别人) B、我请你跳舞(怎么样,给面子吧?) C、我请你跳舞(不请别人) D、我请你跳舞(不是请你唱歌),再如下面一段话,如果把加线的音节作为重音加以强调,这句话的语意立即突出了,内容也会一下子变得丰富起来。 一生中能有这样两个发现,该是很够了,即使只能作出一个这样的发现,也已经是幸福的了。但是马克思在他研究的每一个领域,甚至数学领域都有独到的发现,这样的领域是很多的,而且其中任何一个领域他都不是肤浅地研究的。(恩格斯在马克思墓前的讲话),