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1、心理咨询技能回答题,阳性强化法属于( )。 (A)精神分析疗法 (B)现实疗法 (C)完形疗法 (D)行为疗法,D,合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是( )。 (A)使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活 (B)使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学 (C)降低求助者的不良情绪体验 (D)使求助者克服负性生活事件的困扰,B,开放式询问常用的是( )。 (A)什么 (B)如何 (C)是不是 (D)为什么,A B D,沉默现象的几种主要类型包括( )。 (A)茫然型 (B)情绪型 (C)外向型 (D)思考型,A B D,求助者中心疗法的人性观不包括( )。 (A)人是可以信任的 (B
2、)人有自我实现倾向 (C)人有机体的评价过程 (D)价值评价,D,情绪障碍的认知模型有( )。 (A)浅层的负性自动想法 (B)深层的正性自动想法 (C)深层的负性自动想法 (D)浅层功能失调性假设,A,负性自动想法与功能失调性态度的区别在于( )。 (A)前者是状态性的，后者是特征性的 (B)前者是特征性的，后者是状态性的 (C)前者见于抑郁障碍，后者见于常人 (D)前者见于常人，后者见于抑郁障碍,A,导致认知曲解的原因不包括( )。 (A)用自己的想象和预期推测事情的发展和未来 (B)按照各自的习惯方式去认识自己和世界 (C)根据别人对事件的判断和解释处理事情 (D)环境信息多样化造成信息
3、加工系统紊乱,C,冲击疗法与系统脱敏疗法在原理上有所不同，前者的原理是( )。 (A)经典性条件反射 (B)交互抑制 (C)消退性抑制 (D)操作性条件反射,C,厌恶疗法对靶症状的要求是( )。 (A)复杂，但具体 (B)单一，而具体 (C)多样，但同类 (D)多样，不同类,B,模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是( )。 (A)选择合适的场地 (B)设计示范行为 (C)示范正确行为 (D)及时强化正确的模仿行为,D,贝克理论的三个重要概念中不包括( )。 (A)共同感受 (B)自动化思维 (C)选择性概括 (D)规则,C,关于雷米的认知治疗观点，下列说法中正确的是( )。 (A)治疗的目的就
4、是消除边缘的表层的错误观念 (B)治疗的目的就是揭示并改变那些中心的深层的错误观念 (C)治疗应从中心的深层的错误观念入手 (D)治疗应逐步根除边缘的表层的错误观念,B,求助者中心疗法的最根本的特点是( )。 (A)注重咨询技巧 (B)强调咨询过程 (C)固定咨询步骤 (D)咨询以关系为导向,B,生物反馈疗法禁忌症是( )。 (A)心因性精神障碍 (B)儿童多动症 (C)原发性高血压 (D)有自伤、自杀观念的求助者,D,运用贝克和雷米认知疗法的提问技术时，对于某些较为重要的问题心理咨询师可以 ( )。 (A)多变换几种方式提问 (B)多次重复一个问题 (C)用问题指导谈话方向 (D)用沉默等待
5、回答,A C,远期疗效评估中常用的回访方式包括( )。 (A)追踪卡 (B)通讯 (C)面谈 (D)电话,A B C D,想象冲击疗法的特点包括( )。 (A)与现实冲击疗法基于不同的原理 (B)让求助者暴霹在想象的恐惧之中 (C)可以再造创伤情境 (D)不必筛选治疗对象,B C,案例一,一般资料：某女，14岁，初中三年级学生。近一个月来，因对母亲有一种不好的想法和行为，感到痛苦来求助，由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、举止大方、懂礼貌。 求助者自述：每当我母亲碰我一下的时候，不论是有意的或无意的，我都会感到不舒服而必须碰她一下还回来，否则心里就会感到很难受。为此我感到
6、很痛苦。,咨询对话片断,心理咨询师：你为什么要报复你妈妈?说说吧! 求助者：(沉默) 心理咨询师：你认为妈妈碰你一下是对你的一种伤害吗? 求助者：那肯定不是! 心理咨询师：就是说，你知道母亲碰你并非是有意识地要伤害你，但你都感到被碰了很不舒服， 是这样吗?求助者：是的。,心理咨询师：为什么你会感到难受呢? 求助者：必须要还回来，否则就会很难受。 心理咨询师：难道还回来你就真的不难受了?! 求助者：是啊! 心理咨询师：那为什么你还会感到痛苦呢? 求助者：那是我母亲啊，她是我最亲的人，我都对她有这样的报复心理，我能不痛苦吗?,心理咨询师：这种痛苦的心情会影响到你的学习吗?睡眠和食欲受影响吗? 求助
7、者：到学校后还好，一回到家见到母亲就不好，影响晚上复习功课。吃睡都还好。 心理咨询师：请问你母亲做什么工作?你父亲呢?他们的关系怎么样?你和谁沟通的较多? 求助者：我母亲是中学教师，她非常优秀，我很为她骄傲。我父亲在一家外企工作，他经常出差。爸爸妈妈关系很好，很少吵架什么的。和父亲沟通的机会少一些，虽然少，但父亲也很爱我，很理解我。,心理咨询师：对父亲也有那种想法和行为吗? 求助者：没有。真的，我也挺奇怪，我怎么只对妈妈有这种想法呢(困惑、茫然的神情) 心理咨询师：(转移一下话题)你这个年龄，应该是独生女吧。 求助者：那当然是。 心理咨询师：你们班的同学也应该都是。顺便问一下，你对班里的同学有
8、没有这种想法和行为呢? 求助者：原先好像没有。嗯，有一点，但不重。,心理咨询师：原先好像没有，那就是说现在有了。请谈一下这方面的情况好吗?越详细越好。我再重申一遍，你对我所说的一切都会保密的。 (此处略去一段谈话) 心理咨询师：说到这位同学，我想问一下，当时她的功课比你好吗? 求助者：不如我。 心理咨询师：长相呢? 求助者：好像也不如我。,心理咨询师：你们都弹钢琴，是吧? 求助者：是。可我会画画，我的画在全国得过奖，她不会。 心理咨询师：她琴弹得比你好吗? 求助者：没比过。 心理咨询师：她到过你家没有? 求助者：来过。 心理咨询师：弹过琴吗? 求助者：弹过。,心理咨询师：是你让她弹的吗? 求助
9、者：不是，是我妈妈让她弹的。 心理咨询师：你妈妈说她弹的怎么样? 求助者：当她面的时候当然说她弹的很好了，不过她走了以后，又说她弹的有点慢。 心理咨询师：你当时怎么想的? 求助者：因为我平时弹琴有点快，钢琴老师经常批评我控制不住节奏，所以当时认为妈妈说的并不是批评她。,多选：,从上述摄入性谈话中心理咨询师获得的资料有( )。 (A)求助者求助的问题 (B)求助者的内心体验 (C)求助者的社会功能 (D)求助者的成长历程,A B C,多选：,心理咨询师在咨询中使用的提问方式包括( )。 (A)间接询问 (B)直接逼问 (C)开放提问 (D)封闭提问,A B C D,多选：,心理咨询师不恰当的提问
10、是( )。 (A)多重选择性问题 (B)多重问题 (C)修饰性反问 (D)“为什么”的问题,B C D,多选：,心理咨询师在这次咨询结束时应该( )。 (A)明确地表明态度 (B)介绍求助者权利 (C)重申保密的原则 (D)给出具体的指导,A B C,多选：,求助者的心理健康水平属于( )。 (A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康,A D,单选：,求助者心理问题最可能属于( )。 (A)强迫人格障碍 (B)强迫性神经症 (C)严重心理问题 (D)一般心理问题,D,多选：,求助者的性格特点不包括( )。 (A)过分争强好胜 (B)过分追求完美 (C)过分小心谨慎 (D
11、)过分自以为是,B C D,多选：,讨论的咨询目标应该( )。 (A)具体且可行 (B)积极可评估 (C)心理学性质 (D)多层次统一,A B C D,多选：,讨论咨询方案应该包括( )。 (A)咨询目标 (B)咨询时间 (C)咨询费用 (D)咨询协议,A B C D,多选：,该案例主要症状不包含( )。 (A)内心痛苦 (B)睡眠困难 (C)人际冲突 (D)食欲下降,B C D,多 选,心理咨询师在咨询中没有使用的技术是( )。 (A)自我开放 (B)具体化 (C)情感表达 (D)面质技术,A C D,单选：,求助者的沉默可能是( )。 (A)出现了阻抗 (B)出现了移情 (C)出现了改变
12、(D)出现了投射,A,单选：,求助者问题的恰当处理方式是( )。 (A)心理治疗 (B)心理咨询 (C)药物治疗 (D)住院治疗,B,多选：,求助者心理问题的特点是( )。 (A)有现实刺激 (B)有道德冲突 (C)非现实刺激 (D)非道德冲突,A B,多选,要确诊求助者问题还需要了解( )。 (A)个人成长史 (B)家族疾病史 (C)其母亲看法 (D)性成熟情况,A B C,下面是一段心理咨询师与求助者的访谈片断，请据此回答问题。,心理咨询师：你遇到什么困扰了，愿意跟我谈谈吗?你不必有什么顾虑，我们今天的谈话你的班 主任是不会知道的! 求助者：最近三个星期我的心情一直很不好，感觉很压抑，上课
13、时无法集中精力听讲，也不愿跟同学交往，不想吃饭，晚上躺下后总是胡思乱想睡不着，现在真是难受死了。,案例二,心理咨询师：看得出来现在你的情绪很低落。发生什么事情了吗? 求助者：(沉默)每当面对同学的时候我总感觉特别自卑。 心理咨询师：你说自己感觉很自卑，你能举例告诉我什么事情让你自卑吗? 求助者：(一愣)我的父母都是工人，文化水平只有初中，而我寝室好几位同学的父母是大学毕业，我很羡慕他们有这样的父母，我感到自卑。,心理咨询师：还有呢? 求助者：我已经大学二年级了，还没谈恋爱。看到校园内一对对的恋人，我心里羡慕，可眼睛却不敢正视，因为我觉得惭愧 心理咨询师：还有哪些让你自卑的? 求助者：(想了想，
14、摇摇头)好像就这些。,心理咨询师：噢，你说寝室同学的父母是大学毕业而自己的父母只有初中文化，有些同学找了女 朋友而自己没有，因此你感到很自卑，心情低落、压抑，自己的学习、饮食和睡眠都受到了影响，是这样吗? 求助者：嗯。我总觉得很不公平，为什么他们出身那么好，而我，什么都没有 心理咨询师：其实我家也是农村的，上大学的时候也很自卑，总觉得不会有女孩子喜欢自己。 求助者：真的吗?那您是怎么战胜自己的自卑心理的呢?,心理咨询师：你有没有想过，班上同学中有多少来自于农村、乡镇，多少同学的父母是小学文化水平甚至文盲? 求助者：我们班有三十几个人，有二十多个同学是来自农村的，他们的父母文化水平都不会太高。
15、心理咨询师：因为父母文化水平低，这些同学都要自卑吗? 求助者：嗯 心理咨询师：你再想一想，你们班上男同学中有女朋友的到底有几个呢? 求助者：就少数几个，不到一半。,心理咨询师：难道剩下的那些男同学个个都不行?。 求助者：(点点头)我一直觉得自己这不行那不行，仔细罗列一下，特别是您这么一分析，觉得确实也没什么。我一直都没好好地理理原因，反而总让自卑困扰着。在这样的 心情下，看什么都觉得自己不行，越这样想就越觉得自己不行。 心理咨询师：你能有这样的认识，我很高兴!你的家庭环境虽然比不上同学，但你很勤奋，学习 成绩优异，还拿了奖学金，和你交谈的过程中我发现到你的领悟力也很强，这些都 是你的长处啊。
16、求助者：哦，原来我总是拿自己的短处跟别人的长处比，因此必然会产生自卑感。,单选,心理咨询师在会谈中介绍了( )。 (A)咨询的性质 (B)求助者权利 (C)保密性原则 (D)心理咨询师责任,C,多选：,心理咨询师在咨询中使用的提问方式有( )。 (A)间接询问 (B)直接逼问 (C)开放提问 (D)封闭提问,A C D,单选：,求助者咨询的问题最可能属于( )。 (A)器质性心理问题 (B)心理性生理问题 (C)一般性心理问题 (D)严重性心理问题,C,多选：,求助者的生理症状不包括( )。 (A)食欲下降 (B)胸闷气短 (C)入睡困难 (D)头痛出汗,B D,单选：,求助者的情感症状不包括( )。 (A)心情压抑 (B)情绪低落 (C)焦虑不安 (D)
