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1、小学五年级下册作文5教学设计 写身边的一位小能人教学内容：习作五 教学目标： 1、读懂迎“六一”征文启事，了解征文启事的写作要点及其格式。 2、领会本次习作的要求，选择一两个具体事例来写身边的一位小能人。 3、培养学生选择典型事例具体描写的能力 4、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。 教学重难点：1、培养学生选择典型事例具体描写的能力。2、引导学生积极参加报刊、电视等媒体举办的征文活动，借此锻炼自己的写作能力。教学媒体：电脑课件教学过程： 第一课时 一、激趣导入出示荣誉证书：同学们，看，知道老师手里拿的是什么吗？请一位同学大声读给同学们听听：宋昊阳同学，在
2、XX年赣榆区中小学生“红领巾征文”评选中，获小学组二等奖。师板书：征文这是宋昊阳同学参加征文活动获得的荣誉。征文是各种报纸杂志经常向同学们发出的邀请函。二、读懂征文启事。 要参加这种活动，首先要弄清楚征文启事的要求出示：1、征文题目是什么2、征文的具体要求有哪些？3、主办单位和印发启事的日期请同学们再读启事，弄清楚这几个问题指名说一说 小能人指什么样的人？板书：表现突出 教师强调“小”“身边”。小结：能人是指在某些方面才能出众的人。我们要写的小能人必须是身边的，他可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学，也可以是电脑、制作、发明等方面的能手，不能是大科学家，大发明家。三.学写小能人（一
3、）想一想在你身边有谁在哪些方面表现突出？是啊，在我们身边有书法小能人、运动小能人、歌唱小能人等等，那我们该用什么方法来证明他是小能人呢？ 板书：举事例1、今天老师给大家带来了一位小能人，他是谁？他有什么出众的才能吗？2、你们想亲眼目睹王玉成的表演才能吗？观看时要注意看王玉成的什么呢？（语言、表情、动作）（王玉成现场表演）3、点评王玉成的表演，用一句话或一个词来形容一下。4、回忆刚才王玉成的语言、表情和动作，写一个小片段。5、读片段，师生评议。（二）指导学生围绕重点材料写具体。 1、你打算写谁？表现他的什么突出表现或特长？2、你想通过写什么事来表现他的特长？3、要把反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动描写出来，突出重点。 （三）选定一个小能人，举他一个生活中的事例来写一写。1、学生写2、修改 先自己改，再在小组里修改。引导学生从人物的动作、表情、语言、等方面来写。 注意语句通顺、标点正确、语言生动四.根据刚才的经验完整构思、完整习作 板书设计： 习作5 征文 我身边的小能人 表现突出 列举事例
