《他如果v》由会员分享，可在线阅读，更多相关《他如果v（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 -1- 第二教育网教学论文库 课改背景下，学校德育如何面对 课改背景下，学校德育如何面对 江苏翔宇教育集团宝应实验初中 殷玉龙 江苏翔宇教育集团宝应实验初中 殷玉龙 众所周知，未成年人是未来国家、社会建设的主力军，他们的思想道德状况将直接 关系到中华民族的整体素质， 直接影响并决定这个国家、 民族和社会的发展方向和前途。 “事不关己，高高挂起”“路见不平，绕道而行”，单从这些被篡改的话语就可以看出 整个社会道德形势的不容乐观。在大的社会背景下，未成年人思想道德状况也面临着极 其严重的问题：学生厌学、心理扭曲，离家出走甚至是杀父弑母的事情都在我们的身边 上演过并还在继续。青少年犯罪多发化，暴力
2、化、低龄化的趋势让人心忧不已，校园里 流行的灰色童谣让人感到无比的可怕，迷恋网络不可自拔让无数家长老师伤透了脑 筋。 事实上，与世界任何国家相比，我们国家对德育的投入，都是阵势最大，力度最强 的。大到每隔一段时间党和政府都要拿出加强德育的举措，各大媒体也争相报道德育典 型；小到每一个学校都把德育作为一门专门的课程来开设。如今，新一轮的课程改革已 呈如火如荼之势，各位老师在课堂教学上做了大量变革的和大胆的尝试，取得了斐然的 成绩。课改理念深入人心，我们应该借这股改革的东风，充分利用这些先进的理念，实 现学校德育工作的与时俱进，对学校德育进行大胆的改革，并且要改出特色，改出成效。 一、关注现实,让
3、德育走进每个学生的心灵 一、关注现实,让德育走进每个学生的心灵 新的课程改革首先在教材中删除了那些繁、难、偏、旧的内容，有效的进行了学科 内容的有机整合，目的就是为适应学生的认知规律，面向全体学生，保持学生学习的信 心和积极性,从而最大程度地提高教育的效率。 学校德育同样应该遵循如此规律， 坚持从 点滴小事做起，坚持分层次教育，注重渐进性，以求达到受教育者的最大程度认同。 仔细回顾这些年的德育，我们便发现我们犯了一个不易觉察的错误，那就是我们的 德育目标定位过高，提出了近乎圣人的要求，以至于到最后等于没要求。比如对于公和 私的关系，有如下几种状况：大公无私、先公后私、公私兼顾、先私后公、只私不
4、公甚 至损公肥私等几个层次，其实完全做到大公无私真的很难，然而做到公正的处理公私关 系的各种问题（也就是公私兼顾）还是每个人都能并且应该做到的。这样形成的社会公 正就是社会健康发展的重要前提。其实人们只要能做到公私兼顾就对社会没有危害性， 应该认为是合格的公民，就是普遍意义上的“好人”。而我们的教育提出的却是最高要 求大公无私，并以此为标准对学生进行衡量。这些要求让相当一部分学生感到难以 适应，因而也就无法体验并强化这种觉悟，甚至反其道而行。 -2- 第二教育网教学论文库 因此，我们应将孩子看成一般人，教育者应由传统的高标准理论的说教者变成学生 伦理道德底线的关注者。要注意到学生个体的差异性，
5、对不同的教育对象可以有不同的 要求，但必须要求学生能遵守道德的底线，在此基础上，再谋求发展。由关注德育结果 转变到关注养成教育过程中来，关注学生思想发展的点滴，善于找出学生思想品德发展 中的闪光点，建立合理的德育教育评价机制，逐步完善学生的人格修养，促进公民素质 的整体提高。 二、以人为本，让每个学生个性飞扬 二、以人为本，让每个学生个性飞扬 新一轮课程改革的核心理念就是“以人为本”，也就是要围绕学生的实际状况，着 眼于学生的终身发展，进行课堂教育教学的改革。同样学校的德育应该树立“以生为本” 理念，立足于学生的生理、心理特点及知识、能力结构特征进行针对性的教育。 有消息说某校初一年级连续两周
6、进行主题班会公开课，主题分别是“三个代表”和 “邓小平理论”。的确，“三个代表”和“邓小平理论”是当前社会的主流思想，对于 社会主义现代化建设具有重要意义。但让刚刚步入初中，稚气未脱的学生来进行主题讨 论的确有不妥之处。老师尽管很高明，也做了很好的准备，但现场几乎就是几个事先参 加演练的同学在做汇报表演，而绝大部分同学则成了那么多的饶有兴趣的听课老师的陪 客，孩子们觉得事不关己，表现得一脸的茫然 其实我们稍加分析就可以看到这不是从孩子的实际出发，而是站在成人的角度，想 当然地认为某个问题某个事情比较重要，于是就把它上升到教育的主题，被打上了成人 世界社会意识形态的烙印，这是强加于教育对象的，是
7、脱离了学生的认知世界和社会实 际，是脱离未成年人搞未成年人教育，实质上也就成了无源之水，无本之木，大家在那 里搞的热火朝天，而未成年人那里却冷冷清清，难有回应。长久以往，会引起学生的莫 名的抵触情绪、逆反心理，那就违背了教育的本意了。所以我们应该注意加强德育内容 的针对性。 比如关于理想的问题，是德育的重要内容。很多的学生在这个问题上有一定程度的 脱离基层性，绝大部分将自己的目标定位在社会精英的层次，很少有人会将自己的理想 定位在营业员、售票员等基础工作的层次，甚至还会有人因此而瞧不起自己从事这些职 业的父母。德育的任务就是要让孩子清楚，理想的高瞻远瞩是对的，目标和眼光应该放 长远，但千万要注
8、意不能因此就瞧不起具体的、基层的工作和从事这些工作的人，甚至 认为父母从事的工作给自己丢人。认识到再远大的理想的实现也离不开具体的基础的工 -3- 第二教育网教学论文库 作，正是他们辛勤的工作，才构建了我们放飞理想的平台。只有立足实际，迎合学生的 需要，才能使德育发挥真正的功效！ 三、引导实践，让德育内容绚丽多彩 三、引导实践，让德育内容绚丽多彩 新的课程改革不再单纯的以学科为中心组织教学内容，不再刻意追求学科体系的严 密性、完整性、逻辑性，而是注重与学生的经验结合在一起，使新知识、新概念的形成建 立在学生现实生活的基础上。 人的思想品德也是通过对生活的认识和实践逐步形成的。 现 在学生的生活
9、范围逐步扩展， 需要处理的关系也日益增多。 我们应该让他们经常性的参与 社会生活， 达到养成教育的目的。 国务院关于基础教育改革与发展的决定 中指出： “丰 富多彩的教育活动和社会实践是中小学德育的重要载体。中学要加强社会实践环 节。”活动化的教育教学方式有利于让学生感受、理解知识产生和发展的过程，有利于培 养学生的问题意识、探究意识，增强学生的情感体验，有利于学生自我教育、自我提高。 我们应该紧紧依托生活实际， 开展形式多样的活动， 使学生的个体品德的养成与学生 的生活实际相关照。 如节假日组织学生去各个交通拥挤的十字路口协助交警值勤， 并统计 交通违章人数和种类，去查阅相关交通事故资料，以
10、养成遵守交通法规，珍爱生命；组织 学生开展“告别陋习，拥抱文明”的百米长卷签名，以养成讲文明的习惯；实行每一时间 段一个行为规范训练的重点，并将其以醒目的标牌张立在醒目之处，时时给学生以提醒： 你做到了吗？；每年的“公民道德宣传日”，组织学生走出校门，走向街头向社会公众开 展道德宣传教育活动，既起到了社会影响，又加深学生的道德意识；学校开发校本课程 将本土童谣写进教材， 在教师学生中开展有奖童谣创作， 让好的内容以易于接受的形式， 对未成年人潜移默化地施加影响；开展闪光的足迹优点记录活动。每一个学生都有一 本闪光的足迹优点记录本。如一种好的习惯，一种好的精神，哪怕是某时某地一次光 彩的举动，一
11、名温馨的话语，都可以记录进来，以激励学生将这些闪光点内化为自己的品 德；开展班级花坛、班级树苗的认养活动。在活动中提倡每一个班级护理一个花坛，每个 学生种植一盆花、一棵树，大家一起来把学校打扮得漂漂亮亮，让人一进校门就有幽雅怡 人的感觉。这样不但有效地培养了学生的爱绿护绿的意识，从中体会到劳动的乐趣，也陶 冶了学生的情操， 使学生的精神在这个活动中得到净化和升华； 建立学生成长记录档案袋， 将学生的每一个成绩都记录下来，让学生能够从记录袋中的情况，不断地总结自己，反思 自己，找准发展的方向并提高自己。 四、走向开放，让德育时空更加广阔 四、走向开放，让德育时空更加广阔 -4- 第二教育网教学论
12、文库 “没有课程资源的广泛支持， 再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成 果”。新课程十分重视课程资源的开发利用，以教材为依托，对各种资源进行有效整合， 并开发地方乡土教材和校本课程，增强了学生的适应性。提出了关注生成性的教育资源， 把握教育的契机的新理念。 我们的学校德育也必然涉及到资源的问题。 学生在学校的主要任务就是学习， 离不了 课堂教学， 所以应该把德育渗透到每一学科的课堂教学中去， 才能形成立体的全方位的德 育网络。 首先必须引起重视的就是学校德育的主阵地思想品德课。 新的思品教材注意 到紧密联系社会生活和学生的思想实际，围绕学生这个“我”的中心，对心理、道德、法 律和国
13、情等多方面的内容进行全面的整合，注重人文性、活动性实践性，帮助学生学习做 负责的公民，引导他们确立正确的人生态度，增强爱国主义、集体主义的感情。学校应该 充分重视这个问题，绝不能因为考试中分值的问题而对思想品德课淡化。 其次，学校还应注意不断加强校风建设和校园文化建设，充分发挥传统育人，作风 育人，环境育人的作用。良好的校风，是学校宝贵的无形资产，必须精心护持、认真培 育并发扬光大，使之在育人过程中充分发挥感召激励、潜移默化的作用。学校要加强校 园文化建设，提高学校规划、校园环境布置的文化品位，真正实现让每一面墙壁都会说 话，发挥良好的育人功能。比如新教育实验中提出的营造书香校园，打造书香教室
14、，就 将学生置于浓浓的书香氛围中，对于增强学生的涵养，养成文明礼仪就有很大的作用。 教师无疑是学校德育工作的主导力量，而教师的和悦的笑容，意气风发、追求向上 的精神风貌，言出必行的为人风格，团结协作的团队精神也是无形的德育资源。所以我 们的教师必须谨记：身教更重于言传。 我国正处在全面建设小康社会，加快发展社会主义现代化的新的阶段，科技进步日 新月异，对外开放进一步扩大，社会主义市场经济进一步发展；国际风云又变幻不定， 国际敌对势力与我争夺接班人的斗争日趋尖锐复杂化。整个世界、社会的变化发展对于 人的思想观念和道德品质提出了新的要求和挑战。 而作为未来建设者的学生的世界观、 人生观的形成， 学校教育有着至关重要的影响， 为此学校德育决不能削弱，应该加强，应该更贴近学生的实际。我们必须立足新的形势， 适应新的课改，运用新的理念，从学生的生活实际出发，进行有效的富有人文性、实践 性的思想品德教育，培养出一批批走出国门、走向世界的、现代的大写的中国人！ 人！ -5- 第二教育网教学论文库 邮编：225800 联系：0514-8113313
